工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一的一門新興學(xué)科。本文就工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出具有針對(duì)性的改革方案,并結(jié)合吉林工程技術(shù)師范學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式來闡述本專業(yè)的改革思路。

現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式大都照搬傳統(tǒng)教育模式，這一模式培養(yǎng)的學(xué)生顯然已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求。為了進(jìn)一步提高獨(dú)立學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度，提高工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，讓設(shè)計(jì)教育更好地滿足企業(yè)需求，本文結(jié)合獨(dú)立學(xué)院教學(xué)特色，分析針工業(yè)設(shè)計(jì)師職業(yè)能力，針對(duì)現(xiàn)有教育模式存在的問題，對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了初步的探索。

近年來,工業(yè)設(shè)計(jì)教育在中國(guó)發(fā)展迅速,各類院校紛紛開設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),經(jīng)過十年的發(fā)展也日趨成熟,并培養(yǎng)了大量的設(shè)計(jì)人才,滿足了社會(huì)一定需求。但同時(shí)也存在較大問題,面臨著巨大的壓力。但隨著社會(huì)對(duì)于設(shè)計(jì)人才的要求也愈來愈高,畢業(yè)生的質(zhì)量和就業(yè)前景也必成為競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。在此大背景下,對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育而言,要想求得生存并有所發(fā)展,都必須直面這一現(xiàn)實(shí),重新定位、思考。

本文從工業(yè)設(shè)計(jì)概念入手,結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)教育出現(xiàn)的一些傾向,探討了工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方向、課程設(shè)置等方面的問題,提出了一些的構(gòu)想與方案。

通過對(duì)工科+管理學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)過程的實(shí)踐,采用了跨學(xué)科選修主要專業(yè)課程,專本套讀輔修第二專業(yè),課程體系建設(shè),課程內(nèi)容教學(xué)改革,實(shí)踐教學(xué)雙導(dǎo)師制,校企合作參加企業(yè)管理人才培訓(xùn)班等方式,能夠?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)大學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的復(fù)合型人才的培養(yǎng),為其他跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)提供借鑒。

為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供借鑒,促進(jìn)高校工業(yè)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。通過對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)所必備的專業(yè)基本素質(zhì)與社會(huì)職業(yè)能力需求的分析,結(jié)合本校教學(xué)改革實(shí)踐情況,提出工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革設(shè)想。得到工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型培養(yǎng)模式。闡明以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新思路及其重要性。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)中心學(xué)生教學(xué)上的研究,提出研究與工程應(yīng)用相結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式,并針對(duì)中心在該模式上的建設(shè)成效和實(shí)踐效果做了詳細(xì)的敘述,實(shí)踐證明,該模式可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,提高了中心教學(xué)質(zhì)量。

文章以我國(guó)工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)為主要研究對(duì)象,認(rèn)真分析了我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育存在的問題和不足,在總結(jié)了多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式及課程體系構(gòu)建等方面進(jìn)行研究,提出了較為具體的改進(jìn)措施和實(shí)施方案。

一、佛山市工業(yè)設(shè)計(jì)人才現(xiàn)狀\n佛山是一座以工業(yè)設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的制造業(yè)城市.2016年,佛山市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值8600億元,增長(zhǎng)約8.3%,人均gdp超過11萬元,僅次于廣州、深圳,位于全省第三,在廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于領(lǐng)先地位.但截止到2016年底,佛山的高新技術(shù)企業(yè)只有1388家,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于深圳8037家,與佛山市的經(jīng)濟(jì)總量極不相稱.在\"十三五\"期間,佛山將繼續(xù)走實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路,建設(shè)成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)城市、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)城市.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)就是人才驅(qū)動(dòng),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是國(guó)家教育教學(xué)改革和人才發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn).當(dāng)前中國(guó)與全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密,工業(yè)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)與引進(jìn)人才必須擁有國(guó)際化視野,才能面對(duì)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng).因此,加快構(gòu)建更具競(jìng)爭(zhēng)力的人才培育機(jī)制迫在眉睫.

