地方應(yīng)用型本科院校卓越工程師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

金融工程專(zhuān)業(yè)是地方應(yīng)用型本科院校的熱門(mén)招生專(zhuān)業(yè),但由于師資缺乏、經(jīng)費(fèi)不足、定位不明確等諸多原因,該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在一些共性問(wèn)題。本文論述了金融工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的意義,并深入研究了地方型應(yīng)用本科院校金融工程實(shí)踐教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上,建議通過(guò):修訂人才培養(yǎng)方案,明確金融人才培養(yǎng)目標(biāo)；提高實(shí)踐教學(xué)思想覺(jué)悟,增強(qiáng)投入和監(jiān)管力度；關(guān)注金融發(fā)展,構(gòu)建緊貼時(shí)代發(fā)展的金融實(shí)踐培養(yǎng)體系；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資建設(shè),提升應(yīng)用型師資水平；創(chuàng)新校企合作模式,實(shí)現(xiàn)互惠共贏；通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽,增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果等舉措,促進(jìn)金融工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革。

化工原理系列課程是化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修系列課程,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力有著重要作用,本文就化工原理理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)i及考試各環(huán)節(jié)如何培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的人才的方法作了論述?；ぴ硐盗姓n程的教學(xué)改革對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)有較大的提升。

在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校的定位,對(duì)通信行業(yè)從業(yè)人員所必需的能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,構(gòu)建了素質(zhì)、知識(shí)、能力有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系,提出了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思路和實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)施方案。

針對(duì)地方工科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn),對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)師制、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))監(jiān)控、校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)等方面的改革進(jìn)行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應(yīng)用型人才工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。

針對(duì)地方工科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn),對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)師制、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))監(jiān)控、校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)等方面的改革進(jìn)行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應(yīng)用型人才工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。

根據(jù)地方應(yīng)用型本科院校的發(fā)展要求，對(duì)目前發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)管理、成績(jī)考核等方面進(jìn)行了改革，普遍提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力等，學(xué)生滿意度大為提升。

通過(guò)對(duì)九江學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析,探討了通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的策略,對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程體系以及教學(xué)方法進(jìn)行了深層次研究,著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中系統(tǒng)性、工程性和實(shí)用性專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。

本文針對(duì)現(xiàn)階段應(yīng)用型地方本科院校食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題,從實(shí)踐教學(xué)的目的、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題、實(shí)踐教學(xué)改革的措施三個(gè)方面進(jìn)行了分析,希望通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新,提高應(yīng)用型地方本科院校食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)出具備良好綜合素質(zhì)的人才。不同與傳統(tǒng)本科院校,應(yīng)用型地方本科院校由于建校晚等原因,在師資、生源、科研等方面均要落后與傳統(tǒng)本科院校,不適合照搬傳統(tǒng)本科院校的教學(xué)模式。應(yīng)用型地方本科院校

本文針對(duì)現(xiàn)階段應(yīng)用型地方本科院校食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題,從實(shí)踐教學(xué)的目的、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題、實(shí)踐教學(xué)改革的措施三個(gè)方面進(jìn)行了分析,希望通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新,提高應(yīng)用型地方本科院校食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)出具備良好綜合素質(zhì)的人才。不同與傳統(tǒng)本科院校,應(yīng)用型地方本科院校由于建校晚等原因,在師資、生源、科研等方面均要落后與傳統(tǒng)本科院校,不適合照搬傳統(tǒng)本科院校的教學(xué)模式。應(yīng)用型地方本科院校

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的要求越來(lái)越高,如何培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才已成為高校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中,依托大工程背景,堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,積極探索教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的新形式,以社會(huì)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)應(yīng)用型人才,取得了顯著的實(shí)踐效果。本文將以湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院為個(gè)案,在知識(shí)體系和課程內(nèi)容改革、實(shí)踐教學(xué)體系的建立以及\"雙師型\"師資隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面開(kāi)展對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐。

在國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下,該文針對(duì)地方本科院校韶關(guān)學(xué)院生物工程專(zhuān)業(yè)的具體情況,在樹(shù)立面向企業(yè)的辦學(xué)理念、設(shè)置與企業(yè)實(shí)際需求相關(guān)的課程體系、建立多種類(lèi)型的學(xué)生培養(yǎng)平臺(tái)以及培養(yǎng)\"雙師型\"師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐,建立了對(duì)該專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式,為同類(lèi)地方院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供參考.

