EDA技術(shù)在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革中探索與實(shí)踐

針對數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀,開展了在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中引入eda技術(shù)的教學(xué)改革的實(shí)踐,從而兼顧了電子電路設(shè)計(jì)方法的傳統(tǒng)性和先進(jìn)性,加強(qiáng)了學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

eda技術(shù)就是以計(jì)算機(jī)為工具,設(shè)計(jì)者在eda軟件平臺(tái)上,用硬件描述語言vhdl完成設(shè)計(jì)文件,然后由計(jì)算機(jī)完成編輯仿真,并對目標(biāo)芯片進(jìn)行編程。本文對如何將eda技術(shù)運(yùn)用于數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討,利用e-da軟件的仿真測試技術(shù)可以改變傳統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)模式,實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

《數(shù)字電路設(shè)計(jì)與制作》是一門設(shè)計(jì)性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,在生活中也有很強(qiáng)的實(shí)用性。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢下職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。本文從課程改革出發(fā),在課程情境的設(shè)計(jì)上、課程實(shí)施上、教學(xué)方法、成績考核上等做了一系列的探討。

數(shù)字電路是電子類學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有較強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性和工程實(shí)踐性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法很難適應(yīng)高職教學(xué)的要求，在高職高專數(shù)字電路與仿真課程中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、動(dòng)手和解決實(shí)際問題的能力。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

本文敘述數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中引入eda技術(shù)的必要性,并以max+plusⅱ軟件設(shè)計(jì)多功能數(shù)字鐘為實(shí)例,闡述eda技術(shù)的層次化設(shè)計(jì)方法,多種輸入方式。實(shí)踐表明,該設(shè)計(jì)方法靈活快捷,可設(shè)計(jì)性能優(yōu)良、運(yùn)行穩(wěn)定的數(shù)字系統(tǒng);也為數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)提供一條有效途徑。

本文介紹了\"數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)\"課程教學(xué)改革方法-通過在課堂教學(xué)中引入虛擬電子平臺(tái)nimultisim12.0.以此實(shí)現(xiàn)直觀的實(shí)踐仿真,增強(qiáng)學(xué)生對理論理解,既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又激發(fā)了學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節(jié)的興趣,也提高了教師的教學(xué)水平.

本文分析了目前在電路與電子技術(shù)課程教學(xué)中存在的一些問題,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革進(jìn)行探索研究,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的分析能力以及動(dòng)手能力。

\"電路\"是電類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,本文針對我院\"電路\"教學(xué)的實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路、教學(xué)方法以及教學(xué)與科研的關(guān)系等方面展開教學(xué)改革的探索與實(shí)踐,實(shí)踐證明教改取得了初步的成效。

北京信息科技大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心電路課程組以培養(yǎng)具有高素質(zhì)、多樣化和創(chuàng)造性的人才為出發(fā)點(diǎn),在\"電路分析\"課程的教學(xué)實(shí)踐中,采用了\"全方位\"的教學(xué)設(shè)計(jì),注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的邏輯思維能力,重視知識(shí)的工程背景,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過一系列的教學(xué)改革使\"電路分析\"課程的教學(xué)水平和質(zhì)量有了很大的提高,為北京信息科技大學(xué)電類專業(yè)本科生的\"培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才\"的目標(biāo)打下了很好的基礎(chǔ)。

《電路基礎(chǔ)》是高職院校電氣類、機(jī)電類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程.針對其學(xué)習(xí)難度大、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn),從激發(fā)學(xué)生興趣、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、啟迪學(xué)生思維、實(shí)踐理論聯(lián)系實(shí)際等方面進(jìn)行了探討,通過教學(xué)實(shí)踐來進(jìn)一步提高《電路基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量,以便促進(jìn)其他專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革.