目前工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式尚存在諸多問題,學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象,這造成了畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)招工難的二元悖論,人才培養(yǎng)模式的改革已迫在眉睫.本文通過多個(gè)方面對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析闡述,并對(duì)今后的改革方向提出了意見.

目前工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式尚存在諸多問題,學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象,這造成了畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)招工難的二元悖論,人才培養(yǎng)模式的改革已迫在眉睫.本文通過多個(gè)方面對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析闡述,并對(duì)今后的改革方向提出了意見.

當(dāng)今社會(huì)的重大特征是學(xué)科交叉，知識(shí)融合，技術(shù)集成。這一特征決定了復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性。復(fù)合型人才有別于一般性專業(yè)人才，他們除了掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)當(dāng)具備廣泛的文化素養(yǎng)、較高的相關(guān)能力和發(fā)展?jié)撃?，具有很?qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)造性，俗稱一專多能的人才。基于此，針對(duì)木頭工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式展開探討。希望能起到拋磚引玉的作用。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討。提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的總框架下,結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，土木工程人才培養(yǎng)的模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，建立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式勢(shì)在必得。本文針對(duì)這一現(xiàn)狀，在分析土木人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出完善高校培養(yǎng)模式的措施。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討。提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的總框架下,結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

工業(yè)設(shè)計(jì)人才的跨專業(yè)多學(xué)科培養(yǎng)將是許多院校的必然選擇。本文從跨專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)改革的意義出發(fā),提出其改革的主要目標(biāo),并初步提出了跨專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的改革措施。

土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)系統(tǒng)工程,文章在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)如何培養(yǎng)土木工程大類復(fù)合型人才進(jìn)行了一定的探討,提出土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式應(yīng)在教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的總框架下,結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求,改革專業(yè)的內(nèi)涵,明確土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo),在教學(xué)計(jì)劃、課程體系、課程內(nèi)容、教材建設(shè)、師資來源等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革,以培養(yǎng)出一專多能的土木工程大類復(fù)合型人才。

工業(yè)設(shè)計(jì)人才的跨專業(yè)多學(xué)科培養(yǎng)將是許多院校的必然選擇。本文從跨專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)改革的意義出發(fā),提出其改革的主要目標(biāo),并初步提出了跨專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的改革措施。

分析了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的弊端,指出了工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式的必要性及制約因素;在充分分析產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提出了新的要求,并就產(chǎn)方企業(yè)方及學(xué)研高校方在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的舉措提出了具體的建議;提出了產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式長(zhǎng)效機(jī)制建立的對(duì)策,從而改變高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教育同科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、市場(chǎng)需求相脫節(jié)的狀況,提高設(shè)計(jì)教育的社會(huì)效益。

專門用途英語(esp)的作用越來越顯著。新時(shí)期高校本科外語人才培養(yǎng)應(yīng)滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合應(yīng)用型人才的需求。本文從esp理論入手,以商務(wù)英語(bec)為例,探討基于esp理論的高校英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的人才需求量不斷增加。為了向社會(huì)輸送更多的專業(yè)型人才，高等院校需要以社會(huì)需求為主要依據(jù)對(duì)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。此篇文章對(duì)目前我國(guó)工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題進(jìn)行研究，并且提出工程造價(jià)專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，希望對(duì)我國(guó)高等院校土木工程專業(yè)發(fā)展帶來一定的推動(dòng)作用。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升,工業(yè)設(shè)計(jì)的水平和質(zhì)量在工業(yè)創(chuàng)造行業(yè)中的地位顯得越來越重要,工業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求量也變得越來越大,因此,高職工業(yè)設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)模式也必須要不斷地革新才能適應(yīng)工業(yè)市場(chǎng)日益增長(zhǎng)的人才需求。通過針對(duì)高職工業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行深刻的分析與探討,希望可以為我國(guó)高職工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供一些幫助。