工作過(guò)程電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)

現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試- 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽 2 ————————————————————————————————作者： ————————————————————————————————日期： 2015年全國(guó)高職院校技能大賽現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng) 0 2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽 現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試 【樣題】 （總時(shí)間：240分鐘） 工 作 任 務(wù) 書(shū) 場(chǎng)次號(hào)工位號(hào) 2015年全國(guó)高職院校技能大賽現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng) 1 請(qǐng)按要求在4個(gè)小時(shí)內(nèi)完成以下工作任務(wù)： 一、按“標(biāo)簽打印系統(tǒng)控制說(shuō)明書(shū)”，設(shè)計(jì)電氣控制原理圖， 并按圖完成器件選型計(jì)算、器件安裝、電路連接（含主電路）和 相關(guān)元件參數(shù)設(shè)置。 二、按“標(biāo)簽打印系統(tǒng)控制說(shuō)明書(shū)”，編寫(xiě)plc程序及觸摸屏 程序，完成后下載至設(shè)備plc及觸摸屏，并調(diào)試該電氣控制系統(tǒng) 達(dá)到控制要求。 三、參

根據(jù)基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理論，設(shè)計(jì)出機(jī)床電氣控制課程的框架體系。付諸實(shí)踐后得出結(jié)論，能較好的解決當(dāng)前高職高專(zhuān)教育理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題，取得的效果是令人滿意的。

附件2： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)作會(huì) “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽規(guī)程 一、競(jìng)賽項(xiàng)目名稱 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽 二、競(jìng)賽方式 （一）競(jìng)賽方式：團(tuán)體賽。每參賽隊(duì)由2名選手（須為同校在籍 學(xué)生，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)1名）和2名指導(dǎo)教師組成，每?？梢詧?bào)1-4支隊(duì)參賽。 以學(xué)校為單位組隊(duì)，不得跨校組隊(duì)，指導(dǎo)教師不參與競(jìng)賽任務(wù)的完成。 （二）參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽時(shí)段進(jìn)入比賽場(chǎng)地參賽。 （三）賽場(chǎng)的賽位統(tǒng)一編制賽位號(hào)，參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽 項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，進(jìn)場(chǎng)前15分鐘抽簽決定賽位號(hào)，抽簽結(jié)束后， 隨即按照抽取的賽位號(hào)進(jìn)場(chǎng)，然后在對(duì)應(yīng)的賽位上完成競(jìng)賽規(guī)定的競(jìng) 賽任務(wù)。 三、競(jìng)賽內(nèi)容 競(jìng)賽時(shí)間：完成本賽項(xiàng)競(jìng)賽任務(wù)的規(guī)定時(shí)間為4小時(shí)。 競(jìng)賽內(nèi)容的組成與比重： （1）控制系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)（5%） 參賽選手按競(jìng)賽任務(wù)書(shū)給定的現(xiàn)代

1 附件2： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)作會(huì) “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽規(guī)程 一、競(jìng)賽項(xiàng)目名稱 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽 二、競(jìng)賽方式 （一）競(jìng)賽方式：團(tuán)體賽。每參賽隊(duì)由2名選手（須為同校在籍 學(xué)生，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)1名）和2名指導(dǎo)教師組成，每?？梢詧?bào)1-4支隊(duì)參賽。 以學(xué)校為單位組隊(duì)，不得跨校組隊(duì)，指導(dǎo)教師不參與競(jìng)賽任務(wù)的完成。 （二）參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽時(shí)段進(jìn)入比賽場(chǎng)地參賽。 （三）賽場(chǎng)的賽位統(tǒng)一編制賽位號(hào)，參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽 項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，進(jìn)場(chǎng)前15分鐘抽簽決定賽位號(hào)，抽簽結(jié)束后， 隨即按照抽取的賽位號(hào)進(jìn)場(chǎng)，然后在對(duì)應(yīng)的賽位上完成競(jìng)賽規(guī)定的競(jìng) 賽任務(wù)。 三、競(jìng)賽內(nèi)容 競(jìng)賽時(shí)間：完成本賽項(xiàng)競(jìng)賽任務(wù)的規(guī)定時(shí)間為4小時(shí)。 競(jìng)賽內(nèi)容的組成與比重： （1）控制系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)（5%） 參賽選手按競(jìng)賽任務(wù)書(shū)給定

