創(chuàng)新型礦業(yè)類工程人才校企聯(lián)合培養(yǎng)模式與實踐

地方院校作為培養(yǎng)為地方經(jīng)濟服務人才的主體，應主動適應區(qū)域內經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的要求，為所在區(qū)域發(fā)展提供人才支撐和智力資源，這是地方院校的基本價值和使命所在，它側重知識應用與技術創(chuàng)新，側重與工程實際和社會實際緊密聯(lián)系，能夠在社會生產(chǎn)、管理、服務的第一線解決實際問題的能力。本文闡述了通過校企合作共同制定機械創(chuàng)新人才實施方案，共同建立機械創(chuàng)新實驗室，共同指導學生機械創(chuàng)新設計大賽，以及共同實現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品的推廣和應用，并扶植產(chǎn)業(yè)化的思路，培養(yǎng)為地方機械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才。

地方院校作為培養(yǎng)為地方經(jīng)濟服務人才的主體，應主動適應區(qū)域內經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的要求，為所在區(qū)域發(fā)展提供人才支撐和智力資源，這是地方院校的基本價值和使命所在，它側重知識應用與技術創(chuàng)新，側重與工程實際和社會實際緊密聯(lián)系，能夠在社會生產(chǎn)、管理、服務的第一線解決實際問題的能力。本文闡述了通過校企合作共同制定機械創(chuàng)新人才實施方案，共同建立機械創(chuàng)新實驗室，共同指導學生機械創(chuàng)新設計大賽，以及共同實現(xiàn)創(chuàng)新產(chǎn)品的推廣和應用，并扶植產(chǎn)業(yè)化的思路，培養(yǎng)為地方機械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才。

加強素質教育,倡導個性張揚,構建大學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當代高等教育和大學發(fā)展的必然選擇。本文以培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力為目標,以機械創(chuàng)新實驗班為對象,研究了機械工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法改革,探索全新的教育理念、培養(yǎng)體系和管理模式,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高學生知識創(chuàng)新和實踐應用能力,進而取得科技創(chuàng)新成果。

隨著國家和社會對高等教育要求的不斷提高,改革人才培養(yǎng)模式已成當務之急.自動化專業(yè)圍繞應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求,從培養(yǎng)方案修訂、教學大綱完善、師資隊伍建設、學生創(chuàng)新團隊和學科專業(yè)競賽等方面進行了一系列探索與改革.實踐表明,上述探索改革不僅調動了教師的教學積極性和創(chuàng)造性,而且激發(fā)了學生的學習興趣,為他們提供了更多的實踐動手環(huán)節(jié),提高了靈活運用專業(yè)知識的能力,符合學校\"能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)\"的應用型人才培養(yǎng)目標和\"勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新\"的八字校訓,自動化類專業(yè)建設取得了較好的成效.

文章從更新和破除傳統(tǒng)教育觀念、建立新的理工結合的大地質專業(yè)、建構全方位的教學新體系3個方面論述了地質類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的模式,并重點從專業(yè)目錄的科學定位、實施\"產(chǎn)學研教\"互動型的合作教育、課程體系和教學內容的改革、提倡現(xiàn)代化教學方法、提升實踐教學在總體教學過程中的地位等5個方面論述了教學新體系的構建。

根據(jù)現(xiàn)在學生培養(yǎng)現(xiàn)狀,從優(yōu)化課程體系、科研課題促教學、國內外高校和校企聯(lián)合辦學四個方面對材料專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行嘗試和探索。

培養(yǎng)機械類應用創(chuàng)新型人才是當前國家建設和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求,也是高校機械類專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標。本文分別從具體目標、培養(yǎng)模式和實施策略三個方面對應用創(chuàng)新型機械類人才的培養(yǎng)進行了剖析和研究,明確了具體的培養(yǎng)目標,研究了與之相應的培養(yǎng)模式,最后提出了切實可行的實施策略。

通過分析現(xiàn)代企業(yè)對機械類工程人才的要求,結合安徽理工大學機械類工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革實踐,提出了符合現(xiàn)代企業(yè)要求的機械類工程人才培養(yǎng)的目標、模式及其創(chuàng)新改革的思路。構建了與之相適應的課程體系和實踐教學體系,提出以課外科技活動和產(chǎn)學研項目為載體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。

一、將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理念貫穿于所有教育階段通識教育、創(chuàng)新教育的理念雖然被很多教育工作者所認可，但在實施過程中遇到了很大的困難，其主要原因為：一是我國高等工程院校雖然已經(jīng)意識到要更新教育理念，但卻沒能完成教育理念質的蛻變。二是在基礎教育階段，應試教育現(xiàn)象仍然很嚴重，升學的壓力抑制了學生創(chuàng)造力的發(fā)揮，也影響到高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

創(chuàng)新型工程應用本科人才培養(yǎng)新模式探索

當今社會,如何培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型工程人才,成為世界各國人才培養(yǎng)的焦點問題。本文從我國工科院校人才培養(yǎng)存在的問題出發(fā),在比對cdio模式的基礎上,提出適合工科院校的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)新模式icc-cdio。

