構建差異性高校貴重儀器設備效益評價方法

介紹了高校開展大型儀器設備使用效益評價的原因和重要作用,分析了大型儀器設備使用效益評價包含的評價指標、指標權重和評價方法等主要內容,采用問卷調研方法確定了各個評價指標的權重,并通過案例分析,真實客觀地展現了綜合指數法、topsis法和模糊評價法在大型儀器設備效益評價過程中的實際效果,比較分析了三種評價方法的優(yōu)勢和劣勢,對高校建立完善的大型儀器設備績效考核評價機制具有重要意義。

貴重儀器設備年度效益評價表 ＿＿＿＿＿＿學年 儀器設備負責人 聯系電話 設備編號 儀器設備名稱 機時利用 有效機時 定額機時 人才培養(yǎng) 獲得獨立操作資格人員數 在指導下能獨立完成部分測試的人員數 進行教學演示實驗人員數 科研成果 國家級 省部級獎 校級獎 核心刊物 服務收入 校外服務收入 校內服務收入 功能利用與開發(fā) 原有功能利用數 原有功能數 本年新增加功能數 填表人： 填表日期： 幸福，不能用手去捉摸，只能用心去琢磨，只能靜靜去體味。細細地品味了，你就享受到了它溫馨的暖，或濃或淡的甜！ 幸福，其實很簡單。幸福就是和愛人一起漫步，幸福就是吃到媽媽的拿手飯菜，幸福就是孩子在你的腳跟前轉悠，幸福就是你能幫父母洗衣洗碗。 幸福，其實很簡單。擁有一份稱心的工作，就是一種幸福；擁有一個溫馨的家，就是一種幸福；擁有一位知心的朋友，就是一種幸福；擁有一份好的心態(tài)，就是一種幸福；擁有一個相濡

隨著國家持續(xù)加大教育投資力度,高校儀器設備,特別是貴重儀器設備的采購數量不斷增加。因此,很有必要加強購置過程的管理。以貴重儀器設備采購、招標和驗收環(huán)節(jié)為例,分析了貴重儀器設備購置中的主要過程和普遍存在的問題,并提出了應對措施,旨在總結經驗、發(fā)現規(guī)律、謀求新思路,探索如何提高儀器設備的采購效益,更好地為教學和科研服務。

闡述建立大型儀器設備效益考核評價體系的必要性。提出了效益評價的四條原則,即科學性、針對性、真實性和可比性原則。建立了分類評價的效益考核評價指標體系并進行了有效實踐。將效益考核評價結果加以有效利用,公開考核結果、提高購置論證水平、盤活存量資源、作為維修經費撥付比例的參考依據、進行激勵表彰、加強對實驗技術及管理人員的培訓、加強制度建設并建立長效機制、進一步完善評價指標體系等。通過以上舉措,改進管理措施,提高管理水平,從而增強大型儀器設備的教學、科研和對外服務能力,進一步提高了資產的使用效益、學校的辦學水平和核心競爭力。

隨著我國高等教育的快速發(fā)展,為適應教學、科研及社會服務的需求,國家和高校自身對儀器設備的資金投入逐年增加。高校儀器設備的使用效率一直是資產管理部門關心的主題。為了全面考核儀器設備的管理績效,通過以定量指標為主、量化定性指標的方式構建一套儀器設備績效評價的指標體系,為高校管理者考核各院系儀器設備的管理績效提供參考。

高等學校貴重儀器設備年度效益評價表 （）學年度 學校名稱： 儀器所在單位：購置日期： 儀器名稱及規(guī)格型號：儀器編號： 單價(人民幣萬元)：評價日期： 儀器負責人：學校審核意見（簽字蓋章）： 電話： 序 號 項目權重內容 數 量 滿分評分標準 分項 得分 小計 加權 得分 1 機時 利用 30% 有效機時 100 有效機時 —————×100%定額機時 2 人才 培養(yǎng) 20% 獲得獨立操作 資格人員數 100 10分/人 在指導下能獨 立完成部分測 試的人員數 3分/人 進行教學演示 實驗人員數 1分/30人 3 科研 成果 25% 國家、國際獎 100 80分/項 省、部級獎60分/項 校級獎20分/項 核心刊物5分/項 4 服務 收入 20% 校外服務收入 1005分/千元 校內服務收入 5 功能 利用 與 功能 開

