案例引導(dǎo)式項(xiàng)目教學(xué)法在室內(nèi)設(shè)計(jì)家居空間課程中的應(yīng)用

隨著室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革的開展,工藝實(shí)踐教學(xué)的比重在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程群中逐年增大,傳統(tǒng)課堂將不再是應(yīng)用型本科高校教育的主體,更多與企業(yè)項(xiàng)目嫁接的工藝實(shí)踐類課程逐漸代替了傳統(tǒng)工藝實(shí)踐課程,學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),來源于新技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐,實(shí)踐教學(xué)規(guī)范與質(zhì)量保障體系的構(gòu)建,以及教學(xué)方法改革、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)質(zhì)量管理三者的協(xié)同,將內(nèi)涵與驅(qū)動(dòng)力注入室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程體系,才能更好地構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. 室內(nèi)設(shè)計(jì)（一） 家居背景墻的設(shè)計(jì)與造價(jià)解析（簡(jiǎn)約風(fēng) 格） 電視背景墻 白色混油的做法1 白色混油是一種面漆的施工方式，漆分為很多種，最好選 擇pu漆，漆分為底漆和面漆。施工時(shí)首先在工件上掃一 層原子灰，干透后用180#的砂紙連木工工件一并打磨光 滑，調(diào)好底漆噴上去或刷上去。底漆干好需要四到五個(gè)小 時(shí)。 背景材料 造型:大芯板，石膏板。 漆類：乳膠漆，白色混油 裝飾:壁紙，烤漆玻璃，水銀鏡，仿磚紋板，玻璃。 a)乳膠漆+白色混油，墻面噴涂乳膠漆，并用大芯板做造 型，面層噴涂白色混油。造價(jià)約130元/平方米。 文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. b)烤漆玻璃+白色混油，墻面一部分用大芯板做造型，面 層噴涂白色混油，一部分干掛烤漆玻璃。造價(jià)約31

職業(yè)教育逐步引入了項(xiàng)目教學(xué)法,并取得了很好的教學(xué)效果,一些成功的做法也為在職業(yè)教育中推廣應(yīng)用這種教學(xué)方法起到了很好的示范作用。本文以《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程的實(shí)踐教學(xué)為例,談?wù)勴?xiàng)目教學(xué)法在《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。

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居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和綜合性,其教學(xué)內(nèi)容結(jié)合理論與實(shí)際,對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,保證學(xué)生能夠充分利用所學(xué)的知識(shí),提高自身的專業(yè)技能。隨著企業(yè)對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)人才要求的不斷提高,傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸顯現(xiàn),無法滿足學(xué)生發(fā)展的需要。有效的教學(xué)方法能夠充分發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的作用,提高學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生全面發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用,使居住空間室內(nèi)教學(xué)的目標(biāo)得以更好實(shí)現(xiàn),能夠有效提高教學(xué)水平,達(dá)到教育目的。

分析了室內(nèi)設(shè)計(jì)與家居裝飾品的關(guān)系,介紹了家居裝飾品的種類,從陶瓷、裝飾畫、軟裝家居、玻璃、綠色植物五方面,闡述了家居裝飾品在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,有助于營造出和諧愉快的居住環(huán)境。

室內(nèi)設(shè)計(jì)原理教學(xué)作為當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代化教育的一個(gè)新的領(lǐng)域，能結(jié)合問題教學(xué)這種新型教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握效果，漸漸的成為教育界所關(guān)注的一個(gè)重要問題之一。本篇文章主要對(duì)問題教學(xué)法應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)原理教學(xué)中的具體方法以及所得到的效果展開詳細(xì)的討論。

在強(qiáng)調(diào)\"以學(xué)生為主體,以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向\

中職教育目標(biāo)是培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,要求中職學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠適應(yīng)相應(yīng)崗位的職業(yè)需要。通過教學(xué)實(shí)踐,在autocad室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中使用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)任務(wù)教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率,使學(xué)生對(duì)cad室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。

