建筑類專業(yè)電工學教學改革的探索與實踐

在城鎮(zhèn)化建設(shè)深入推進和國內(nèi)建筑規(guī)模不斷擴大的雙重影響下,建筑單位對專業(yè)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量也相應增加,這就對建筑類專業(yè)職業(yè)教育提出了更新、更高的要求?，F(xiàn)階段的建筑類專業(yè)職業(yè)教育存在諸多問題,難以適應當前建筑行業(yè)的現(xiàn)實需求,必須與時俱進的進行教學改革,提升專業(yè)教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)學生理論知識和實踐操作能力的全面發(fā)展,進而為當前建筑類專業(yè)職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)就職問題起到一定的幫助作用。

在城鎮(zhèn)化建設(shè)深入推進和國內(nèi)建筑規(guī)模不斷擴大的雙重影響下,建筑單位對專業(yè)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量也相應增加,這就對建筑類專業(yè)職業(yè)教育提出了更新、更高的要求?，F(xiàn)階段的建筑類專業(yè)職業(yè)教育存在諸多問題,難以適應當前建筑行業(yè)的現(xiàn)實需求,必須與時俱進的進行教學改革,提升專業(yè)教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)學生理論知識和實踐操作能力的全面發(fā)展,進而為當前建筑類專業(yè)職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)就職問題起到一定的幫助作用。

隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展,素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育成為關(guān)鍵,因此高等教育面臨著挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。為了使大學物理教育順應科技和社會發(fā)展的需求,在大學物理教學過程中,如何使大學物理與專業(yè)知識相結(jié)合,提高學生學習物理的興趣,是目前關(guān)注比較多的一個課題。結(jié)合建筑類高校特點,本文介紹從轉(zhuǎn)變教學觀念,優(yōu)化教學內(nèi)容,改進教學方法以及采取多種的教學評定方式等方面進行優(yōu)化改革。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定出具有建筑類院校特色,并適合我院發(fā)展的大學物理教學平臺。

高職教育專業(yè)改革與建設(shè)應\"服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展,以就業(yè)為導向\

為了更好的利用地域文化資源促進建筑學及城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學,構(gòu)建建筑類專業(yè)教學的特色與亮點,黃山學院從實施契合地域文化的教學思路、逐步實施\"研究室制\"、不斷進行專業(yè)課程的再定位和再設(shè)置等幾個方面對構(gòu)建新型地域性建筑類專業(yè)教學進行了積極的探索與實踐,初步形成了\"理論教學與實踐教學結(jié)合、第一課堂與第二課堂結(jié)合、實習實訓與實際項目相結(jié)合、徽派建筑文化特色教育\"的\"三結(jié)合一特色\"的徽派建筑繼承型人才培養(yǎng)模式。

掌握專業(yè)知識和崗位核心技能是高職教育培養(yǎng)人才的重要任務(wù),將優(yōu)質(zhì)的教學資源對應崗位核心能力進行規(guī)劃、整合,形成一個能夠提高教學質(zhì)量和教學水平的專業(yè)共享教學資源系統(tǒng),可以有效帶動專業(yè)發(fā)展,提升教師課程改革和教學資源開發(fā)能力,幫助學生和社會學習者有目的、有針對性的自主學習,提供專業(yè)水平和崗位從業(yè)能力.

文章以建筑類專業(yè)為例著重探討了實踐教學體系的建立、內(nèi)涵、實施和保障等,分析了理論教學體系和實踐教學體系的關(guān)系及其運作模式。

高等數(shù)學作為一門公共基礎(chǔ)課程，如何將原有課程按照培養(yǎng)人才的需要進行解構(gòu)，然后重新建構(gòu)新的課程體系，是高職數(shù)學教育急需解決的問題。本文闡述了我校建筑類專業(yè)高等數(shù)學教學的改革模式，并以極限的概念為例介紹了教學實踐的過程和效果。

在分析現(xiàn)有的建筑類專業(yè)英語存在的問題和在對在校生及畢業(yè)生廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對專業(yè)和課程特點,結(jié)合建筑專業(yè)英語課程的教學實踐,對該課程的教學改革進行探討。明晰建筑類專業(yè)就業(yè)崗位職業(yè)能力要求及真實工作內(nèi)容,并據(jù)此設(shè)計以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的課程內(nèi)容,強調(diào)教學手段以及教學評價的多樣化。

本文針對現(xiàn)行建筑類專業(yè)教學方面存在的問題，提出了適合當今社會建筑類專業(yè)教育、教學的改革建議，旨在對促進高校的建筑類專業(yè)教育的健康發(fā)展起到一定的參考作用。

輪機專業(yè)學生的大學本科教育,既要滿足學士學位教育,又要滿足職業(yè)教育需要。為了適應stcw國際新公約的要求,培養(yǎng)合格的輪機員,必須對輪機專業(yè)的電工學課程教育進行改革。文章討論了課程內(nèi)容和課程設(shè)置的改革,對加強實操訓練、改進講授方法進行了介紹和探索。

