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更新時(shí)間：2024.12.28
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)模式的探索論文

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1 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)模式的探索 雅安市石棉縣希望小學(xué)何淑瓊 摘 要：群文閱讀不同于傳統(tǒng)單篇式閱讀方式 ,其更加注重的是學(xué)生閱讀上 的連貫性和自主性。 群文閱讀教學(xué)是教師在多個(gè)文本、 一個(gè)議題一個(gè)單位時(shí)間內(nèi) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章， 是拓展閱讀教學(xué)的一種新形式。 探究在小學(xué)語 文群文閱讀教學(xué)中運(yùn)用哪些模式 ,對提高學(xué)生的綜合分析能力和閱讀概括能力會 有很大的促進(jìn)作用。 本文力求從 有主題地萃取文章 、有結(jié)構(gòu)地呈現(xiàn)文章 、有整體 地設(shè)計(jì)問題、有意識地滲透策略， 讓群文閱讀功效綜合起來。 這四個(gè)方面來闡述 群文閱讀教學(xué)的幾種模式 ,以提高小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的有效性 . 關(guān)鍵詞： 群文閱讀 ； 教學(xué)模式 【正文】 群文閱讀教學(xué)，是教師在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的 多篇文章。群文閱讀教學(xué)是拓展閱讀教學(xué)的一種新形式， 更關(guān)注學(xué)生的閱讀數(shù)量 和速度，更關(guān)注學(xué)生在多種多樣文章閱讀過程

思維導(dǎo)圖在高職建筑英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

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思維導(dǎo)圖是一種表達(dá)放射性思維的圖形思維工具,有利于幫助學(xué)生構(gòu)建全景式閱讀和理解的支架,跨越語言點(diǎn)的束縛.本文用實(shí)例分析了建筑英語閱讀教學(xué)中從閱讀前、閱讀中和閱讀后引入思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生增強(qiáng)對篇章的理解和記憶,提高學(xué)生英語閱讀興趣,從而提升課堂教學(xué)效果.

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