對(duì)建筑技術(shù)美學(xué)課程在建筑學(xué)相關(guān)專業(yè)中建設(shè)現(xiàn)狀思考

文章分析了目前建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的主要問題;介紹了多媒體技術(shù)在建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì);提出了利用多媒體技術(shù)提高建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和效率的幾個(gè)具體體現(xiàn);倡導(dǎo)建筑學(xué)專業(yè)應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),以提高建筑學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

形勢(shì)的發(fā)展對(duì)建筑設(shè)計(jì)人才提出來(lái)了新要求,傳統(tǒng)的建筑技術(shù)教育存在著不足。我們探索了一系列的改革,包括調(diào)整建筑技術(shù)系列課程的結(jié)構(gòu),開展跨學(xué)科的建筑技術(shù)教學(xué),引進(jìn)設(shè)計(jì)院模式的跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì),其目的是拓展建筑技術(shù)教育的內(nèi)涵,探索出一種具有持續(xù)性、開放性的建筑技術(shù)教育創(chuàng)新教學(xué)模式,更好地培養(yǎng)特色學(xué)生。

建筑學(xué)專業(yè)課程教學(xué)得到了各院校的普遍重視,但專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)往往關(guān)注度不夠。隨著新技術(shù)、新材料的不斷出現(xiàn),建筑學(xué)專業(yè)教育對(duì)建筑專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的要求日益提高。作者以《建筑構(gòu)造課》為例,分析了傳統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的問題,結(jié)合近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,提出了適用相應(yīng)的教學(xué)改革措施,以期提高專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)效果。

本文結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的建筑技術(shù)課群建設(shè)進(jìn)行研究與探索,提出了適合民族院校\"應(yīng)用型\"人才培養(yǎng)目標(biāo)的建筑技術(shù)課群建設(shè)的內(nèi)容、方法與手段,以有利于建筑學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)教育是建筑學(xué)專業(yè)整體教學(xué)體系中不能缺少的重要組成部分,是建筑學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課,建筑學(xué)專業(yè)的美術(shù)教學(xué)不同于美術(shù)專業(yè)的美術(shù)教學(xué),建筑學(xué)專業(yè)的美術(shù)教學(xué)應(yīng)圍繞建筑學(xué)專業(yè)要求而進(jìn)行。文章從美術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)建筑學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)探討了建筑美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取的一些調(diào)整和變革。

建筑學(xué)專業(yè)的美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)造和審美等能力,教學(xué)的目的性與針對(duì)性很強(qiáng).建筑學(xué)專業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)該更注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、基本功的訓(xùn)練、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和特長(zhǎng)的發(fā)揮等.

文章在總結(jié)多年建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,分析了目前建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)教材存在的不足,提出了建筑學(xué)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)應(yīng)結(jié)合該專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合,教學(xué)內(nèi)容總體上遵循結(jié)構(gòu)→構(gòu)件→構(gòu)造的順序,強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)整體概念,在教學(xué)中突出概念設(shè)計(jì)的重要性,使教學(xué)內(nèi)容更適合建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

目前針對(duì)學(xué)生重方案,輕技術(shù)的意識(shí),高等教育的教學(xué)應(yīng)該正確引導(dǎo),除了加強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)基本技能和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)領(lǐng)悟力外,還必須重視建筑技術(shù)科學(xué)對(duì)建筑設(shè)計(jì)能力的作用。

結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了建筑學(xué)專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)中存在的問題，基于建筑學(xué)專業(yè)開設(shè)美術(shù)課程的目的與意義，從加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)課建設(shè)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力兩個(gè)角度，提出了美術(shù)課程的教學(xué)改革思路，促使美術(shù)教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。

結(jié)合哲學(xué)意義和建筑美學(xué)理論討論建筑學(xué)若干重要特征,從五個(gè)方面提出見解:①建筑美學(xué)理論及作用;②形式與建筑功能;③形式與象片性;④公共性與“個(gè)人意志”;⑤文化與傳統(tǒng)。

通過分析建筑、結(jié)構(gòu)等概念的含義,對(duì)建筑結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行再認(rèn)識(shí),總結(jié)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)課程的必要性,剖析建筑結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)涵層次,思考討論建筑學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)方式方法。

為了避開時(shí)下的就業(yè)危機(jī)，考研是明智之舉。當(dāng)然，考研是實(shí)力的較量。時(shí)下，建筑學(xué)專業(yè)還存在一系列問題影響考研率，比如學(xué)生的基礎(chǔ)偏差，存在繪畫的被動(dòng)的心理機(jī)制。教師要培養(yǎng)學(xué)生繪畫的主觀心理機(jī)制，拓展學(xué)生的藝術(shù)審美心理動(dòng)機(jī)。教師要朝一專多能方向發(fā)展。

