基于虛擬仿真軟件建筑施工技術(shù)課程改革

本文以重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)的課程建設(shè)施工技術(shù)結(jié)合bim技術(shù)的運(yùn)用為背景；根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)條件對基于bim技術(shù)課程的實(shí)施方案進(jìn)行研究；在對傳統(tǒng)課程教學(xué)實(shí)施過程中的不足進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上；擬從教學(xué)方法、教師水平能力、考核形式等多方面進(jìn)行提升和改革.

建筑施工技術(shù)是建筑工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,它主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的基本能力。本文針對當(dāng)前建筑施工技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題,從優(yōu)化課程體系、課堂教學(xué)中的工程實(shí)踐、工程實(shí)踐中理論教學(xué)、提高教師自身素質(zhì)、改革考試內(nèi)容和形式五個方面對建筑施工技術(shù)課教學(xué)改革進(jìn)行探討。

建筑施工技術(shù)是一門綜合性、實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程,教學(xué)改革的思路應(yīng)是:適應(yīng)社會發(fā)展,采用雙素質(zhì)型教師任教;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生超前探究學(xué)習(xí)能力;實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐一體化;改變考試方式,注重培養(yǎng)能力。

本文結(jié)合建筑施工技術(shù)課程的教學(xué)特點(diǎn),根據(jù)高職教學(xué)理念,針對《建筑施工技術(shù)》課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題,從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程情境設(shè)計(jì)等三方面對課程改革的思路和方法進(jìn)行了改革和研究。

《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱：《建筑施工技術(shù)》 課程性質(zhì)：專業(yè)支撐課程 課程類別：理實(shí)結(jié)合 學(xué)時學(xué)分：64學(xué)時，4學(xué)分 適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)專業(yè)（預(yù)決算方向） 二、課程定位 《建筑施工技術(shù)》該課程是建筑工程管理專業(yè)（預(yù)決算方向）的一門專業(yè)支撐 課程，通過建筑施工技術(shù)中的相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握建筑工 程中常見結(jié)構(gòu)構(gòu)造的施工能力。 該課程在三年制高職第二學(xué)期開設(shè)，本課程學(xué)習(xí)時對建筑基礎(chǔ)已經(jīng)有了一定的 認(rèn)識，在本課程學(xué)習(xí)時，主要是從建筑項(xiàng)目的技術(shù)角度來學(xué)習(xí)和認(rèn)識，在專業(yè)課程 中起著承上啟下的作用。 先修課程：《建筑識圖與構(gòu)造》、《建筑與裝飾材料》、《建筑工程測量》； 后續(xù)課程：《工程量清單計(jì)價》、《建筑施工組織》、《工程造價控制與管理》、《畢 業(yè)頂崗實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》等。 三、課程目標(biāo) 1．總體目標(biāo) 通過建筑施工技術(shù)課程中相關(guān)知識和

《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)大綱 一、課程名稱：建筑施工技術(shù) 二、學(xué)分：4 三、先修課程：《工程力學(xué)（一）》、《工程力學(xué)（二）》、《房屋建筑學(xué)》、《建筑材料》、《混凝土結(jié)構(gòu)基 本原理》等 四、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)： 本課程主要研究建筑工程專業(yè)領(lǐng)域的施工技術(shù)的一般規(guī)律。本學(xué)科涉及的理論面廣，實(shí)踐性、法規(guī)性 強(qiáng)，而且施工技術(shù)發(fā)展迅速。課程教學(xué)的目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握建筑工程施工技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理 論和決策方法，使學(xué)生具有解決建筑工程施工技術(shù)和施工組織計(jì)劃問題的初步能力。 五、課程的教學(xué)基本要求及主要內(nèi)容： 前言 一、學(xué)習(xí)要求 通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解本學(xué)科的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，房屋建設(shè)一般程序、相關(guān)學(xué)科，房屋 施工一般過程等。 二、課程內(nèi)容 1、施工技術(shù)學(xué)科內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法簡介； 2、房屋建設(shè)一般程序； 3、相關(guān)學(xué)科； 4．房屋一般構(gòu)造及施工一般過程。 第一章土方工程

