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根據(jù)建筑欣賞課程提出的目標要求,結(jié)合《中國古建筑欣賞》教改實踐,闡述了情境探究式建筑欣賞教學的操作程序和教學策略,即創(chuàng)設(shè)情境,感受體驗,查找資料,交流認識,指導(dǎo)實踐。其目的是增強學生的主體意識,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作精神,提高學生的鑒賞能力和學習遷移能力。
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