單元檢測第二章自然環(huán)境中的物質運動和能量交換

1/2 大氣的水平運動------風 【學習目標】----導 1、“大氣水平運動——風”的成因 2、高空風和近地面風的形成及特點 3、判斷風向 【導學流程】 一、基礎梳理——思 1、風的形成過程及形成的直接原因和根本原因 2、比較影響風的三大因素 概念力的方向對風速、風向的影響 水平氣壓梯度力 地轉偏向力 摩擦力 二、合作探究----議、展、評 1、在下圖中分別畫出南半球高空風和近地面風的受力狀況和最終風向。 2、下圖為“北半球某氣壓場受力平衡時的風向圖”，圖中氣壓單位為百帕。 讀圖，回答(1)～(2)題 （1）圖中表示水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力和風向的代表字母依 次是() a.abcdb.abdcc.badcd.cbad （2）圖中決定風速大小的力主要是() a.a、db.c、d

1/3 大氣的水平運動———風 班級：組名：姓名：使用時間： 【學習目標】——導 1、風的形成及其影響因素2、風向和風力大小的判斷 【重難點】 1、高空中的風和近地面的風的形成2、判斷風向和風力大小 一、基礎梳理——思 （一）預習課本p35-p36，迅速完成以下自學問題，并在課本上用雙色筆做好記錄，背誦重 點。 1、風及其形成過程 （1）、風大氣的_______運動。 （2）、風的形成過程 太陽輻射地面_________大氣的垂直運動水平氣壓差異 __________力 所以風形成的直接原因（原動力）________，根本原因_____________，能量來源 ____________。 2、比較水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力 概念力的方向對風速、風向的影響 水平氣壓梯度力

《中國的自然環(huán)境》訓練題 一、單選題 1.下列山脈，屬于我國地勢第一級階梯與第二級階梯分界線的是（） a.大興安嶺b.天山c.祁連山d.雪峰山 2.位于我國地勢第三級階梯上的地形區(qū)是（）a.柴達木盆地b.成都平原c.黃土高原d.華北平原 3.右圖中數(shù)碼所代表的地形區(qū)名稱是（） a.①黃土高原②華北平原b.①四川盆地②長江中下游平原c.① 青藏高原②云貴高原d.①內蒙古高原②東北平原 4.秦嶺－淮河一線大致同哪些界線相一致（） ①1月0℃等溫線②400毫米年等降水量線③800毫米年等降水量線④ 熱帶與亞熱帶的分界線⑤季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線⑥濕潤區(qū)與半濕 潤區(qū)的分界線a.①②③b.②④⑥c.①③⑥d.①④⑤ 5.一人乘火車外出旅游，當?shù)竭_目的地時，原來一只空旅行袋內裝滿了他一路不得不脫下來且暫時不穿 的衣服。你認為此人的旅行路線應是

1 內部文件，版權追溯 第三講幾種重要的天氣系統(tǒng) 一、氣團和鋒 1．氣團 (1)概念：水平方向上溫度、濕度等物理性質分布比較均一的大范圍空氣。 (2)分類 暖氣團：比下墊面溫度高的氣團 冷氣團：比下墊面溫度低的氣團 2．鋒面特征 (1)結構特征：圖中a為暖氣團；b為冷氣團。 (2)天氣特征：鋒面附近常伴有一系列的云、大風、降水等天氣。 3．鋒面與天氣 (1)冷鋒： (2)暖鋒： 2 (3)準靜止鋒： [溫馨提示] (1)冷氣團和暖氣團都是一個相對概念，是和該氣團到達地區(qū)的溫度相比較而言的，所 以不能認為冷氣團溫度一定低，暖氣團溫度一定高。 (2)鋒面經(jīng)過時一定會帶來天氣變化，但不一定產(chǎn)生降水。當鋒面上的暖氣團比較干燥 時，就不能形成降水。如我國北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣。 (3)無論冷鋒還是暖鋒，鋒面傾斜方向都在冷氣團一側，降水也主要在冷氣團一側。 二

1/3 大氣的受熱過程 班級：組名：姓名：使用時間： 【學習目標】——導 1、大氣的受熱過程 2、全球太陽輻射分布規(guī)律及其原因 3、氣溫日較差 【導學流程】 一、基礎梳理——思 1、大氣受熱能量的根本 2、大氣受熱過程中的兩種基本作用方式： 二、合作探究——議、展、評 1、大氣對太陽輻射的削弱作用的方式及特點 削弱方式參與作用的大氣成分有無選擇性（特點）實例 反射作用 散射作用 吸收作用 ※在上表“實例”一欄中選填a、b、c： a、夏季多云的白天，氣溫不是很高b、晴朗的天空呈蔚藍色 c、平流層中的臭氧能吸收紫外線；水汽和二氧化碳主要吸收紅外線；大氣對可見光吸收很 少 2、大氣對地面的保溫作用及特點 【長波輻射與短波輻射】： 根據(jù)輻射原理，物體的溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；物體的溫度越低，輻射 2/3 中最強部分的波長越長。太陽輻射為