針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中現(xiàn)存的主要問題，本文提出了采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行該教學(xué)改革的新思想，分析了教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則和選擇，提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施的具體步驟，并對(duì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中如何進(jìn)行實(shí)踐與應(yīng)用作了理論探討。其結(jié)果表明，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)于提高室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)效果和質(zhì)量具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，更有利于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

中職教育目標(biāo)是培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,要求中職學(xué)生通過學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠適應(yīng)相應(yīng)崗位的職業(yè)需要.通過教學(xué)實(shí)踐,在autocad室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中使用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)任務(wù)教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率,使學(xué)生對(duì)cad室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果.

伴隨著教育事業(yè)和信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷發(fā)展和完善,混合教學(xué)模式受到越來越多的重視,其最大的優(yōu)點(diǎn)就是將傳統(tǒng)教學(xué)模式和信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合,充分吸收兩者的優(yōu)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。文章從混合教學(xué)模式應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的可行性入手,對(duì)混合教學(xué)模式如何更好地應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了探討,希望對(duì)改進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)有所幫助。

當(dāng)前我國高職高專中的建筑裝飾工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)都開設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)課程.培養(yǎng)學(xué)生的三維空間想象能力、審美能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的重點(diǎn)目標(biāo).作為一門專業(yè)性、動(dòng)手操作性較強(qiáng)的專業(yè),室內(nèi)設(shè)計(jì)課程在教學(xué)中必須結(jié)合學(xué)生將來就業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì).色彩是豐富室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要語言,如何合理的應(yīng)用色彩進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì),是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)。

根據(jù)情景模擬教學(xué)的具體性、新穎性、針對(duì)性和可操作性,本文探討了針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程情景模擬教學(xué)方法的主要形式的特點(diǎn)及其實(shí)施方式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同來設(shè)定不同的情景模擬內(nèi)容,并提出了情景模擬教學(xué)的準(zhǔn)備、情景模擬教學(xué)的實(shí)施和情景模擬教學(xué)的總結(jié)等教學(xué)組織過程。

近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,建筑工程隨之日益增多,從而導(dǎo)致了建筑能耗不斷增加。當(dāng)前,我國建筑用能已超過全國能耗總量的30%,并且還有不斷升高的態(tài)勢(shì)。拒不完全統(tǒng)計(jì),2003年以前的建筑中,僅有1.5%左右的節(jié)能型建筑,在此之后建設(shè)的建筑中,節(jié)能建筑的總量也不超過5%。基于此點(diǎn)原因,采取必要的措施進(jìn)行建筑節(jié)能已經(jīng)顯得尤為重要。本文首先分析了室內(nèi)設(shè)計(jì)中影響建筑節(jié)能的主要因素,并在此基礎(chǔ)上提出建筑技能技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用,期望能夠?yàn)榻档徒ㄖ芎慕o予一定幫助。

由于職業(yè)教育的實(shí)用性，在教學(xué)中逐步引入了項(xiàng)目教學(xué)法，并取得了較好的教學(xué)效果。本文以高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)為例，談?wù)勴?xiàng)目教學(xué)法在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用和價(jià)值所在。

在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)方法單一，枯燥，激發(fā)不了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，禁錮學(xué)生們的創(chuàng)造能力，而項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用正好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的缺陷。在應(yīng)用過程中項(xiàng)目教學(xué)實(shí)際意義是師生通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，同時(shí)在應(yīng)用當(dāng)中，教師，學(xué)生以及考核評(píng)價(jià)方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，實(shí)踐證明，在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。本文就項(xiàng)目教學(xué)法在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用的效果展開論述。