為了突出職業(yè)能力培養(yǎng),依據(jù)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,結(jié)合高職教育對(duì)該專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位(群)及數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工職業(yè)資格的鑒定要求,對(duì)數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考核方式等進(jìn)行教學(xué)改革,取得良好的教學(xué)效果。

附件2： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)作會(huì) “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽規(guī)程 一、競(jìng)賽項(xiàng)目名稱 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽 二、競(jìng)賽方式 （一）競(jìng)賽方式：團(tuán)體賽。每參賽隊(duì)由2名選手（須為同校在籍 學(xué)生，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)1名）和2名指導(dǎo)教師組成，每校可以報(bào)1-4支隊(duì)參賽。 以學(xué)校為單位組隊(duì)，不得跨校組隊(duì)，指導(dǎo)教師不參與競(jìng)賽任務(wù)的完成。 （二）參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽時(shí)段進(jìn)入比賽場(chǎng)地參賽。 （三）賽場(chǎng)的賽位統(tǒng)一編制賽位號(hào)，參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽 項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，進(jìn)場(chǎng)前15分鐘抽簽決定賽位號(hào)，抽簽結(jié)束后， 隨即按照抽取的賽位號(hào)進(jìn)場(chǎng)，然后在對(duì)應(yīng)的賽位上完成競(jìng)賽規(guī)定的競(jìng) 賽任務(wù)。 三、競(jìng)賽內(nèi)容 競(jìng)賽時(shí)間：完成本賽項(xiàng)競(jìng)賽任務(wù)的規(guī)定時(shí)間為4小時(shí)。 競(jìng)賽內(nèi)容的組成與比重： （1）控制系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)（5%） 參賽選手按競(jìng)賽任務(wù)書(shū)給定的現(xiàn)代

附件2： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)作會(huì) “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽規(guī)程 一、競(jìng)賽項(xiàng)目名稱 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽 二、競(jìng)賽方式 （一）競(jìng)賽方式：團(tuán)體賽。每參賽隊(duì)由2名選手（須為同校在籍 學(xué)生，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)1名）和2名指導(dǎo)教師組成，每?？梢詧?bào)1-4支隊(duì)參賽。 以學(xué)校為單位組隊(duì)，不得跨校組隊(duì)，指導(dǎo)教師不參與競(jìng)賽任務(wù)的完成。 （二）參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽時(shí)段進(jìn)入比賽場(chǎng)地參賽。 （三）賽場(chǎng)的賽位統(tǒng)一編制賽位號(hào)，參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽 項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，進(jìn)場(chǎng)前15分鐘抽簽決定賽位號(hào)，抽簽結(jié)束后， 隨即按照抽取的賽位號(hào)進(jìn)場(chǎng)，然后在對(duì)應(yīng)的賽位上完成競(jìng)賽規(guī)定的競(jìng) 賽任務(wù)。 三、競(jìng)賽內(nèi)容 競(jìng)賽時(shí)間：完成本賽項(xiàng)競(jìng)賽任務(wù)的規(guī)定時(shí)間為4小時(shí)。 競(jìng)賽內(nèi)容的組成與比重： （1）控制系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)（5%） 參賽選手按競(jìng)賽任務(wù)書(shū)給定的現(xiàn)代

結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式的新理念、學(xué)院的實(shí)際情況及參加教學(xué)技能競(jìng)賽的體會(huì),從課程性質(zhì)、典型工作任務(wù)描述、課程建設(shè)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)幾方面,探討機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的制作和調(diào)試課程建設(shè)。

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn).本文以《電氣與plc控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與維護(hù)》課程開(kāi)發(fā)為背景,介紹了基于\"工作過(guò)程系統(tǒng)化\"課程開(kāi)發(fā)的基本流程、行動(dòng)領(lǐng)域分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段、考核與評(píng)價(jià),希望能給讀者以啟迪.