現(xiàn)階段,高等院校土木工程教育過于注重理論教學,嚴重忽略了對學生土木工程知識應用能力培養(yǎng),導致我國土木工程人才在工作中的實際操作能力普遍偏低。現(xiàn)代cdio教育模式對我國工程教育發(fā)展提供了一個新的途徑,其不僅可以提高學生在教學中獲取的土木工程知識素養(yǎng),同時也可以有效提高學生的專業(yè)實際操作應用能力,對培養(yǎng)土木工程專業(yè)學生的創(chuàng)新性思維有著重要作用,從而為我國建筑行業(yè)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型綜合人才。就傳統(tǒng)土木工程人才培養(yǎng)模式中存在的問題進行分析,探討基于cdio教育模式下的創(chuàng)新型土木工程人才培養(yǎng)策略。

當前,我國很多高等工程院校的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)開始閃現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的\"火花\

以實施卓越計劃為目的,從信息類大學生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業(yè)課程體系,構建一體化實踐教學體系,建立信息類專業(yè)實踐教學基地群。通過改革和創(chuàng)新信息類專業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質量。

通過分析制藥工程專業(yè)的實質和特點,根據(jù)目前制藥行業(yè)的關鍵科學問題與工程技術的發(fā)展變化,結合實際,提出了普通高等院校制藥工程專業(yè)創(chuàng)新型工程類人才培養(yǎng)的一些建議和措施,為制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)、發(fā)展提供思路。

現(xiàn)階段,高等院校土木工程教育過于注重理論教學,嚴重忽略了對學生土木工程知識應用能力培養(yǎng),導致我國土木工程人才在工作中的實際操作能力普遍偏低。現(xiàn)代cdio教育模式對我國工程教育發(fā)展提供了一個新的途徑,其不僅可以提高學生在教學中獲取的土木工程知識素養(yǎng),同時也可以有效提高學生的專業(yè)實際操作應用能力,對培養(yǎng)土木工程專業(yè)學生的創(chuàng)新性思維有著重要作用,從而為我國建筑行業(yè)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型綜合人才。就傳統(tǒng)土木工程人才培養(yǎng)模式中存在的問題進行分析,探討基于cdio教育模式下的創(chuàng)新型土木工程人才培養(yǎng)策略。

以阿壩師范高等?？茖W校網(wǎng)絡工程專業(yè)人才培養(yǎng)為例,針對大專院校網(wǎng)絡工程人才培養(yǎng)所面臨的尷尬境地,對現(xiàn)有培養(yǎng)模式和人才現(xiàn)狀進行調查分析。同時,在實踐教學的基礎上,構建出一種適合大專院校網(wǎng)絡工程人才培養(yǎng)的新模式。

對建筑院校信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行了研究與實踐,提出了高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學模式與實踐方案,通過教學實踐證明該模式可以有效地激發(fā)學生的積極性與創(chuàng)造性。

電氣信息類“工科”專業(yè)的學科特點使得實踐在本科教學中所占比例較高。各高校在各類比賽的帶動下，投入大量人力、物力發(fā)展實踐教學，其中以全國大學生電子設計競賽和各種智能車比賽最具廣泛性和代表性。近年來，“以賽促學”在電氣信息類大學生專業(yè)學習和應用型人才培養(yǎng)中的重要性得到驗證。在應用型人才培養(yǎng)模式的研究和實踐中提出了“準創(chuàng)新班”的概念，通過“以賽促學”的應用型人才培訓模式和“準創(chuàng)新班”培養(yǎng)模式的有機結合實現(xiàn)了電氣信息類拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！皽蕜?chuàng)新班”是在不打亂原有本科教學班編制的基礎上．以專業(yè)和項目為導向構成的虛擬班級能夠實現(xiàn)傳統(tǒng)班級的專業(yè)屬性，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才提供捷徑。

為拓展職校升學渠道,提升從業(yè)者層次,同時推進國際化教學改革,培養(yǎng)具有國際視野、符合新時代要求的高素質人才,提出了土木工程應用型人才的標準化、國際化、模塊化的培養(yǎng)模式,構建了對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)要求、體現(xiàn)終身教育理念并與國際接軌的的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,并明確銜接培養(yǎng)的運行程序.

目前創(chuàng)新教育已延伸到世界高等教育的各個領域,創(chuàng)新型工程人才教育引起各國關注。卓越工程師計劃是我國由工程教育大國邁向工程教育強國的一個重要舉措,是創(chuàng)新性工程人才培養(yǎng)的重要抓手。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神并適應我國當前快速發(fā)展地經(jīng)濟社會需要的工程技術人才,本文從卓越工程師計劃實質入手,在創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新課程體系改革、教學方式改革等方面探討了我國創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的方法,為加快實施卓越工程師計劃,建設創(chuàng)新型國家和人才強國提供了思路。

本文以鄭州大學水利與環(huán)境學院水文與水資源工程專業(yè)為例，在本科生培養(yǎng)模式上加入了本科生導師負責制，在培養(yǎng)方案上對專業(yè)課程和校外實踐活動進行了優(yōu)化，并增設了本科生課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程。通過教學實踐發(fā)現(xiàn)該培養(yǎng)方案的調整取得了很好的教學效果。