建筑工程專(zhuān)業(yè)面向工程的應(yīng)用型人才教育培養(yǎng)的思考

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱造成學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力較低等問(wèn)題,分析應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才能力培養(yǎng)的目標(biāo),提出通過(guò)調(diào)整、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)課程體系,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),建立穩(wěn)定的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地,改變傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

現(xiàn)今的建筑業(yè)人才市場(chǎng)，最缺乏的是能在建筑施工企業(yè)的生產(chǎn)一線(xiàn)從事各種工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。，高職院校建筑專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，大多只是學(xué)時(shí)的減少和深度的降低，而對(duì)專(zhuān)科層次學(xué)生能力培養(yǎng)及其未來(lái)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面缺乏必要的認(rèn)識(shí)，辦學(xué)難出特色，畢業(yè)生難就業(yè).因此，如何正確定位及培養(yǎng)大專(zhuān)層次建筑類(lèi)應(yīng)用型人才是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。

職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的培養(yǎng),國(guó)家也明確提出實(shí)用型人才.中等職業(yè)教學(xué)更應(yīng)以技能培養(yǎng)為中心,無(wú)論從教學(xué)目標(biāo)或課程設(shè)置、課程內(nèi)容,包括教學(xué)方法都應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)課的教學(xué),這是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì).所謂的實(shí)訓(xùn)就是模擬現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)際情景（設(shè)備、人員、環(huán)境、工作對(duì)象）對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練.建筑工程是一個(gè)復(fù)雜的體系,也是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),但由于體積龐大,不能和其它工業(yè)產(chǎn)品一樣可搬到課堂,而教學(xué)上要求學(xué)生要深入施工現(xiàn)場(chǎng),又難于在課堂按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行模擬實(shí)踐,從實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確立到完成,其直觀(guān)性、真實(shí)性、操作性、學(xué)習(xí)性是重要的環(huán)節(jié),使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)技能得發(fā)展是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本目標(biāo).

本文以通信工程專(zhuān)業(yè)為例,分析了當(dāng)前專(zhuān)業(yè)教育及課程體系主要存在的問(wèn)題,提出了構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的通信工程專(zhuān)業(yè)課程體系:即將傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課分為專(zhuān)業(yè)公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課等三類(lèi)。在此基礎(chǔ)上,增設(shè)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課、專(zhuān)業(yè)任職課和綜合能力提升課三類(lèi)課程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了課程內(nèi)容構(gòu)建應(yīng)把握的幾個(gè)問(wèn)題,以期引起有關(guān)方面的重視。

指出早期專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)教育的重要性,并提出通過(guò)改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程設(shè)置、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等措施,增進(jìn)建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的早期專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。

本文根據(jù)對(duì)安徽省建筑設(shè)備人才市場(chǎng)進(jìn)行的調(diào)研,提出了地方院校面向21世紀(jì)建筑環(huán)境與設(shè)備專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案

本文在分析了國(guó)內(nèi)軟件人才培養(yǎng)中所存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,從實(shí)際出發(fā)提出了軟件工程人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想,最后從推進(jìn)改革軟件人才教育理念和模式、合理利用校園資源創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用為主設(shè)置模塊化的專(zhuān)業(yè)課程體系三個(gè)方面提出對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革和優(yōu)化的思考。

在分析全國(guó)水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)和相類(lèi)似專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對(duì)設(shè)置本專(zhuān)業(yè)需要采取的對(duì)策、如何適用當(dāng)前社會(huì)對(duì)水文專(zhuān)業(yè)人才的需求、課程體系實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容如何相互融合、主要應(yīng)該解決的問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景等方面進(jìn)行分析論證。

本文從培養(yǎng)中專(zhuān)建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的意義入手,著重分析了中專(zhuān)建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中面臨的問(wèn)題,并提出了中專(zhuān)建筑工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的優(yōu)化策略.

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一種新的教育觀(guān)念和新的教育模式，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求。

通過(guò)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與定位、人才培養(yǎng)模式、注重實(shí)踐的工學(xué)交替、校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)特色的畢業(yè)設(shè)計(jì)、培養(yǎng)方案的專(zhuān)業(yè)針對(duì)性等的論述,探討了土木工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。

建筑產(chǎn)品生產(chǎn)的特殊性,使建筑工程專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育課程改革面臨更大挑戰(zhàn)。為避免課程內(nèi)容與崗位目標(biāo)、實(shí)踐課程與專(zhuān)業(yè)定位、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與職業(yè)生涯發(fā)展空間之間存在錯(cuò)位,建筑工程專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育應(yīng)從人才培養(yǎng)定位出發(fā),明確職業(yè)與教育的類(lèi)型,以技術(shù)管理類(lèi)職業(yè)崗位的要求確定課程內(nèi)容,以工作過(guò)程為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容排序,為學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

