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更新時(shí)間:2024.12.28
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施工作方案 (2)

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學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施工作方案 對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段, 是 促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,根據(jù)根教字【 2008】177號(hào)文件精 神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作,經(jīng)學(xué)校 行政會(huì)研究,制定此方案: 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育, 切實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念, 以“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定” 作為重要工作手段, 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、 診斷、激勵(lì)等功能,促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。 二、實(shí)施的原則 (一)發(fā)展性原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)淡化甄別和選拔 功能,更多地關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展,突出評(píng)價(jià)的激勵(lì) 與控制功能,激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,促進(jìn)其 不斷進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。 (二)客觀性原則。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差 異,尤其要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施工作方案

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學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施工作方案 對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段, 是 促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,根據(jù)根教字【 2008】177號(hào)文件精 神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作,經(jīng)學(xué)校 行政會(huì)研究,制定此方案: 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育, 切實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念, 以“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定” 作為重要工作手段, 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、 診斷、激勵(lì)等功能,促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。 二、實(shí)施的原則 (一)發(fā)展性原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)淡化甄別和選拔 功能,更多地關(guān)注學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展,突出評(píng)價(jià)的激勵(lì) 與控制功能,激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力,促進(jìn)其 不斷進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。 (二)客觀性原則。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差 異,尤其要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的

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