針對(duì)目前建筑學(xué)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中對(duì)建筑審美文化建設(shè)的忽視現(xiàn)象,文章分析了現(xiàn)狀產(chǎn)生的主要原因,從4個(gè)方面闡明了建筑審美文化課程開展的重大意義,即啟迪審美思維、促進(jìn)審美理解力、建立審美文化心理、提升審美修養(yǎng)4個(gè)方面。最后提出了開展建筑審美文化課程建設(shè)的實(shí)施策略,希望能拋磚引玉,推動(dòng)建筑審美文化課程的廣泛開展。

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展及bim技術(shù)的普及運(yùn)用,bim技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用勢(shì)在必行。以《房屋建筑學(xué)》課程為例,以bim技術(shù)作為天然的教具,構(gòu)建了基于bim技術(shù)的課程教學(xué)模式,并對(duì)該模式下的教學(xué)應(yīng)用研究。

專業(yè)外語(yǔ)作為非外語(yǔ)專業(yè)的一門區(qū)別于基礎(chǔ)外語(yǔ)的必修課程,在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)獲取專業(yè)知識(shí)的能力.但是隨著學(xué)生基礎(chǔ)外語(yǔ)水平的不斷提高,加之建筑學(xué)專業(yè)快速的國(guó)際化趨勢(shì),出現(xiàn)教材相對(duì)滯后、教師外語(yǔ)能力不足、教學(xué)方法單一、課程考核機(jī)制不健全等問題.尋求一條建筑學(xué)專業(yè)外語(yǔ)的改革之路,不僅能完善建筑學(xué)專業(yè)課程體系,更有助于學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展.本文將重新梳理建筑學(xué)專業(yè)外語(yǔ)作為一門專門用途外語(yǔ)的真正意義,結(jié)合作者自身的留學(xué)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)模式的改革提出具有針對(duì)性的建議.

根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),分析了"結(jié)構(gòu)選型"課程在整個(gè)建筑學(xué)教學(xué)體系中的定位及教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)該課程的教學(xué)方法進(jìn)行探討研究。

專業(yè)外語(yǔ)作為非外語(yǔ)專業(yè)的一門區(qū)別于基礎(chǔ)外語(yǔ)的必修課程,在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)獲取專業(yè)知識(shí)的能力.但是隨著學(xué)生基礎(chǔ)外語(yǔ)水平的不斷提高,加之建筑學(xué)專業(yè)快速的國(guó)際化趨勢(shì),出現(xiàn)教材相對(duì)滯后、教師外語(yǔ)能力不足、教學(xué)方法單一、課程考核機(jī)制不健全等問題.尋求一條建筑學(xué)專業(yè)外語(yǔ)的改革之路,不僅能完善建筑學(xué)專業(yè)課程體系,更有助于學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展.本文將重新梳理建筑學(xué)專業(yè)外語(yǔ)作為一門專門用途外語(yǔ)的真正意義,結(jié)合作者自身的留學(xué)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)模式的改革提出具有針對(duì)性的建議.

作為我國(guó)五大重要支柱產(chǎn)業(yè)之一的建筑業(yè),一直以來(lái)備受人們關(guān)注。高校在培養(yǎng)建筑學(xué)專業(yè)人才時(shí),應(yīng)引進(jìn)更先進(jìn)的技術(shù),bim技術(shù)是一種新型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),分析bim在建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用,了解bim技術(shù)的基本情況,明確bim技術(shù)的重要性,以推動(dòng)bim技術(shù)在我國(guó)建筑學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。

職業(yè)中專工業(yè)與民用建筑專業(yè)《房屋建筑學(xué)》課程設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)有機(jī)組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)工作,能使學(xué)生提高調(diào)查研究、查閱資料、收集資料的能力,制訂設(shè)計(jì)方案的能力,設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖的能力。下面我結(jié)合多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)《房屋建筑學(xué)》課程設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考。

針對(duì)我國(guó)建筑教育界長(zhǎng)期以來(lái)重藝術(shù)輕技術(shù)的問題,本著加強(qiáng)建筑學(xué)科的科學(xué)性和技術(shù)性的原則,通過對(duì)建筑設(shè)計(jì)和建筑技術(shù)課程整合策略的研究,以及對(duì)我國(guó)建筑教育改革提出建設(shè)性的意見。

建筑學(xué)專業(yè)教育為行業(yè)提供人才資源,其在教育過程中要融合多種學(xué)科知識(shí),綜合提高專業(yè)生的文化素養(yǎng),幫助學(xué)生更好地認(rèn)知建筑專業(yè)理論。結(jié)合建筑專業(yè)教育及美學(xué)修養(yǎng)概念,本文探討了建筑專業(yè)教育與美學(xué)修養(yǎng)相互融通的教學(xué)模式。

通過分析建筑學(xué)專業(yè)技術(shù)類課程教學(xué)中普遍存在的問題,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)建筑人才的需求,提出通過優(yōu)化課程體系建設(shè)、改進(jìn)教學(xué)方法、完善學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式等手段改善教學(xué)效果、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力.