夾竹桃花

夾竹桃 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我說來(lái)，它 卻是最值得留戀最值得回憶的花 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè) 城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下， 正對(duì)著大門口客人一走進(jìn)大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似 的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進(jìn)自己的家門口， 大有賓至如歸之感了。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的我小的時(shí)候，天 天都要從這下面走出走進(jìn)紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想 到雪火與雪是不相容的：但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上 有雪，或雪上有火我故而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有 趣。 只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子我們家里一向是喜歡花的；雖然 沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有每年春天，迎春 花首先開出黃色的小花，報(bào)告

夾竹桃科

神奇的夾竹桃

在植物中,我一直不喜歡夾竹桃。因?yàn)樯倌陼r(shí)期看過一篇偵破小說,寫的是女主人公用夾竹桃枝烤肉串謀殺她丈夫的故事。情節(jié)并不驚險(xiǎn),但"夾竹桃有劇毒"這個(gè)說法給我留下了深刻的記憶。我們石化生活區(qū)的主干

夾竹桃PPT

夾竹桃科 (2)

（一） 《夾竹桃》節(jié)選 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。 你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地 從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以 引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是 亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲 子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻 想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅 畫竟變成活畫了。 這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾 竹桃。 1、這段文字選自課文《》，作者是被譽(yù)為“” 的 2、選擇正確的讀音（用“√”表示） 參（cēncān）差（cīchà）重（chóngzhòng）洋 盛（chéngshèng）夏模糊（móhú

希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 《夾竹桃》課文原文 導(dǎo)讀：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對(duì)我說 來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅 色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的， 但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的 心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常 見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告 春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等， 院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、 雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣 熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天， 玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開

《夾竹桃》閱讀答案季羨林 《夾竹桃》閱讀答案季羨林 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說，她卻是最值得 留戀最值得回憶的花。 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè)城市里，幾 乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對(duì)著大門口?？腿艘?走進(jìn)大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵， 立刻就感覺到仿佛走進(jìn)自己的家門口，大有賓至如歸之感了。 我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天 都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c 雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。 我顧而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。 只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒有 什么非常名貴的花，但是常見的

感受“妙處”，感悟“韌性” ——《夾竹桃》教學(xué)案例 過渡：這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)季羨林老先生的家，去看看夾竹桃還有哪些妙處呢？ 1、請(qǐng)大家打開書，默讀第四自然段，找找描寫夾竹桃的句子，反復(fù)讀上幾遍，想想妙在哪 里？并寫下你的感受。 2、出示第四自然段。 學(xué)生交流： 生：我從“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又 開出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕?！备惺艿搅藠A竹桃的妙處。 師：能說得具體些嗎？ 生：我從“又,,又,,”感受到夾竹桃妙在好像開不完的。 生：我感受到了夾竹桃的堅(jiān)持不懈。 師：一朵花敗了，引讀——（又開出一朵,,）一嘟?；S了，引讀——（又長(zhǎng)出一嘟嚕,,） 生說話練習(xí)：一串花謝了，（）；一團(tuán)花落了，（）； 一簇花枯萎了，（）。 師：此時(shí)，你腦子里想到了那些詞呢？ 生：我想到的是堅(jiān)持不懈。 生：鍥而不舍。 生：不知

★精品文檔★ 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng) 1/7 課文《夾竹桃》教案 教材簡(jiǎn)析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛 的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá) 了作者對(duì)紀(jì)傳體的喜愛之情。 第四、五自然段寫紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作 者許多幻想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章 的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用無(wú)不、 無(wú)不造句。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文 第四、五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思 想感情。 3、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃， 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 課前準(zhǔn)備： 有關(guān)夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) ★精品文檔★ 2016全新精品資

第1頁(yè) 《夾竹桃》課文原文 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對(duì)我說 來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。 紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是 不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪， 或雪上有火。我的心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但 是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色 的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、 榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是 滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等， 五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭 院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄 清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬(wàn) 紫千紅。

去年7月在侍弄花草時(shí),我突發(fā)奇想,剪幾枝夾竹桃瓶插如何?沒想到效果還真不錯(cuò)!我瓶插的是從夾竹桃樹干莖部抽生的木質(zhì)化枝條,帶老樹皮剪了3枝,不截頂,留兩輪葉片,長(zhǎng)25～30厘米,隨即插入盛有水的塑料容器內(nèi)。水深是枝條的1/3,放室內(nèi)養(yǎng)護(hù)。3～4天換水一次,保持水質(zhì)不混濁,不發(fā)臭。10天后,發(fā)現(xiàn)枝條基部傷口處有白色突