以工學結(jié)合為模式、以就業(yè)為導向的高職教育要求課程教學內(nèi)容與職業(yè)資格標準相統(tǒng)一,專業(yè)技能與崗位需求相融合,學生畢業(yè)與就業(yè)零過渡。文章根據(jù)高職院校建筑類人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)模式改革的需要,將理論教學、專業(yè)技能培養(yǎng)與素質(zhì)教育統(tǒng)一起來,并提出了高職院校建筑類專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的思路。

結(jié)合教學實踐探討了非電類專業(yè)"電力工程"課程教學改革的幾個問題。主要從教材、教學內(nèi)容、教學方法和手段、考核方式等幾個方面進行了詳細探討并提出相應的改革措施。

目前,在縮減后的課堂教學時間內(nèi),教師既要完成規(guī)定的教學內(nèi)容,又要向?qū)W生傳授更多新知識和信息,以提高教學質(zhì)量和效率。如何在有限的課時內(nèi)改善枯燥的傳統(tǒng)授課模式,調(diào)動學生學習的靈活性、主動性和積極性是教育工作者亟待解決的課題。本文主要針對建筑類專業(yè)教學內(nèi)容、教學方法和教學手段變革進行論述。

《電工學》是塔里木大學非電類工科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,其知識覆蓋面廣,實踐性強。在《電工學》重點課程建設(shè)情況下,根據(jù)各專業(yè)學生的反饋信息和教學中存在的實際問題,總結(jié)以往教學經(jīng)驗,對這門課程進行了大刀闊斧的教學改革。充分考慮如何把理論知識、實踐技能、創(chuàng)新思維培養(yǎng)有機結(jié)合起來,在全校開展了基于翻轉(zhuǎn)課堂的電工學教學方法改革,以案例分析的形式探討問題。實踐表明,這種教學改革有利于我校《電工學》教學質(zhì)量的提高,大幅度提高了我校對本課程的學習興趣,學生創(chuàng)新能力的提高和團結(jié)合作能力的提高。

《電工學》是塔里木大學非電類工科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,其知識覆蓋面廣,實踐性強。在《電工學》重點課程建設(shè)情況下,根據(jù)各專業(yè)學生的反饋信息和教學中存在的實際問題,總結(jié)以往教學經(jīng)驗,對這門課程進行了大刀闊斧的教學改革。充分考慮如何把理論知識、實踐技能、創(chuàng)新思維培養(yǎng)有機結(jié)合起來,在全校開展了基于翻轉(zhuǎn)課堂的電工學教學方法改革,以案例分析的形式探討問題。實踐表明,這種教學改革有利于我?！峨姽W》教學質(zhì)量的提高,大幅度提高了我校對本課程的學習興趣,學生創(chuàng)新能力的提高和團結(jié)合作能力的提高。

電工學是非電類相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是密切結(jié)合生產(chǎn)實際的技術(shù)性課程.本文對本科教學中非電類相關(guān)專業(yè)電工學實驗課程的教學方式進行了研究,深入分析了該課程現(xiàn)行實驗教學模式所存在的問題,并提出了相應的改進措施,以提高實踐教學質(zhì)量和學生的工程實踐能力.

本文對華中理工大學非電專業(yè)電工學課程教學改革的實踐與思考作了簡要介紹?？偨Y(jié)了三條教改經(jīng)驗：當代科技加速發(fā)展的趨勢，使得教學改革必然成為一個頻率不斷加快的過程；課程內(nèi)容的調(diào)整必須兼顧知識更新、生產(chǎn)實際和教學改革三方面的需要；堅持理論與實踐教學改革同步進行，大力培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新能力

針對＂電工學＂課程理論抽象、與實際問題結(jié)合緊密、實踐性強的特點,根據(jù)新疆農(nóng)業(yè)大學工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標及素質(zhì)教育,確立了＂電工學＂課程的教學目標,探索了理論與實踐教學中各階段的教學方法。通過該課程的理論及實踐教學方式和手段的改革,強化了學生學習興趣的培養(yǎng),有力地促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,取得了較好的效果。

針對\"電工學\"課程理論抽象、與實際問題結(jié)合緊密、實踐性強的特點,根據(jù)新疆農(nóng)業(yè)大學工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標及素質(zhì)教育,確立了\"電工學\"課程的教學目標,探索了理論與實踐教學中各階段的教學方法。通過該課程的理論及實踐教學方式和手段的改革,強化了學生學習興趣的培養(yǎng),有力地促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,取得了較好的效果。

改革開放十幾年來,我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學技術(shù)都取得了巨大而迅猛的發(fā)展,高校作為主要的知識傳播地,必須順應形勢的發(fā)展及時地進行教學改革,本文簡要介紹了近年來我們在建筑類專業(yè)測量學教學改革方面的一些做法和探討。

本文主要論述了電工學課程作為相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課,在教學改革中,通過改變教學進程、教學內(nèi)容、教學方法等措施,進一步突出了知識的應用性與技能的操作性。為后續(xù)課程的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。