儀器設備是高校教學、科研和行政管理不可缺少的物質基礎,是實驗室建設的重要組成部分,是培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型人才的有力保證。提高儀器設備的使用效率,已經成為設備管理的核心問題。以目前全國儀器設備的使用和管理現狀以及國有資產使用管理的政策現狀為依據,分析了儀器設備考核評價指標體系制定的原則,探索出一套儀器設備的效益考核評價方法,并且提出了一系列有效可行的保障措施。

1/3 福建農林大學貴重儀器設備年度效益評價表 （）學年度（考核期間：） 學院名稱（蓋章）儀器所在單位（號） 儀器編號儀器分類號 儀器名稱購置日期 儀器型號評價日期 儀器規(guī)格負責人姓名 單價（人民幣萬元）電話 序 號 項目權重內容 數 量 滿 分 評分標準 分項 得分 小 計 加權得 分 機時 利用 有效機時 ％ 定額機時 有效機時 100 定額機時為：通用設備小時年； 專用設備小時年 定額機時 教學機時 科研機時 社會服務機時 其中開放使用機時 培訓 人員 數 獨立操作學生數分人 分人 分人 獨立操作教師數 教學演示人數 其他 科研 成果 獲獎 國家獎分項 省、部級獎分項 論文 情況 三大檢索（、、）刊物分項 核心刊物分項 專利教師發(fā)明專利 學生發(fā)明專利 服務 收入 校外服務收入(千元)分千元 校內服務收入(千元) 功能 利用 開發(fā) 原有功

大型儀器設備是高校辦學的重要基礎,建立科學的評價體系,指導和加強大型儀器設備績效評價,有利于實現高校大型儀器設備管理的現代化,提高人才培養(yǎng)效果。

分析了高校大型儀器設備的使用現狀及存在的問題,針對如何提高使用效益提出了做好購前論證工作、建立完善的管理制度、提高實驗技術隊伍水平、加大開放力度并建立有償使用制度以及建立大型儀器設備網絡使用平臺和科學的評價機制等措施。

從高校大型儀器設備使用效益評價的內涵、功能、評價指標及評價現狀出發(fā),分析了大型儀器設備效益評價結果有效利用對進一步健全高校大型儀器設備管理體制與運行機制、加強統(tǒng)籌規(guī)劃與集中建設、優(yōu)化資源配置與推進開放共享、提升大型儀器設備使用效益的指導與促進作用。

依據高校貴重儀器設備驗收工作的相關規(guī)定,經過不斷的實踐總結,探索出一套高效且可操作性強的驗收工作模式,并對驗收工作幾個常見問題進行重點分析。

根據調研情況,選取部分有代表性的高校,從考核依據、組織體系、考核范圍、考核內容等幾個方面總結了高校大型儀器設備效益評價機制及指標體系。進一步分析了高校在使用現有指標體系進行大型儀器設備效益考核過程中存在的問題,包括機時準確性問題,成果滯后性問題,數據可比性問題和過程管理問題,并通過問題分析,指出了高校大型儀器效益考核指標體系執(zhí)行過程中的主要做法和措施,概括了大型儀器設備效益考核應將強技術創(chuàng)新,加強方法研究和重視考核結果的應用。

調研部分高校大型儀器設備使用效益評價體系,結合文獻資料,著重從評價方法和評價指標體系兩個方面總結了目前高校大型儀器設備效益評價體系情況.分析了功效系數法、層次分析法、模糊綜合評價法、秩和比法等評價方法的優(yōu)劣,并通過調研分析,概括了四川大學、武漢大學等高校在指標選取和個性化評價在指標體系中的實際應用情況,為今后的理論研究提供一定的參考依據.

