建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)開放式教學(xué)體系改革實(shí)踐

針對目前建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)高職教育的基礎(chǔ)課程存在的三個主要問題進(jìn)行改革探索，提出在基礎(chǔ)技能培養(yǎng)上增加“適度創(chuàng)新”能力培養(yǎng)的新思路，形成了頗具特色的“單元化教學(xué)模式”等改革成果，并推動相關(guān)教材以及教學(xué)設(shè)施建設(shè)，具有一定的應(yīng)用和推廣價值。

大學(xué)教育的基本任務(wù)就是為社會培養(yǎng)輸送各行各業(yè)的專業(yè)人才。隨著我國城市化進(jìn)程的飛速發(fā)展，城鄉(xiāng)建設(shè)的不斷深入，各類型的建筑不斷涌現(xiàn)，建筑業(yè)對建筑類專業(yè)人才的需求量也越來越大，對他們的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)要求也越來越高。這就關(guān)系到建筑類專業(yè)教學(xué)課程體系的建設(shè)問題。如何在高職高專院校短暫的三年教學(xué)中，擁有一套即能培養(yǎng)出能力素質(zhì)與社會用人單位需求相一致的應(yīng)用復(fù)合型畢業(yè)生。本文所做研究對高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科人才培養(yǎng)及其他學(xué)科相關(guān)課程體系的建設(shè)研究與實(shí)踐具有一定的借鑒和參考價值。

素描課程是高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，文章針對素描課程傳統(tǒng)教學(xué)方法過于機(jī)械而不重視創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出素描要從教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)定、教學(xué)方式方法的改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?nèi)矫孢M(jìn)行教學(xué)改革，以求達(dá)到適用于高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的素描教學(xué)改革。

基于現(xiàn)代高等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì),適應(yīng)生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線需要的高級技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo),文章論述了運(yùn)用模塊式課程結(jié)構(gòu),以工程項(xiàng)目為載體,以職業(yè)能力為本位,構(gòu)建以工作過程知識為導(dǎo)向的建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)課程體系。

建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室 1/14 消防系統(tǒng)設(shè)備清單表 表1消防系統(tǒng)單位：（萬元） 序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求單位數(shù)量單價合計 1防排煙系統(tǒng) 防煙系統(tǒng)（防煙風(fēng)機(jī)：7200m3/h，風(fēng)壓250pa，ac380v，2.2kw，1臺；電動風(fēng)閥：800*400，1個；風(fēng)機(jī)軟接：φ =500，l=250mm，2個；天圓地方：φ=500/800*400，l=500mm，2個；電動加壓風(fēng)口：dc24v，常閉，800*400，1 個；防火閥：800*400，常開，1個；熱鍍鋅鋼板：δ=0.75mm，80m2；防雨百葉：800*400，1個）；排煙系統(tǒng)（排 煙風(fēng)機(jī)：7200m3/h，風(fēng)壓250pa，ac380v，2.2kw，250℃/1h，1臺；電動風(fēng)閥：800*400，1個；風(fēng)機(jī)軟接：φ=500， l=2

軟件采購清單 單位：（萬元） 序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求單位數(shù)量單價合計 1 消防系統(tǒng) 3d仿真教 學(xué)軟件 包括建筑設(shè)備管理系統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn)考核3d仿真軟件（冷熱源系統(tǒng)、供暖與通風(fēng)系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、建筑電 氣、電梯設(shè)備及監(jiān)控系統(tǒng)）、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn)考核3d仿真軟件（通訊廣播系統(tǒng)、水噴淋系統(tǒng)）、 安全技術(shù)防范系統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn)考核3d仿真軟件（入侵報警系統(tǒng)、電子巡查管理系統(tǒng)、訪客對講系統(tǒng)、停車 庫（場）管理系統(tǒng)）、信息設(shè)施系統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn)考核3d仿真軟件（有線電視及衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)、廣播系 統(tǒng)、會議系統(tǒng)、時鐘系統(tǒng)、電話交換系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、室內(nèi)移動通信覆蓋系統(tǒng)）、系統(tǒng)集成教學(xué)培訓(xùn) 考核3d仿真軟件（公眾信息服務(wù)系統(tǒng)、智能卡應(yīng)用系統(tǒng)、家居安防系統(tǒng)、家居信息通訊系統(tǒng)、家居照明 控制系統(tǒng)）。3d仿真軟件提供豐富的資源庫，包括圖文資料、3d產(chǎn)品模型、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

