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案例: 一天早上,五年級(jí)三班班主任王老師剛走進(jìn)教室,就感覺(jué)班里的氣氛有些異常,原本應(yīng)該很安靜的早自習(xí),今天卻顯得有些浮躁——說(shuō)話(huà)的、傳東西的,有的甚至沒(méi)在自己的座位上;再定睛一看,王老師發(fā)現(xiàn)教室的窗玻璃上被學(xué)生們畫(huà)了許多東西:有可愛(ài)的卡通形象,有美麗的花朵,還有書(shū)法作品……
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