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更新時(shí)間:2025.03.15
真實(shí)工作情境導(dǎo)向的園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐

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以當(dāng)前高職院校園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和園林景觀工程企業(yè)對(duì)相關(guān)從業(yè)人員崗位能力要求為依據(jù);在“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”和“作品(成果)導(dǎo)向”的教學(xué)模式基礎(chǔ)上;探索和實(shí)施以真實(shí)工作情境為導(dǎo)向的園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式;旨在提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)水平;

真實(shí)工作情境導(dǎo)向的園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐

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以當(dāng)前高職院校園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和園林景觀工程企業(yè)對(duì)相關(guān)從業(yè)人員崗位能力要求為依據(jù);在“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”和“作品(成果)導(dǎo)向”的教學(xué)模式基礎(chǔ)上;探索和實(shí)施以真實(shí)工作情境為導(dǎo)向的園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式;旨在提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)水平;

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