軟件采購清單 單位：（萬元） 序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求單位數(shù)量單價合計 1 電工電子 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 裝置 一、總體要求 1、高級電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)考核裝置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋“電工基本技能訓(xùn)練”“電工綜合技能訓(xùn)練” “電子工藝技能訓(xùn)練”“電動機(jī)基本控制線路的訓(xùn)練”“常用生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路訓(xùn)練”“plc 可編程控制技術(shù)與應(yīng)用”“變頻調(diào)速技術(shù)”課程實(shí) 訓(xùn)科目等，結(jié)構(gòu)合理，實(shí)訓(xùn)元器件采用掛箱和網(wǎng)孔板相結(jié) 合形式，易增加或擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 2、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用掛箱式與網(wǎng)孔板式結(jié)構(gòu)，易擴(kuò)展新的實(shí) 訓(xùn)項(xiàng)目，接近工業(yè)現(xiàn)場，動手能力強(qiáng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主 觀能動性。 2、屏上裝有電壓型漏電保護(hù)裝置和電流型漏電保護(hù)裝 置，控制屏內(nèi)一有漏電現(xiàn)象，即發(fā)出告警并切斷總電源， 確保實(shí)訓(xùn)安全進(jìn)行。 3、仿真實(shí)驗(yàn)軟件：《電工技能與實(shí)訓(xùn)仿真教學(xué)系

消防系統(tǒng)設(shè)備清單表 表1消防系統(tǒng)單位：（萬元） 序號設(shè)備名稱主要技術(shù)參數(shù)及要求單位數(shù)量單價合計 1防排煙系統(tǒng) 防煙系統(tǒng)（防煙風(fēng)機(jī)：7200m3/h，風(fēng)壓250pa，ac380v，2.2kw，1臺；電動風(fēng)閥：800*400，1個；風(fēng)機(jī)軟接：φ =500，l=250mm，2個；天圓地方：φ=500/800*400，l=500mm，2個；電動加壓風(fēng)口：dc24v，常閉，800*400，1 個；防火閥：800*400，常開，1個；熱鍍鋅鋼板：δ=0.75mm，80m2；防雨百葉：800*400，1個）；排煙系統(tǒng)（排 煙風(fēng)機(jī)：7200m3/h，風(fēng)壓250pa，ac380v，2.2kw，250℃/1h，1臺；電動風(fēng)閥：800*400，1個；風(fēng)機(jī)軟接：φ=500， l=250mm，2個；天圓地方：φ=500/800*4

人才培養(yǎng)模式改革是當(dāng)前高職教育改革的重點(diǎn),更是特色專業(yè)建設(shè)的突破點(diǎn)。目前高等職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)需求的矛盾日益突出,其主要原因是高職院校的教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié),推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作,建構(gòu)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,已經(jīng)成為當(dāng)前高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問題。在高等職業(yè)院校建設(shè)中依托行業(yè)、企業(yè)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,是解決這一難題的有效方法。

工匠精神是對每個職業(yè)從業(yè)者人格、態(tài)度、能力與技術(shù)的內(nèi)化與提升。在建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中,需要重視工匠精神的融合與培養(yǎng)。當(dāng)前建筑設(shè)計行業(yè)對于人才的需求較大,也有較為嚴(yán)格的要求,這對于高校人才培養(yǎng)提出了更大的挑戰(zhàn),如何在人才培養(yǎng)中融入\"工匠精神\

面向可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)改革尚屬一個新的課題。作者以高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)核心課程《建筑材料與構(gòu)造》為載體,分別從面向可持續(xù)發(fā)展的知識、技能、態(tài)度、價值觀與學(xué)習(xí)環(huán)境等五個方面展開教學(xué)設(shè)計,并通過教學(xué)、專業(yè)與社會等方面的反思提出了可持續(xù)發(fā)展的高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革的思路,即可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)改革不僅是教育理論與方法創(chuàng)新同時應(yīng)兼顧專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性,并且認(rèn)為可持續(xù)的教學(xué)改革是一件任重而道遠(yuǎn)的任務(wù),需要長期探索研究。

從新的角度審視了建筑歷史課程在高職高專建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)課程體系中的地位,通過改革建筑歷史課程的教學(xué)內(nèi)容來適應(yīng)專業(yè)模塊化教學(xué)體系,并不斷探索新的教學(xué)方式、完善教學(xué)手段,以期促進(jìn)高職高專層次建筑歷史課程體系教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

探討了建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀,以就業(yè)為導(dǎo)向和為學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想,分析了建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位定位及人才培養(yǎng)規(guī)格,以探索工學(xué)結(jié)合辦學(xué)之路,使專業(yè)建設(shè)水平上一個新臺階。

在高職院校建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)實(shí)際教學(xué)的過程中,最為重要的就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新意識,然而,傳統(tǒng)的居住小區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求,難以適應(yīng)當(dāng)前市場人才要求,因此,在實(shí)際教學(xué)的過程中,需要做好教育改革工作,樹立正確的人才培養(yǎng)觀念,全面提升建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作質(zhì)量與水平,為其后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

調(diào)研顯示,建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事建筑施工圖設(shè)計和家裝設(shè)計工作,有部分畢業(yè)生進(jìn)入建筑與裝飾施工崗位。根據(jù)學(xué)生的興趣傾向,結(jié)合用工單位的意見,將該專業(yè)整合劃分為四個基本模塊,即建筑設(shè)計模塊、施工圖設(shè)計模塊、裝飾設(shè)計模塊和建筑與裝飾工程模塊。對于每一個專業(yè)模塊,都配有理論必修課和專業(yè)特色選修課,同時強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)穿插進(jìn)行。

