工程教育認(rèn)證理念下電氣工程專業(yè)培養(yǎng)方案制定

根據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求,本文分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題,從認(rèn)證的內(nèi)容和要求出發(fā)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新研究,突出其工程性和實(shí)用性,將畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)前移,實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)前期與工程單位的聯(lián)合論證,引入電氣工程單位參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等途徑,對(duì)新方法實(shí)施后進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)改進(jìn),實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量工程化,達(dá)到以評(píng)促建的目的,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

文章介紹了我國(guó)當(dāng)前注冊(cè)電氣工程師的情況,論述了電氣工程專業(yè)教學(xué)改革的重要性,提出了與注冊(cè)電氣工程師制度相對(duì)應(yīng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)改革的基本思路和需要注意的地方。

專業(yè)認(rèn)證是我國(guó)當(dāng)前開(kāi)展教學(xué)評(píng)估和提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作之一。2006年國(guó)家就開(kāi)始對(duì)電氣工程專業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)。從目前電氣工程專業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)狀出發(fā),可以提出目前各大高校在電氣工程教學(xué)過(guò)程中普遍存在的幾個(gè)問(wèn)題,接著就存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方案,最終提出要實(shí)現(xiàn)電氣工程的專業(yè)認(rèn)證,需深化與注冊(cè)電氣工程師制度相適應(yīng)的教學(xué)改革,提高教學(xué)水平,努力培養(yǎng)合格人才。

為進(jìn)一步適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,國(guó)家實(shí)施了卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃,以培養(yǎng)能夠在實(shí)際工程中發(fā)揮重要作用的高級(jí)人才為目標(biāo).本文主要研究電氣工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng).電氣工程在各個(gè)工程領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用,電氣工程專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合工程實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)的相關(guān)知識(shí),并嘗試慕課等新型教學(xué)模式.

為了順應(yīng)國(guó)際教育與科技的發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)人才,我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)以工程應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線,提出了面向工程教育認(rèn)證人才的培養(yǎng)原則,同時(shí)依據(jù)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的要求,制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo),改革教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式,并對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施持續(xù)有效的改革.

本文從適應(yīng)工程教育專業(yè)認(rèn)證要求出發(fā),介紹電氣工程專業(yè)認(rèn)證、課程設(shè)計(jì)構(gòu)建與實(shí)施情況,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),提出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及教師在課程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)后應(yīng)存留分析的資料,對(duì)于開(kāi)展符合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)建設(shè)具有很強(qiáng)的可操作性。

在工程專業(yè)認(rèn)證的背景下,大學(xué)必須進(jìn)行電氣工程專業(yè)教學(xué)改革。電氣工程專業(yè)改革必須以培養(yǎng)學(xué)生能力、專業(yè)認(rèn)證的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)及產(chǎn)業(yè)界的需求為導(dǎo)向,增強(qiáng)實(shí)踐課程設(shè)置,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。湖北工業(yè)大學(xué)電氣工程專業(yè)進(jìn)行了探索性的教學(xué)改革實(shí)踐。

在南疆電力快速發(fā)展的新形勢(shì)下,本文探討了塔里木大學(xué)電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的專業(yè)定位、學(xué)生掌握知識(shí)的全面性以及培養(yǎng)方案的改革措施三個(gè)方面其中改革措施包括核心課程定位、增加特色課程和優(yōu)化課程體系。

本文研究了我校電氣工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案以學(xué)科實(shí)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)接等幾個(gè)基礎(chǔ)條件為保障,創(chuàng)建校內(nèi)高水平工程教育人才培養(yǎng)平臺(tái);依托校董事會(huì)實(shí)現(xiàn)校企合作共建工程教育校外人才培養(yǎng)基地.

分析了電氣工程專業(yè)在大學(xué)中的課程安排與設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)等方面取得的發(fā)展突破與存在的問(wèn)題。研究了解決這些問(wèn)題可用的方法和手段措施。對(duì)于電氣工程這一專業(yè)今后的發(fā)展方向以及發(fā)展?jié)撡|(zhì)做出來(lái)了一些探究和評(píng)價(jià)。