我國(guó)工程教育發(fā)展的重大舉措之一即卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃,該計(jì)劃的發(fā)展有助于應(yīng)用型本科院校環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量以及教育層次的提升,同時(shí),該項(xiàng)舉措也能夠促進(jìn)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的可持續(xù)發(fā)展。另一方面,環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式主要體現(xiàn)在師資隊(duì)伍、教育理念和管理體制等方面。本文主要對(duì)應(yīng)用型本科院校環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式進(jìn)行了詳細(xì)的探析,希望能為本科院校的高校人才培養(yǎng)模式構(gòu)建起到一定參考作用。

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但受校內(nèi)管理體制、經(jīng)費(fèi)、教師重理論輕實(shí)踐教學(xué)等影響，以及校外企業(yè)生產(chǎn)與場(chǎng)地等限制，實(shí)踐教學(xué)未能與企業(yè)緊密結(jié)合，致使學(xué)生工程實(shí)踐能力難以適應(yīng)社會(huì)需要。針對(duì)地方本科院校的特點(diǎn)，提出了校企聯(lián)合培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才模式，并以校企聯(lián)合培養(yǎng)模具工程師案例論證了該模式的成效。

在分析了我國(guó)高等工程教育存在的弊端和卓越工程師培養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,對(duì)應(yīng)用型本科院校卓越工程師培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究。學(xué)校在三個(gè)國(guó)家級(jí)特色本科專(zhuān)業(yè)實(shí)施了\"卓越計(jì)劃\

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但受校內(nèi)管理體制、經(jīng)費(fèi)、教師重理論輕實(shí)踐教學(xué)等影響，以及校外企業(yè)生產(chǎn)與場(chǎng)地等限制，實(shí)踐教學(xué)未能與企業(yè)緊密結(jié)合，致使學(xué)生工程實(shí)踐能力難以適應(yīng)社會(huì)需要。針對(duì)地方本科院校的特點(diǎn)，提出了校企聯(lián)合培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才模式，并以校企聯(lián)合培養(yǎng)模具工程師案例論證了該模式的成效。

專(zhuān)業(yè)綜合改革是高等學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置,提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及專(zhuān)業(yè)特色的重要手段。以懷化學(xué)院為例圍繞生物工程專(zhuān)業(yè)綜合改革建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容和教學(xué)管理進(jìn)行探索與實(shí)踐,為地方應(yīng)用型本科院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革提供參考。

應(yīng)用型本科院校的給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高級(jí)應(yīng)用型人才,就必須把產(chǎn)學(xué)研合作教育模式作為專(zhuān)業(yè)發(fā)展和內(nèi)涵提升的推動(dòng)力。以南陽(yáng)理工學(xué)院給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)為例,總結(jié)以往產(chǎn)學(xué)研合作教育的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)模式相關(guān)問(wèn)題的分析,指出一條可借鑒的、可操作性強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。

根據(jù)當(dāng)前本科院校的人才培養(yǎng)方針和企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的具體要求,結(jié)合機(jī)械工程系開(kāi)展一系列工程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),闡述了該項(xiàng)教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才中的重要性和必要性,并提出了相應(yīng)的方法和措施。

現(xiàn)代化的教學(xué)模式在持續(xù)的變革以及創(chuàng)新實(shí)踐中，應(yīng)用型本科院校的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與較為傳統(tǒng)化的教學(xué)方式相比有了明顯性的變化。信息技術(shù)的普遍性應(yīng)用，使得教師開(kāi)始逐漸將課堂教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有效的結(jié)合，“微課”的有效性運(yùn)用直觀性的記錄著教師講解的課堂重點(diǎn)內(nèi)容以及相關(guān)性的課堂教材，有效的幫助了教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情。本文立足于現(xiàn)階段我國(guó)應(yīng)用型本科院校的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入性的探究，針對(duì)于微課在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行實(shí)踐探究，進(jìn)而有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐。

對(duì)于地方應(yīng)用型本科院校而言,實(shí)施品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)可以充分彰顯專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì),有效提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平,同時(shí)能夠?yàn)槠渌麑?zhuān)業(yè)建設(shè)起到示范引領(lǐng)作用。本文在總結(jié)淮陰工學(xué)院土木工程專(zhuān)業(yè)近年來(lái)品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,樹(shù)立專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)桿,明晰專(zhuān)業(yè)建設(shè)差距,并提出該專(zhuān)業(yè)建設(shè)的下一步具體舉措,包括優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、提升學(xué)生工程素養(yǎng)、加強(qiáng)課程建設(shè)、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等。

南京工程學(xué)院機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革經(jīng)歷了很多過(guò)程,其cdio工程教育探索實(shí)踐分起步、試點(diǎn)、推廣三個(gè)階段。學(xué)校從課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與課外大學(xué)生創(chuàng)新相結(jié)合、校企合作共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、cdio工程教育理念融入人才培養(yǎng)方案等進(jìn)行了教學(xué)改革,取得了一定成果,但同時(shí)也需要進(jìn)一步深化改革。

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于應(yīng)用型本科院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)尤為重要,實(shí)踐教學(xué)的成敗直接影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)、就業(yè)等。浙江水利水電學(xué)院高度重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié),不斷嘗試、探索總結(jié)出幾種實(shí)踐教學(xué)改革模式,通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽獲得的成績(jī)驗(yàn)證這幾種實(shí)踐教學(xué)改革是切實(shí)可行的。