電路作為電氣信息類最重要的傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它的教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施是值得深思的。分析了電路教學(xué)困境產(chǎn)生的原因，重點(diǎn)從課程教學(xué)的內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段的改革，以及實(shí)踐教學(xué)方面的改革等方面做了電路教學(xué)改革的探討，實(shí)踐結(jié)果表明，改革成效良好。

電路作為電氣信息類最重要的傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,它的教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施是值得深思的。分析了電路教學(xué)困境產(chǎn)生的原因,重點(diǎn)從課程教學(xué)的內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段的改革,以及實(shí)踐教學(xué)方面的改革等方面做了電路教學(xué)改革的探討,實(shí)踐結(jié)果表明,改革成效良好。

針對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的數(shù)字邏輯電路課程設(shè)計(jì)教學(xué)存在的不足,提出有針對性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路,首先選擇類c的veriloghdl語言做設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),其次根據(jù)從單一到綜合的學(xué)習(xí)規(guī)律與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,精心設(shè)計(jì)3個(gè)逐層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)課題,最后在考核方式上對于自選題組采用項(xiàng)目答辯模式對課題成果進(jìn)行考核,并以實(shí)例說明教學(xué)效果。

闡述了采用網(wǎng)絡(luò)化開放式虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字電路課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐過程。首先指出了該課程傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式的種種弊端,然后指明采用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)所具有的優(yōu)勢,最后介紹了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)思路與總體構(gòu)架。實(shí)踐證明,采用該實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式極大地提高了課程實(shí)驗(yàn)效果,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、課程體系建設(shè)幾個(gè)方面入手,總結(jié)了\"光電電路綜合設(shè)計(jì)\"教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。提出了以綜合設(shè)計(jì)的形式設(shè)置實(shí)踐課程的教學(xué)理念,豐富并完善了具有專業(yè)特色、產(chǎn)業(yè)特色、多樣化的設(shè)計(jì)內(nèi)容,建立了規(guī)范與自主相結(jié)合的課程體系;并充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性,使他們參與到教學(xué)改革中。實(shí)踐表明,學(xué)生在綜合設(shè)計(jì)能力、應(yīng)用能力、主動(dòng)積極性等方面都有了較大的提高。

isp技術(shù)是國內(nèi)外最先進(jìn)的設(shè)計(jì)最新一代數(shù)字系統(tǒng)的有力工具與器件之一,isp器件也正被越來越多的電子技術(shù)設(shè)計(jì)人員所應(yīng)用。介紹了isp技術(shù)的功能和特點(diǎn),并運(yùn)用isp技術(shù)靈活方便的特點(diǎn)在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了電子鐘這個(gè)具體實(shí)例。通過這個(gè)實(shí)例的分析,豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

本文主要結(jié)合集成電路原理應(yīng)用要點(diǎn)，開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)原則，并且探究課堂教學(xué)中存在的不足之處，結(jié)合實(shí)踐發(fā)展要求，介紹必要的改革方式以及改革措施，通過優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加設(shè)前沿性知識(shí)內(nèi)容，最終提升學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和理解能力。

圍繞應(yīng)用型、創(chuàng)新型集成電路相關(guān)人才的培養(yǎng)目標(biāo),本文詳細(xì)闡述了＂集成電路原理與應(yīng)用＂課程實(shí)踐教學(xué)所存在的主要問題,并結(jié)合自身實(shí)踐,介紹了該課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革措施.實(shí)踐證明,通過按照全定制模擬集成電路設(shè)計(jì)流程進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)考核等措施,能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力.

圍繞應(yīng)用型、創(chuàng)新型集成電路相關(guān)人才的培養(yǎng)目標(biāo),本文詳細(xì)闡述了＂集成電路原理與應(yīng)用＂課程實(shí)踐教學(xué)所存在的主要問題,并結(jié)合自身實(shí)踐,介紹了該課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革措施.實(shí)踐證明,通過按照全定制模擬集成電路設(shè)計(jì)流程進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)考核等措施,能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力.