附件1： 2015年四川省大學(xué)生（高職組） 現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試大賽方案 一、大賽名稱 2015年現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試技能大賽 二、競(jìng)賽時(shí)間 2015年5月8日?qǐng)?bào)到，5月9日比賽。 三、競(jìng)賽地點(diǎn) 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四、主辦機(jī)構(gòu) 四川省教育廳 五、承辦機(jī)構(gòu) 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 六、協(xié)辦單位 遂寧市創(chuàng)新工業(yè)園區(qū)、遂寧市先進(jìn)制造業(yè)職教集團(tuán) 七、大賽組織機(jī)構(gòu)： （一）大賽組委會(huì) 主任委員: 李光華省委教育工委委員、教育廳黨組成員 副主任委員： 楊亞培四川省教育廳高教處處長(zhǎng) 王金星四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 胡碧玉四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng) 委員： 宋亞蘭四川省教育廳高教處副處長(zhǎng) 何展榮四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、遂寧市先進(jìn)制造業(yè)職教集團(tuán)理事長(zhǎng) 劉建超成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 趙定勇四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 2 彭濤瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 劉紅

GZ-2018047現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽卷及評(píng)分標(biāo)1 (2)

GZ-2018047現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽卷及評(píng)分標(biāo)1

2016年全國(guó)高職院校技能大賽“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)b題 1 表1：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分表 工位號(hào) 項(xiàng)目評(píng)分點(diǎn)配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 扣 分 得 分 特殊情況 1、競(jìng)賽過(guò)程中，參賽選手認(rèn)定競(jìng)賽設(shè)備的器件有故障， 可提出更換，器件經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)裁判測(cè)定完好屬參賽選手誤判 時(shí)，每次扣參賽隊(duì)1分。 2、在完成工作任務(wù)的過(guò)程中違反操作規(guī)程或因操作不當(dāng)， 造成不重要器件損壞，扣5分；接通電源后，因設(shè)計(jì)或接 線問(wèn)題導(dǎo)致設(shè)備主要器件（plc、變頻器、伺服等）燒壞， 扣10分（需在賽場(chǎng)記錄表上記錄）； 3、提前開(kāi)始操作或比賽終止扔繼續(xù)操作的，比賽過(guò)程中 影響其他選手比賽、違反比賽紀(jì)律、不尊重裁判等，酌情 扣1-5分； 4、因操作不當(dāng)導(dǎo)致人身或設(shè)備安全事故，扣10-20分， 情況嚴(yán)重者報(bào)競(jìng)賽執(zhí)委會(huì)批準(zhǔn)，由裁判長(zhǎng)宣布終止該選手 的比賽，競(jìng)賽成績(jī)以0分計(jì)算。 職業(yè)道德與安全意 識(shí)

項(xiàng)目三平面?zhèn)}庫(kù)控制系統(tǒng) 一、訓(xùn)練目的 通過(guò)該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作，鞏固、提升電氣控制系統(tǒng)的基本理論知識(shí)；掌握電 氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試技能；學(xué)會(huì)plc程序和mcgs界面的設(shè)計(jì)方法與技巧。 二、相關(guān)知識(shí) 電工技術(shù)、電氣控制技術(shù)、plc應(yīng)用技術(shù)、變頻器技術(shù)、特種電機(jī)應(yīng)用技術(shù) 等相關(guān)知識(shí)。 三、項(xiàng)目任務(wù) （一）系統(tǒng)運(yùn)行說(shuō)明 某平面?zhèn)}庫(kù)的結(jié)構(gòu)如圖1所示，系統(tǒng)（其主要由）傳送帶、機(jī)器 手、運(yùn)料小車(chē)、推料氣缸和一套平面?zhèn)}庫(kù)等組成。 倉(cāng) 位 1 倉(cāng) 位 2 倉(cāng) 位 3 傳送帶1 傳送帶2 進(jìn)貨區(qū) sq1sq2 sq3sq4 貨物類(lèi) 型檢測(cè) 傳感器 m1 m2 m4 m3 sq15 sq13sq12 sq14 sq11 機(jī) 械 手返貨區(qū) sq16 運(yùn)料小車(chē) 圖1平面?zhèn)}庫(kù)結(jié)構(gòu)圖 平面?zhèn)}庫(kù)系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程如下：開(kāi)始運(yùn)行時(shí)，人工將貨物從進(jìn)貨 區(qū)放至傳送帶1上，當(dāng)sq1檢測(cè)到貨物之后，由