2019-2020學年高中地理第二章自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交 換2.1行星風系與氣候教案中圖版必修1 一、教學內容與說明 1．教學內容 全球氣壓帶對降水帶分布的影響；風帶對氣候的影響；世界主要氣候類型特點及分布； 結合氣壓帶和風帶分布，分析主要氣候類型成因。 2．地位與作用 氣候是地理環(huán)境的重要組成部分。學習主要氣候類型的特點、分布、成因是自然地理學 習中的重要環(huán)節(jié)。 二、教學目標 1．了解氣壓帶和風帶對氣候的影響；知道世界主要氣候類型的特點及分布；能夠聯(lián)系氣 壓帶和風帶分布分析主要氣候類型成因。 2．通過閱讀地理景觀圖、地理分布示意圖、地理圖表，能夠說出主要氣候類型的特點、 分布及成因，提高地理圖表的閱讀能力。 3．培養(yǎng)觀察、思考地理問題的習慣。認識地理環(huán)境各要素之間相互影響、相互制約的辨 證關系。 三、教學重點、難點 1．重點：氣壓帶和風帶對氣候的影響；主要氣候類型的

自然環(huán)境 一、世界第一大洲 1、地球位置：亞洲大部分位于東半球、北半球。 2、瀕臨海洋：亞洲北部為北冰洋，東部為太平洋，南部是印度洋。 3、相臨大洲及分界線：亞洲西北以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山、 黑海和土耳其海峽與歐洲為界；亞洲西南以蘇伊士運河與非洲為界；南面隔海與 大洋州相望；東北隔白令海峽與北美洲相望。 4、亞洲是世界上面積最大的洲，也是跨緯度最廣、東西距離最長的一個洲。 5、亞洲分區(qū)：按地理方位將亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。 6、中國位于東亞，東亞還包括朝鮮、韓國、日本、蒙古。 7、中國北鄰北亞，西鄰西亞和中亞，西南鄰南亞，南鄰東南亞。 二、地形和河流 1、亞洲地形特點：地面起伏大，中間高，四周低；地形復雜多樣，以高原、山 地為主。 2、主要河流及注入海洋：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋；黃河、長江、 媚公河流入太平洋，恒河注入印度洋。 3、河流

建筑·自然環(huán)境:—中國人建筑自然觀之啟示

建筑·自然環(huán)境:—中國人建筑自然觀之啟示

環(huán)境工程原理第二章質量衡算與能量衡算

北師大版7年級下第二章相交線和平行線單元檢測 1/6 12 3 （第三題） a bc d 12 3 4 （第2題） 12 34 56 78 （第4題） a b c 相交線與平行線單元檢測 一、單項選擇題 1、如圖所示，∠1和∠2是對頂角的是（） abcd 121 2 1 2 1 2 2、如圖ab∥cd可以得到（） a、∠1＝∠2b、∠2＝∠3c、∠1＝∠4d、∠3＝∠4 3、直線ab、cd、ef相交于o，則∠1＋∠2＋∠3＝（） a、90°b、120°c、180°d、140° 4、如圖所示，直線a、b被直線c所截，現(xiàn)給出下列四種條件： ①∠2＝∠6②∠2＝∠8③∠1＋∠4＝180°④∠3＝∠8，其中能判斷 是a∥b的條件的序號是（） a、①②b、①③c、①④d、③④ 5、一輛汽車在筆直的公路上

1 電工基礎第二章單元練習（一） 一、選擇題 1．在閉合電路中，負載電阻增大，則端電壓將（） a．減小b．增大c．不變d．不能確定 2．在右圖所示的電路中，e=10v，r0=1ω，要使rp獲得最大功率，rp應為（） a．0.5ωb．1ωc．1.5ωd．0 3．將321rrr的三只電阻串聯(lián)，然后接在電壓為u的 電源上，獲得功率最大的電阻是（） a．1rb．2rc．3rd．不能確定 4．若將上題三只電阻并聯(lián)后接在電壓為u的電源上，獲得 功率最大的電阻是（） a．1rb．2rc．3rd．不能確定 5．一個額定值為220v、40w的白熾燈與一個額定值為220v、60w的白熾燈串聯(lián) 接

城市建設和自然環(huán)境雖然存在著矛盾，但是從辨證角度來看，矛盾也是可以統(tǒng)一共存的，城市建設不能只顧城市規(guī)?！傲俊钡臄U張，“形象”的創(chuàng)造也要考慮有利于生態(tài)環(huán)境保護的各項基礎設施的建設。