隨著國(guó)家建筑事業(yè)的蓬勃發(fā)展,高職院校就需要加強(qiáng)建筑工程專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的力度。高職院校擔(dān)任著為國(guó)家輸送專(zhuān)業(yè)性技能人才的重任,所以高職院校就需要在教育過(guò)程中加強(qiáng)人才的素質(zhì)培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。隨著建筑行業(yè)整體水平的整體提升,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足建筑行業(yè)的需求,高職專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育也出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題,因此,筆者就現(xiàn)今建筑工程專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育課程的內(nèi)容以及存在的問(wèn)題提出了意見(jiàn)。

建筑工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,其需要學(xué)生即掌握一定的理論知識(shí),又需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力.然而,現(xiàn)階段,建筑工程專(zhuān)業(yè)卻存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象,這一問(wèn)題的存在,導(dǎo)致建筑工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果難以達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),因此,筆者認(rèn)為,必須實(shí)現(xiàn)建筑工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革,進(jìn)一步提高高職院校大學(xué)生的實(shí)踐能力.

建筑信息模型(bim)技術(shù)能夠革命性地改變建筑業(yè),世界各國(guó)都在推廣bim技術(shù),我國(guó)也不例外,但是缺乏bim人才已經(jīng)成為bim發(fā)展的主要瓶頸。只有在大學(xué)課程中開(kāi)設(shè)bim課程,才能夠?qū)崿F(xiàn)bim人才的量級(jí)突破,才能夠進(jìn)入建筑業(yè)的bim時(shí)代。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和觀(guān)測(cè)統(tǒng)計(jì)繪制出普通建筑類(lèi)本科生的bim技術(shù)學(xué)習(xí)曲線(xiàn),并在借鑒總結(jié)國(guó)內(nèi)外bim教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出我國(guó)建筑類(lèi)本科生bim人才的培養(yǎng)模式。

工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作包括合格評(píng)估和專(zhuān)業(yè)整改兩方面.通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是國(guó)家、地區(qū)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和電信業(yè)的需求.桂林航天工業(yè)學(xué)院是一所新建本科院校,其通信工程專(zhuān)業(yè)面臨改革.本文通過(guò)實(shí)踐、分析、研究,總結(jié)了通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案制定、專(zhuān)業(yè)課程體系改革、實(shí)踐教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作.

本著"招生即招工、入校即入廠(chǎng)、招生招工一體化"的原則,與合作企業(yè)共同制定學(xué)徒制試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合招生(工)方案,明確招生(工)政策、要求、標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)益,共商招考內(nèi)容與方式、錄取辦法等。

面對(duì)世界科技快速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì),針對(duì)目前我國(guó)高等院校培養(yǎng)的工程技術(shù)人才不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的現(xiàn)狀,本文提出了面向業(yè)界的基于cdio教育模式的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,把知識(shí)、能力、社會(huì)三者融合起來(lái),以源于企業(yè)的項(xiàng)目為導(dǎo)向,以培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo),以產(chǎn)學(xué)合作為依托,以可操作的立體化的人才培養(yǎng)機(jī)制為載體,使工程教育和工業(yè)界緊密聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)符合現(xiàn)代企業(yè)要求的工程技術(shù)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的目的。

四川建筑　第28卷2期　2008104 培養(yǎng)面向21世紀(jì)的土木工程應(yīng)用型人才 陳偉 (攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院　院長(zhǎng)) 　　20世紀(jì)90年代,國(guó)家教委提出了“面向21世紀(jì)高等工 程教育教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”。2002年,全國(guó)高等 教育研究中心組織了一百多所新建本科高校開(kāi)展“21世紀(jì) 土木工程應(yīng)用型人才研究”項(xiàng)目。通過(guò)研究,人們認(rèn)識(shí)到工 程應(yīng)用型人才是分層次的,不同層次的學(xué)校有不同的人才培 養(yǎng)規(guī)格。工程應(yīng)用型人才的總體目標(biāo)應(yīng)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、思想 道德水平、合作精神、非智力能力。 專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力方面,要求系統(tǒng)掌握本專(zhuān)業(yè)所需要的自然 科學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),相關(guān)的工程技術(shù) 知識(shí)和初步的技術(shù)經(jīng)濟(jì)及工程管理知識(shí),獲得工程師的基本 訓(xùn)練,培養(yǎng)工程意識(shí)和工程素養(yǎng)成,具有本專(zhuān)業(yè)必須的制圖、 運(yùn)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試能力,為獲得執(zhí)業(yè)資格打下基礎(chǔ)。 思想道德

針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),探討了工程力學(xué)課程教學(xué)改革的必要性,然后結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提出了采用訓(xùn)練式課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革的思路,并探討了訓(xùn)練式課堂教學(xué)方法的實(shí)施途徑和教學(xué)效果。

簡(jiǎn)述了我校以立足水利,面向行業(yè)辦教育,培養(yǎng)水利應(yīng)用型人才為宗旨,在教學(xué)中對(duì)專(zhuān)業(yè)調(diào)整和課程設(shè)置以及教學(xué)管理改革的實(shí)踐。

\"軟件工程\"課程是理論性、實(shí)踐性和工程性都很強(qiáng)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),對(duì)\"軟件工程\"課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行研究,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了一些提高教學(xué)質(zhì)量、滿(mǎn)足應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的切實(shí)可行的方法。