我校電氣工程專業(yè)在開(kāi)展卓越工程師教育實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，研究建立了“三平臺(tái)”的卓越工程師教育實(shí)踐體系。三平臺(tái)分別是工程實(shí)踐基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺(tái)、專業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)和創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐證明，該實(shí)踐體系適合學(xué)科發(fā)展方向，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),人才培養(yǎng)越來(lái)越受重視,而社會(huì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求也日益提升。那么,高等院校所面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)便是如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并很好解決問(wèn)題的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。電氣工程專業(yè)是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一,對(duì)于該專業(yè)的專業(yè)課教育提出了更高的要求:更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新態(tài)度和創(chuàng)新能力。

在我國(guó)研究生教育快速發(fā)展的背景下,研究和探索如何更好地培養(yǎng)電氣工程專業(yè)型碩士研究生,對(duì)電氣工程學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展都具有非常重要的意義.在確立電氣工程專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,從轉(zhuǎn)變思想觀念、優(yōu)化培養(yǎng)方案、創(chuàng)新教學(xué)手段、強(qiáng)化校企合作、夯實(shí)科研平臺(tái)等方面對(duì)電氣工程專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究與探索,對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型電氣工程專業(yè)型碩士有一定的積極推動(dòng)作用.

改革開(kāi)放以來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng),電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷推廣,社會(huì)對(duì)電氣工程專業(yè)技術(shù)人才的需求量越來(lái)越大。通過(guò)對(duì)人才需求和就業(yè)方面進(jìn)行分析,可以看出,實(shí)用型、技能型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要,作為電氣工程專業(yè)化人才培養(yǎng)的基本模式。本篇文章筆者主要從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié),深入分析和總結(jié)了電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

文章結(jié)合杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院的辦學(xué)特色對(duì)電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)作出科學(xué)合理的定位。以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo),通過(guò)分析卓越工程師計(jì)劃和注冊(cè)電氣工程師制度,探索結(jié)合卓越工程師計(jì)劃和注冊(cè)電氣工程師制度的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建具體的特色人才培養(yǎng)模式,對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革,加強(qiáng)了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并進(jìn)行了相應(yīng)改革,以培養(yǎng)出符合社會(huì)需求和專業(yè)教育認(rèn)證的電氣工程優(yōu)秀人才。

電氣工程專業(yè)人才是國(guó)家和社會(huì)需要的重要人才,是推動(dòng)國(guó)家電氣工程發(fā)展的重要支撐.院校在構(gòu)建電氣工程特色人才培養(yǎng)模式方面要予以關(guān)注,并積極探索創(chuàng)新方法,讓院校成為重要的電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)基地.基于此,本文對(duì)電氣工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究和探討,以期能夠產(chǎn)生一定的積極促進(jìn)作用.

本文針對(duì)我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,以頂層設(shè)計(jì)為指導(dǎo),以分類培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),本著課程支撐能力培養(yǎng)的原則,對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整體優(yōu)化研究,分別構(gòu)建了基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐課程的課程體系,突出了分類培養(yǎng)的特點(diǎn),使得學(xué)生綜合素質(zhì)和能力大幅提高.

文章根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),以\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"為契機(jī),對(duì)構(gòu)成電氣工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了研究,介紹了電氣工程專業(yè)的畢業(yè)要求,以及如何通過(guò)設(shè)置課程體系以促成畢業(yè)要求的達(dá)成等方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐。

文章根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),以\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"為契機(jī),對(duì)構(gòu)成電氣工程專業(yè)課程體系進(jìn)行了研究,介紹了電氣工程專業(yè)的畢業(yè)要求,以及如何通過(guò)設(shè)置課程體系以促成畢業(yè)要求的達(dá)成等方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐。

應(yīng)用型本科工程教育認(rèn)證勢(shì)在必行。通過(guò)工程教育認(rèn)證,可以提高工科學(xué)生實(shí)踐能力、工程能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)工程教育改革,促使本土工程師走向世界,進(jìn)而提高工程教育質(zhì)量。為了更好地實(shí)現(xiàn)電氣工程專業(yè)工程教育認(rèn)證,需放開(kāi)人才培養(yǎng)模式,建立合理的課程體系,組建由校企專家共同組成的教師隊(duì)伍,對(duì)學(xué)生全程跟蹤和評(píng)估,并建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制。

結(jié)合六盤水師范學(xué)院的辦學(xué)特色,對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)做出科學(xué)合理的定位,以培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)工程人才為目標(biāo),結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作教育和卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建特色人才培養(yǎng)模式。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必由之路,許昌學(xué)院正在走努力建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。本文結(jié)合我院電氣工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,教學(xué)實(shí)踐證明,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,能顯著提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),為應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。