室內(nèi)設(shè)計(jì)既要有時(shí)代感,又要兼有民族性,要以獨(dú)特的眼光進(jìn)行創(chuàng)意性的設(shè)計(jì),充分顯示出嶄新的風(fēng)格。在設(shè)計(jì)意識(shí)上應(yīng)體現(xiàn)一種社會(huì)的進(jìn)步、一種民族的使命感。越是民族的東西越具有世界性,在現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的今天,中國也需要有自己獨(dú)特的室內(nèi)空間語言。陶瓷藝術(shù)本身和室內(nèi)設(shè)計(jì)存在著密切的美感聯(lián)系,陶瓷運(yùn)用到室內(nèi)設(shè)計(jì),形成一種特有的陶瓷裝飾藝術(shù),成為室內(nèi)空間中不可忽視的力量。其功能及裝飾姿態(tài)的不斷提升發(fā)展,也會(huì)通過室內(nèi)設(shè)計(jì)空間品位的這一轉(zhuǎn)換,而達(dá)到功能需求的不斷創(chuàng)新升級(jí),從而使人們的文化藝術(shù)品位也得到相應(yīng)的提升。本文從思維方面借鑒、運(yùn)用陶瓷元素符號(hào)作為裝飾元素,體現(xiàn)富有文化內(nèi)涵的室內(nèi)空間藝術(shù)等方面為著眼點(diǎn),闡述了陶瓷裝飾元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用。

商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì) 一、商業(yè)空間的沿革 商業(yè)空間就是提供有關(guān)設(shè)施、服務(wù)或產(chǎn)品以滿足商業(yè)活動(dòng)需求的場(chǎng)所。 人類從事商業(yè)活動(dòng)可追溯到遠(yuǎn)古的原始生產(chǎn)時(shí)期。開始時(shí)是以“以物易物”，“互通有無”的不定期交易方 式進(jìn)行的，后來發(fā)展為定期的集市形式。集市的形式與宗教節(jié)慶、農(nóng)事等有密切的關(guān)系，這種集市逐漸以“趕 集”和“廟會(huì)”等形式固定下來，而聚集于渡口、驛站、通衢等交通要道處的相對(duì)固定的貨販以及為來往客商提 供食宿的客棧成為固定的商鋪的原型。 隨著農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的發(fā)展和副農(nóng)產(chǎn)品的大量增加，季節(jié)性的農(nóng)產(chǎn)品交易、性畜交易及手工藝產(chǎn)品的加以 也形成了專業(yè)的交易場(chǎng)所。 商業(yè)活動(dòng)從非定期發(fā)展到定期，由流動(dòng)發(fā)展到固定，由分散發(fā)展到集中。商業(yè)空間的演變成特定的空 間。商鋪的固定聚集了不同的商品行業(yè)類型，市鎮(zhèn)或商業(yè)區(qū)便由此產(chǎn)生。 固定化的商業(yè)空間必然配備一定的商業(yè)設(shè)施，以便利來往客人的出入活動(dòng)。

第一節(jié)住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)概念 一、住宅 “住宅”是一種以家庭為對(duì)象的人為生活環(huán)境。它既是家庭的標(biāo)志，也是社會(huì)文 明的體現(xiàn)。 二、社區(qū)條件 住宅雖是一獨(dú)立的家庭居住空間，但它只

本文依據(jù)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)課程特點(diǎn),提出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目相結(jié)合的教學(xué)模式,并以居住空間里小戶型的家居空間設(shè)計(jì)為例,闡釋了該方法的具體運(yùn)用。

民間工藝作為中華民族傳統(tǒng)美術(shù)的源泉,其色彩、造型、構(gòu)圖在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中取之不盡用之不竭,更是凸顯民族文化精神、深化設(shè)計(jì)語言的重途徑與手段。民間工藝作品中的高度概括的特點(diǎn)與《室內(nèi)設(shè)計(jì)》的應(yīng)用是一致的,有利于提高學(xué)生色彩的表現(xiàn)能力、物體的造型能力,同時(shí)對(duì)傳承《室內(nèi)設(shè)計(jì)》專業(yè)的民族化來說有著深遠(yuǎn)的意義。