大型精密儀器設備是高校進行教學、科研和社會服務的重要資源,對提高教學質量和科研水平起著重要作用。2010年我校對現有42臺大型精密設備使用效益進行調查評價,筆者以調查數據為基礎,從使用機時數方面、教學方面、科研方面、培訓和管理方面、使用維護方面等進行了統(tǒng)計分析,提出了目前大型儀器設備使用效益的幾個關鍵問題及解決方法,以期最大限度地提高大型精密儀器設備的使用效益,促進教學、科研和社會服務工作的開展。

目的結合高校大型儀器設備使用管理現狀,尋找有效方法對大型儀器設備績效評價模式進行研究.方法通過查閱國內外相關文獻資料,對高校大型儀器設備使用管理現狀、績效評價方法進行分析總結.建立綜合的評價模式,有針對性地進行考核評價工作.結果對不同類型的儀器設備建立不同的評價指標及權重,客觀進行大型儀器設備績效評價.結論合理的大型儀器設備績效評價方法可以客觀反映大型儀器設備的實際使用效益,為優(yōu)化大型儀器設備管理體系和共享機制提供依據.

高等學校實驗室儀器設備管理過程中存在很多問題,主要從健立健全實驗室儀器設備維修制度,主動維護,組建專業(yè)的維修隊伍,維修方式多樣化,網絡維修平臺與檔案相結合,有償服務,明確責任與義務層面進行探討,以期加強實驗室設備維修的管理,提高維修工作效率,提高教學科研質量及儀器使用效率,為高校實驗室建設做好保障。

如何提高大型儀器設備的使用率與使用效益是高校實驗設備管理工作中面對的關鍵問題。采用\"為什么評析\"、\"評析什么\"、\"誰來評析\"、\"如何評析\"的\"4w\"分析模式,通過明確評價動因、界定評價對象、理清評價主體、建立評價策略等方面實現大型儀器設備的效益評析,從而證實大型儀器設備的效益評價是提高其使用效益的有效途徑。

高校大型儀器設備的使用績效評價指標體系設置的難點是沒有營造出使用績效評價的環(huán)境、考核評價制度不完善、考核指標體系難以確定、評價數據難以取得、考核指標體系不完整、考核標準難以統(tǒng)一、考核權重確定無據等,具體設置時不但要考慮定量指標,更要關注以往不太重視的定性指標,并賦予其較高的權重。因為只有確立了定性指標的保障性作用,大型儀器設備使用績效考核的定量指標才能落地與得到真正的提高。

儀器設備維修是儀器設備管理工作中重要的一個環(huán)節(jié)。目前高校儀器設備維修管理的模式主要有自主維修、社會化維修和兩者相結合的模式。無論確立什么樣的管理模式,遵守分級負責原則、分工合作原則、內外結合原則以及護養(yǎng)維修結合原則是必要的。

隨著社會的不斷發(fā)展,人們對教育的重視程度越來越高,很多高校也逐漸放寬了招生政策,進行了大量的擴招,這導致高校畢業(yè)生的數量迅速增加。同時由于應試教育的影響導致我國高等教育中長期注重理論忽視實際,使得很多大學畢業(yè)生工作實踐能力不佳,缺乏就業(yè)競爭力。近年來根據社會和企業(yè)對人才的期望,以及教育改革的要求,高校越來越重視應用型人才的培養(yǎng),在教學中購置更多的儀器設備,盡可能為學生提供更多親自實踐的機會,從而提升學生的就業(yè)能力,促進學生更好的發(fā)展。文章主要對高校大型儀器設備在教學中的應用進行了分析和探究。

提高高校大型儀器設備使用效率與效益的核心是如何促進大型儀器設備開發(fā)與應用的程度。圍繞大型儀器設備的引進,通過構建適宜個體發(fā)展的教研環(huán)境,同時建立健全加強實驗技術隊伍凝聚力和穩(wěn)定性的措施及機制,全面促進高校大型儀器設備的開發(fā)與應用。