由于人們對生態(tài)平衡、環(huán)境的破壞和對能源的大量消耗,氣候問題和能源危機(jī)已經(jīng)越來越嚴(yán)重,所以,人們越來越重視低碳生活,在建筑方面,設(shè)計人員也越來越追求低碳設(shè)計,這樣就使建筑在運(yùn)營成本上具有了優(yōu)勢,本文介紹了低碳建筑的發(fā)展概況以及技術(shù)方法。

改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,但伴隨而起的是生態(tài)環(huán)境的破壞。世界各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期往往會破壞環(huán)境,各國為了避免經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時污染環(huán)境,紛紛尋找低碳發(fā)展之路。建筑行業(yè)的能耗特別大,因此迫切需要降低能耗,進(jìn)行低碳式的發(fā)展。這篇論文便是論述這方面的內(nèi)容。

從多方面優(yōu)勢綜合考慮、在少用設(shè)備減少耗能的情況下,通過一系列適宜的技術(shù)來控制和改善氣候與環(huán)境的不利影響,最終營造出低能耗、經(jīng)濟(jì)、健康、舒適的建筑環(huán)境。

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境遭到了極大的破壞,各國都尋求一條低碳發(fā)展之路。而建筑行業(yè)耗能極大,必要要降低建筑行業(yè)的能耗量,實(shí)行低碳式的設(shè)計方案。接下來,我們就針對低碳建筑的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展優(yōu)勢進(jìn)行簡單地介紹,詳細(xì)的論述建筑設(shè)計的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。

電子設(shè)備清單 實(shí)驗(yàn)室 名稱 設(shè)備名稱 和型號 主要技術(shù)參數(shù)和要求 數(shù)量 (臺套) 單價總價 備 注 室內(nèi)設(shè) 計工作 室 無線有源 電教系統(tǒng) 2路有線話筒輸入，話筒音量單獨(dú)控制，帶高低音調(diào)節(jié)功能。 三路線路輸入，一路線路輸出，線路音量單獨(dú)調(diào)節(jié)。 主副箱設(shè)計，立體聲數(shù)字功率放大，內(nèi)置高、低音二分頻揚(yáng)聲器，讓功率強(qiáng)度和穿透力發(fā)揮到最佳射程。 內(nèi)置2.4g無線話筒模塊，支持2.4g無線話筒，電子教鞭，ppt翻頁功能。 無線話筒接收采用高靈敏度外置天線，無障礙通話距離可達(dá)50m以上。 手持無線話筒帶有外接咪頭接口，線路輸入接口，使用外置咪頭時音質(zhì)更佳！ 手持無線話筒內(nèi)置電池，帶有狀態(tài)指示，音量調(diào)節(jié)及音源切換等功能。 線路輸入靈敏度：200mv；線路輸出電平：0db±1db；有線話筒失真度：＜1%； 話筒頻率響應(yīng)：100hz-16khz±3db；線路失真度：

1/9 電子設(shè)備清單 實(shí)驗(yàn)室 名稱 設(shè)備名稱 和型號 主要技術(shù)參數(shù)和要求 數(shù)量 (臺套) 單價總價 備 注 室內(nèi)設(shè) 計工作 室 無線有源 電教系統(tǒng) 2路有線話筒輸入，話筒音量單獨(dú)控制，帶高低音調(diào)節(jié)功能。 三路線路輸入，一路線路輸出，線路音量單獨(dú)調(diào)節(jié)。 主副箱設(shè)計，立體聲數(shù)字功率放大，內(nèi)置高、低音二分頻揚(yáng)聲器，讓功率強(qiáng)度和穿透力發(fā)揮到最佳射程。 內(nèi)置2.4g無線話筒模塊，支持2.4g無線話筒，電子教鞭，ppt翻頁功能。 無線話筒接收采用高靈敏度外置天線，無障礙通話距離可達(dá)50m以上。 手持無線話筒帶有外接咪頭接口，線路輸入接口，使用外置咪頭時音質(zhì)更佳！ 手持無線話筒內(nèi)置電池，帶有狀態(tài)指示，音量調(diào)節(jié)及音源切換等功能。 線路輸入靈敏度：200mv；線路輸出電平：0db±1db；有線話筒失真度：＜1%； 話筒頻率響應(yīng)：100hz-16khz±3db

開放式教育是相對于封閉教育而言的.開放性教育是從突破封閉性教育體系,革除傳統(tǒng)的教學(xué)弊端入手,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立性,在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念.建筑工程專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),雖然近幾年來各高職院校都在對其課程體系進(jìn)行探索改革,但從企業(yè)反饋的信息來看,畢業(yè)生在短期內(nèi)還是很難滿足企業(yè)的要求.作為一名建筑工程專業(yè)的教師,在深入思考其原因之后,深深感到轉(zhuǎn)變教學(xué)模式是非常有必要性的.那么我們該怎樣實(shí)行開放式教學(xué)呢？