本文基于建筑施工技術(shù)課程的特點(diǎn)，針對該課程現(xiàn)行教學(xué)中存在的問題，從教材內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐、考核體系等方面提出了教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，并將“互聯(lián)網(wǎng)+”、翻轉(zhuǎn)課堂、仿真模擬、智慧機(jī)房、技能培訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)等教學(xué)手段與實(shí)踐貫穿整個教學(xué)過程，為該課程的創(chuàng)新教學(xué)和改革提供參考。

——1—— 《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱：建筑施工技術(shù)課程代碼：010278 課程類型：專業(yè)核心課學(xué)時/學(xué)分：68/4.5 適用專業(yè)：工程造價修訂時間：2016年3月 課程負(fù)責(zé)人：王海濤課標(biāo)審批人：呂秀麗 課程團(tuán)隊(duì)：張冬梅孫彥全徐佳巍 二、課程定位與課程設(shè)計(jì) 1．課程定位 《建筑施工技術(shù)》是工程造價專業(yè)的一門實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的專業(yè)核心課 程，也是工程監(jiān)理、工程管理等專業(yè)的主干課程，是施工員、預(yù)算員、建造師等 職業(yè)崗位培訓(xùn)、鑒定、考試的核心內(nèi)容。它的任務(wù)是研究建筑工程施工技術(shù)的一 般規(guī)律，建筑施工各主要工種工程的施工技術(shù)、工藝原理以及建筑施工新技術(shù)、 新工藝的發(fā)展方向。 通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握建筑工程中各主要工種工程的施工技術(shù)及 工藝原理，突出施工員職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決建筑工程 施工中有關(guān)施工技術(shù)問

《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱：建筑施工技術(shù)課程代碼：010278 課程類型：專業(yè)必修課學(xué)時/學(xué)分：68/4.5 適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)修訂時間：2017年9月 課程負(fù)責(zé)人：王海濤課標(biāo)審批人：呂秀麗 課程團(tuán)隊(duì)：呂秀麗、王超、洪帥、王雪瑩、馬秀會、譚莉、張微微、韓剛 二、課程定位與課程設(shè)計(jì) 1．課程定位 《建筑施工技術(shù)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的專業(yè)核 心課程，是施工員、測量員、建造師等職業(yè)崗位培訓(xùn)、鑒定、考試的核心內(nèi)容。 它的任務(wù)是研究建筑工程施工技術(shù)的一般規(guī)律，建筑施工各主要工種工程的施工 技術(shù)、工藝原理以及建筑施工新技術(shù)、新工藝的發(fā)展方向。 通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握建筑工程中各主要工種工程的施工技術(shù)及 工藝原理，突出施工員職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決建筑工程 施工中有關(guān)施工技術(shù)問題的基本能力。由于

. . 《建筑施工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱：建筑施工技術(shù)課程代碼：010278 課程類型：專業(yè)必修課學(xué)時/學(xué)分：68/4.5 適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)修訂時間：2017年9月 課程負(fù)責(zé)人：王海濤課標(biāo)審批人：呂秀麗 課程團(tuán)隊(duì)：呂秀麗、王超、洪帥、王雪瑩、馬秀會、譚莉、張微微、韓剛 二、課程定位與課程設(shè)計(jì) 1．課程定位 《建筑施工技術(shù)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的專業(yè)核 心課程，是施工員、測量員、建造師等職業(yè)崗位培訓(xùn)、鑒定、考試的核心內(nèi)容。 它的任務(wù)是研究建筑工程施工技術(shù)的一般規(guī)律，建筑施工各主要工種工程的施工 技術(shù)、工藝原理以及建筑施工新技術(shù)、新工藝的發(fā)展方向。 通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生了解掌握建筑工程中各主要工種工程的施工技術(shù)及 工藝原理，突出施工員職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決建筑工程 施工中有關(guān)施工技術(shù)問題的基

