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更新時(shí)間:2025.03.16
從建造及材料出發(fā)的課題設(shè)計(jì)——中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院工作坊教學(xué)回顧

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中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院自2004年以來(lái)每年邀請(qǐng)德國(guó)不同大學(xué)進(jìn)行一次為期2周的工作坊式的聯(lián)合課題設(shè)計(jì),將德國(guó)建筑教育中的特色課程—\"建造課題設(shè)計(jì)\"—引入這一面向本科三年級(jí)學(xué)生的課題設(shè)計(jì)中。每年從不同的建造方式出發(fā)來(lái)設(shè)定課題,與國(guó)內(nèi)通常的建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念完全不同,是對(duì)建筑本質(zhì)的建構(gòu)問(wèn)題的探索,教學(xué)重點(diǎn)在于整合場(chǎng)地、空間類型如何與建造體系和材料契合。聯(lián)合課題為學(xué)生帶來(lái)另外一個(gè)視角,即最終的形式不只由造型及空間等因素決定,建造與空間的邏輯關(guān)系也是非常重要的。

藝術(shù)·學(xué)院·空間——中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院教學(xué)樓設(shè)計(jì)創(chuàng)作

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該工程的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思以及從學(xué)院空間、空間構(gòu)成、校園環(huán)境、與藝術(shù)家共同工作等方面對(duì)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行的分析,表明只有對(duì)使用者行為的認(rèn)真分析和理解才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)院使用的建筑。

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