結(jié)合傳統(tǒng)的電氣控制與plc教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,并根據(jù)職業(yè)類(lèi)院校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)所從事職業(yè)的實(shí)際需要以及\"做中學(xué)\"教學(xué)模式的積極意義進(jìn)行了分析,按照基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想給出課程改革的基本思路、基本理念和具體措施,闡述了該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與組織、考核辦法等一系列的建議和看法。

基于傳統(tǒng)的plc教學(xué)存在著學(xué)做分離、與實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系不緊密等弊端，本文結(jié)合作者所在單位電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)改革的實(shí)踐，從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、崗位能力分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)等幾方面進(jìn)行電氣控制與plc課程建設(shè)改革的探討。

plc電氣控制柜的安裝與調(diào)試 系部：- 學(xué)生姓名：- 專(zhuān)業(yè)班級(jí)：- 學(xué)號(hào)：- 指導(dǎo)教師：- 2016年5月日 聲明 本人所呈交的plc電氣控制柜的安裝與調(diào)試，是我在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和查閱相關(guān) 著作下獨(dú)立進(jìn)行分析研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包 含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體， 均已在文中作了明確說(shuō)明并表示謝意。 作者簽名： 日期：2010年3月20日 摘要 本文所涉及到的plc電氣控制柜，它具有抗干擾強(qiáng)、可擴(kuò)展、工作性能穩(wěn)定 等特點(diǎn)，能夠非常好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)性能，不僅能完成過(guò)程的自動(dòng)化控制，還能實(shí)現(xiàn) 設(shè)備的自動(dòng)化控制，已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代工業(yè)的核心與靈魂。對(duì)于

闡述了高職院校"工廠電氣線路安裝與調(diào)試"課程實(shí)行工作過(guò)程系統(tǒng)化的必要性,探討了基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)的具體方案,并根據(jù)實(shí)施過(guò)程與成效,總結(jié)了課程改革的經(jīng)驗(yàn)與存在問(wèn)題。

電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo),除了在提升教師教學(xué)能力,豐富課程資源等方面作為保障,還需要將教學(xué)改革結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件落到實(shí)處,運(yùn)用信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有針對(duì)性的改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件,其關(guān)鍵應(yīng)用在于:一是要注重教學(xué)中的安全文明生產(chǎn),提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理能力；二是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果并反饋于教學(xué)。通過(guò)以上兩點(diǎn)的應(yīng)用,必然會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量,為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的信息化建設(shè)提供新的思路和發(fā)展方向。

電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)在工業(yè)中應(yīng)用越加廣泛,不但能夠精準(zhǔn)的控制儀器設(shè)備,而且還可以將大容量信息數(shù)據(jù)傳輸?shù)酵ㄓ嵓夹g(shù)上,電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)隨著新領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)不斷地融合進(jìn)新的因素,同時(shí)面對(duì)電力技術(shù)的革新,也需要對(duì)電動(dòng)控制模式進(jìn)行調(diào)整。本文說(shuō)明了電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的綜合功能,分析了電氣自動(dòng)化的控制模式,闡述了強(qiáng)化電氣化自動(dòng)化控制模式的建議。

結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育理念,分析了《電氣控制與plc技術(shù)》課程的特點(diǎn)與地位,闡述了基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)的含義,介紹了課程定位性質(zhì),教學(xué)情境的設(shè)置以及考核評(píng)價(jià)方法。

電氣控制系統(tǒng)電氣圖的繪制