夾竹桃季羨林閱讀答案 【篇一：小學(xué)畢業(yè)考試語(yǔ)文試題及答案(2)】 s=txt>1看拼音，寫詞語(yǔ)，注意寫得勻稱、美觀。（8分） （）人不倦 至（）至義氣（）吁吁 綠草如（）從容不（）自（）自語(yǔ)滔滔不（）水平如（） 【答案】誨人不倦至仁至義氣喘吁吁綠草如茵 從容不迫自言自語(yǔ)滔滔不絕水平如鏡 3在括號(hào)里填上表示“想”的意思的詞語(yǔ)。（2分） （1）每一個(gè)留守兒童都十分（）在外地打工的父母。 （2）每當(dāng)（）起戰(zhàn)爭(zhēng)年代的往事，爺爺總是充滿著自豪。 （3）課堂上，我有時(shí)傾聽同學(xué)的發(fā)言，有時(shí)又獨(dú)自靜靜地（）。 （4）日本帝國(guó)主義（）把侵略的魔爪伸向全中國(guó)。 4照樣子，用直線將下面有聯(lián)系的內(nèi)容連起來(lái)。（4分） 莫泊桑意大利《紅樓夢(mèng)》三顧茅廬法國(guó)《項(xiàng)鏈》劉備斯帕拉捷 《夜晚的實(shí)驗(yàn)》《三國(guó)演義》劉姥姥三進(jìn)大觀園 5根據(jù)提示，將詩(shī)句補(bǔ)充

夾竹桃科植物簡(jiǎn)介

19、《夾竹桃》閱讀練習(xí) 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你 站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊;但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從 花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引 起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞 洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子 爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真 地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想 它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫 竟變成活畫了。 1.請(qǐng)為畫橫線的字選擇正確的讀音。（） 盛夏 a.chéngb.shèng 2.請(qǐng)為畫橫線的字選擇正確的讀音。() 重洋 a.chóngb.zhòng 3.請(qǐng)為畫橫線的字選擇正確的讀音。() 參差 a.chàb.cī 4.

蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 19、《夾竹桃》 一：教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 2、會(huì)用“無(wú)??不??”和“無(wú)不”等詞語(yǔ)造句 3、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃。 4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。 二：教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。 2、感受夾竹桃的花期之長(zhǎng)“韌性可貴”的特點(diǎn)，品味文本的語(yǔ)言。 三：教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看讀詞語(yǔ)、讀課文、匯報(bào)、交流等形式了解學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、 寫字、讀書及對(duì)課文內(nèi)容掌握情況，以學(xué)定教。 2.在初讀感知環(huán)節(jié)，通過概括課文每部分內(nèi)容，感知課文內(nèi)容，理清文章的表達(dá)順序，旨在 提升學(xué)生整體把握文本的能力。 3.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀、圈畫、批注、交流、匯報(bào)等形式，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、 讀懂課文內(nèi)容，理解夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人

夾竹桃科植物識(shí)別

花葉夾竹桃在浙江慈溪的生長(zhǎng)期為3月中旬～11月上旬前后,花期為5月下旬～11月初。9月前后枝梢生長(zhǎng)最快。一年生植株在不同土壤中的栽植成活率一般在90%以上。耐鹽性較強(qiáng),在含鹽量0.23%的鹽土中易成活,生長(zhǎng)勢(shì)中等。

19、夾竹桃 教材簡(jiǎn)析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花 季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)紀(jì)傳 體的喜愛之情。 第四、五自然段寫紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許 多幻想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“無(wú)??不??”、 “無(wú)不”造句。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、 五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感 情。 3、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培 養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 課前準(zhǔn)備： 有關(guān)夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈絡(luò)。 一、導(dǎo)入 1、板書課題：17、夾竹桃，齊讀 2、簡(jiǎn)介夾竹桃：這是我國(guó)各地常見的栽培

綏江縣銀廠小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 備課教 師 范俊琴日 期 4、13課 題 19夾竹桃課時(shí)1 教學(xué)目 標(biāo) 1.學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，并能理解新詞。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文主要內(nèi)容 教學(xué)重 點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，并能理解新詞。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難 點(diǎn) 了解課文主要內(nèi)容 過程與方法 一、談話導(dǎo)入新課。 二、讀課文，學(xué)生生字，理解詞語(yǔ)。 三、朗讀課文，了解課主要內(nèi)容 正確、流利、有感情地朗讀課文。 1.哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？（2、4、5） 2.課文主要寫了什么內(nèi)容？ （1）從“但是夾竹桃的妙處還不止于此”這句話中，你讀出了什么信息？ （2）“這樣的韌性，又能這樣引起我的許多幻想，我愛上了夾竹桃”，從中你又獲得了什么 信息？ 3、了解作者 四、目標(biāo)測(cè)評(píng) 近義詞： 留戀——凄清—— 衰敗——和煦—— 反義詞： 衰敗——幻想

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