八年級地理下冊第九單元第1課臺灣省的自然環(huán)境 棗莊市第二十三中學王廣云 【課題】臺灣省的自然環(huán)境 【課型】新授課 【課標要求】 要求學生能夠在地圖上指出臺灣省的地理位置和范圍，掌握臺灣省的地形、氣候特征，讓學生從自然 環(huán)境中體會到臺灣省是祖國不可分割的神圣領土。 【教學目標】 1．能運用地圖說出臺灣省的位置和范圍，培養(yǎng)學生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力。 2．運用地圖和資料，分析掌握臺灣省的自然環(huán)境，初步學會分析區(qū)域地理地方法。 3．能利用材料說明臺灣是祖國不可分割的一部分。 【教學模式】 “自主-合作-探究”的課堂模式 【教學方法】啟發(fā)誘導、討論法、讀圖思考法 【教具準備】多媒體課件 【教學過程】 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 創(chuàng)設情境 導入新課 播放視頻歌曲《阿里山的姑娘》 （提問）這首歌反映的是哪個民族？ 它主要分布在哪些省份？ 教師

滬粵版八年級物理復習提綱 第二章聲音與環(huán)境 1．聲音的產(chǎn)生：（1）物理學中，把正在發(fā)聲．．．．的物體叫做聲源。聲源可以是固體、液體或氣體。 （2）聲音是由于物體振動產(chǎn)生的；一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止．．，發(fā)聲也停止．．。 （3）人說話時靠聲帶振動發(fā)聲的；清脆的蟋蟀叫聲和蜜蜂的嗡嗡聲是靠翅膀振動發(fā)聲的；樂器中管．樂器 是靠空氣柱的振動發(fā)聲的、弦．樂器是靠弦的振動發(fā)聲的。 2、聲音的傳播：（1）聲音靠介質傳播，一切氣體、液體、固體物質均可作傳聲的介質。 （2）聲音在介質中以聲波的形式傳播。（3）真空不能傳聲。 （4）單位時間內，聲音傳播的距離叫聲速。 （5）聲音在不同介質中傳播的快慢不同．．，一般來說，聲音在固體中傳播最快．．，液體中慢些．．，氣體中最慢．．； 在同一介質中，聲速還跟溫度有關，溫度越高．．，聲速越

文章通過介紹塞班島上的幾個建筑實例，闡述了建筑與人文和環(huán)境三者的關系。 建筑不僅僅構筑空間，而且還是文化的載體，深刻地反映歷史文脈。隨著環(huán)境科學研究的發(fā)展，建筑設計必須樹立生態(tài)意識，更好地與自然環(huán)境協(xié)調共生。

在系統(tǒng)分析自然環(huán)境條件和公路工程建設相互影響的基礎上,研究當前乃至今后一段時間公路工程建設對公路自然區(qū)劃的要求,明確提出并深入分析公路自然區(qū)劃類型及其與自然環(huán)境、公路工程建設三者之間的關系,可為公路自然區(qū)劃工作提供了思路和研究方向。

當代生態(tài)城市景觀設計中，如何使人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調統(tǒng)一已經(jīng)成為設計者的重要課題之一。解決好這個問題，不僅有利于創(chuàng)造富有特色的城市景觀，也有利于城市自然生態(tài)環(huán)境的保護與發(fā)展。

在南水北調工程實施前,認清工程區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀,對正確地評價南水北調工程對環(huán)境的影響有重要的意義。在rs和gis支持下,提取海拔高度、植被覆蓋、土地利用、年積溫和年降水量等5項指標,用于評價研究區(qū)的自然環(huán)境,評價結果和實際情況基本一致。結果表明:(1)研究區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境以二級區(qū)為主,自然生態(tài)環(huán)境質量較好;(2)自然生態(tài)環(huán)境空間分布有明顯的差異,南部最好,中間段次之,北部最差。(3)自然生態(tài)環(huán)境的垂直分異明顯,中海拔為主,環(huán)境質量較好;低海拔分布在雅礱江沿岸,環(huán)境質量最好;高海拔環(huán)境占研究區(qū)的20%左右,環(huán)境質量最差。

淺談園林建筑在各種自然環(huán)境下的應變

《建筑環(huán)境學》第二章課件ppt——本ppt為《建筑環(huán)境學》課件，第二章建筑外環(huán)境。從太陽輻射、氣候環(huán)境、地質環(huán)境、水環(huán)境、植被等方面分別分析了外環(huán)境是如何影響室內的?！　≌n件內容詳細，條理清晰，希望對大家有所幫助！

目前,地域性建筑創(chuàng)作出現(xiàn)了多樣化繁亂的趨勢,本文通過挖掘建筑與自然最本質的聯(lián)系,提出了用地域性建筑來解決建筑與環(huán)境之間的沖突,同時也將地域性建筑創(chuàng)作回歸到本原。