建筑施工技術(shù)是高職建筑工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,它主要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的基本能力。針對當(dāng)前建筑施工技術(shù)課程教學(xué)存在的問題,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、提高教師自身素質(zhì)、運(yùn)用多媒體教學(xué)、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、改革考試內(nèi)容和形式等5個方面對建筑施工技術(shù)課教學(xué)改革進(jìn)行探討。

為了落實(shí)國家教育局的教育發(fā)展理念,我國各大高校都積極對課程的教學(xué)方案進(jìn)行改革,為了真正意義上保證教學(xué)課堂意義的發(fā)揮而不斷做出努力。本文針對建筑施工技術(shù)課程的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,在此基礎(chǔ)上對目前我國建筑施工技術(shù)課程中存在的問題進(jìn)行了概括,并提出了相應(yīng)的策略,從教學(xué)方法和考試等多方面入手,對建筑施工課程的教學(xué)進(jìn)行改革,尋找新的途徑,以期建筑施工技術(shù)課程的意義得到最大限度的發(fā)揮。

建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 院系： 專業(yè)： 班級： 設(shè)計(jì)人： 建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 一、工程概況 該工程位于吉林省吉林市郊區(qū)，占地面積145.45㎡，層高3.3m，共二層。 該別墅離公路90多米遠(yuǎn)，地處松花江畔、背倚國家級森林公園龍?zhí)渡?，地處霧 凇大橋和龍?zhí)洞髽蛑g，與霧凇賓館為鄰，這里依山傍水、風(fēng)光旖旎、空氣清新、 人文厚重。該別墅長12.18米，寬12.00米，高8.19米。 二、設(shè)計(jì)圖紙 底層平面圖 二層平面圖 正剖面圖 三、施工準(zhǔn)備 （一）技術(shù)準(zhǔn)備 ①施工單位要參與初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)方案的討論，并據(jù)此組織編制施工組 織機(jī)構(gòu)。這是施工準(zhǔn)備的中心環(huán)節(jié)，各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作都必須按此進(jìn)行。 ②施工單位要和建設(shè)、設(shè)計(jì)單位簽訂合同和有關(guān)協(xié)議,在確定建設(shè)工期和經(jīng)濟(jì) 效益的前提下,明確分工協(xié)作的責(zé)任和權(quán)限。幾個施工單位共同施工的建設(shè)項(xiàng)目， 由總包單位和建設(shè)單

針對于國內(nèi)多數(shù)高職院校對bim技術(shù)在建筑施工技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,對課程體系建設(shè)的思路、目標(biāo)進(jìn)行分析,通過新增課程植入原有課程,將bim技術(shù)融入教育教學(xué)中,促進(jìn)高職院校建筑施工技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng).

建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 院系： 專業(yè)： 班級： 設(shè)計(jì)人： 建筑施工技術(shù)課程設(shè)計(jì) 一、工程概況 該工程位于吉林省吉林市郊區(qū)，占地面積145.45㎡，層高3.3m，共二層。 該別墅離公路90多米遠(yuǎn)，地處松花江畔、背倚國家級森林公園龍?zhí)渡?，地處霧 凇大橋和龍?zhí)洞髽蛑g，與霧凇賓館為鄰，這里依山傍水、風(fēng)光旖旎、空氣清新、 人文厚重。該別墅長12.18米，寬12.00米，高8.19米。 二、設(shè)計(jì)圖紙 底層平面圖 二層平面圖 正剖面圖 三、施工準(zhǔn)備 （一）技術(shù)準(zhǔn)備 ①施工單位要參與初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)方案的討論，并據(jù)此組織編制施工組 織機(jī)構(gòu)。這是施工準(zhǔn)備的中心環(huán)節(jié)，各項(xiàng)施工準(zhǔn)備工作都必須按此進(jìn)行。 ②施工單位要和建設(shè)、設(shè)計(jì)單位簽訂合同和有關(guān)協(xié)議,在確定建設(shè)工期和經(jīng)濟(jì) 效益的前提下,明確分工協(xié)作的責(zé)任和權(quán)限。幾個施工單位共同施工的建設(shè)項(xiàng)目， 由總包單位和建設(shè)單

針對于國內(nèi)多數(shù)高職院校對bim技術(shù)在建筑施工技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,對課程體系建設(shè)的思路、目標(biāo)進(jìn)行分析,通過新增課程植入原有課程,將bim技術(shù)融入教育教學(xué)中,促進(jìn)高職院校建筑施工技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

現(xiàn)如今,傳統(tǒng)的建筑行業(yè)正在向現(xiàn)代建筑行業(yè)轉(zhuǎn)變,這就要求我國各個高校的建筑專業(yè)應(yīng)該不斷的適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要,同時我國的各個高校按照行業(yè)的基本需求來對建筑施工技術(shù)相關(guān)的課程體系進(jìn)行一定程度的改革和創(chuàng)新,注重多個方面的教學(xué)理念,積極倡導(dǎo)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,除此之外,還應(yīng)該積極的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),通過建筑施工技術(shù)課程體系的改革來不斷的強(qiáng)化學(xué)生建筑施工技術(shù)課程相關(guān)的理論知識和實(shí)踐操作能力。

-1- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 《建筑施工技術(shù)》 課 程 作 業(yè) 班級 學(xué)號 姓名 -2- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 第一章土方工程 1、某廠房場地平整，部分方格網(wǎng)如圖所示，方格邊長為20*20m，試用方格網(wǎng)法 計(jì)算挖填總土方工程量。 -3- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 2、簡述場地平整的工作流程。 3、簡述方格網(wǎng)法計(jì)算場地平整土方工程量的步驟。 4、簡述四種基坑支護(hù)方法的工作流程。 【案例一】 -4- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 【案例二】 -5- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 第二章地基與基礎(chǔ)工程 1、簡述四種形式淺基礎(chǔ)施工的工作流程。 2、簡述幾種常見樁基礎(chǔ)施工的工作流程。 3、簡述幾種常見地基處理方法的工作流程。 -6- 指導(dǎo)老師：姜暉2011.9 【單選題】 鋼筋混凝土灌注樁施工中，鋼筋

建筑施工技術(shù)課程是建筑類專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程,注重的是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展,建筑行業(yè)也在不斷地進(jìn)行革新和發(fā)展,對于建筑施工人才也提出了更高的要求,而傳統(tǒng)的建筑施工技術(shù)課程已然無法滿足當(dāng)前建筑行業(yè)的實(shí)際需要,因此,針對高職建筑施工技術(shù)課程進(jìn)行改革是勢在必行的。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,應(yīng)用多元化的教學(xué)策略,培養(yǎng)符合現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。本文主要通過對當(dāng)前高職建筑施工技術(shù)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探索建筑施工技術(shù)課程的改革策略,以期為高職建筑施工技術(shù)課程的改革提供一些參考。

目前,建筑施工技術(shù)課程在中等職業(yè)教學(xué)中具有廣泛的市場,但是這一課程在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多的問題,亟需新的教學(xué)模式進(jìn)行改革。本文就模塊化教學(xué)在建筑施工技術(shù)課程上的應(yīng)用進(jìn)行探討,以便展望今后的發(fā)展。

本文結(jié)合建設(shè)施工技術(shù)課程特征,闡述建筑施工技術(shù)課程項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)改革的必要性與可行性。

基于建筑施工技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題,該論文引入了obe教育理論及cdio工程教育設(shè)計(jì)與實(shí)施的教學(xué)策略,以項(xiàng)目為載體,以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力為目標(biāo),制定出細(xì)化的可測評的預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出,系統(tǒng)地改進(jìn)了教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評估體系.論文闡述了以往建筑施工技術(shù)教學(xué)中存在的不足,介紹了obe教育理念與cdio工程教育模式,以及obe-cdio在建筑施工技術(shù)教學(xué)中的課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案.