夾竹桃科植物RAPD分析

夾竹桃科 (2)

夾竹桃科

飄香藤又名雙喜藤、文藤、紅皺藤,為夾竹桃科多年生常綠藤本植物。葉對(duì)生,革質(zhì),葉面有皺褶,葉色濃綠并富有光澤?；ㄒ干?花冠漏斗形,花為紅、桃紅、粉紅等色,花期主要為夏、秋兩季,如養(yǎng)護(hù)得當(dāng)其它季節(jié)也可開(kāi)花。

目的:比較兩種絡(luò)石藤藥材(夾竹桃科植物絡(luò)石和?？浦参镛道?的抗炎、鎮(zhèn)痛作用。方法:采用小鼠耳腫脹法、小鼠足腫脹法、小鼠熱板致痛法和小鼠扭體法對(duì)兩種絡(luò)石藤進(jìn)行了抗炎、鎮(zhèn)痛作用比較。結(jié)果:按傳統(tǒng)水煎劑給藥,2種絡(luò)石藤藥材對(duì)二甲苯所致耳腫脹有一定抑制作用,抑制率處于篩選標(biāo)準(zhǔn)(>30%)的臨界水平;對(duì)瓊脂所致小鼠足腫脹均有一定抑制作用;兩種炎癥模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提示薜荔的抗炎作用優(yōu)于絡(luò)石。兩種絡(luò)石藤藥材均可提高小鼠熱板致痛的痛閾;對(duì)酒石酸銻鉀所致小鼠扭體反應(yīng)均有一定抑制作用,抑制率均大于篩選標(biāo)準(zhǔn)(>50%);兩種疼痛模型的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提示絡(luò)石的鎮(zhèn)痛作用優(yōu)于薜荔,且兩種絡(luò)石藤藥材的鎮(zhèn)痛作用強(qiáng)度均優(yōu)于羅通定20mg/kg。結(jié)論:結(jié)果表明兩種絡(luò)石藤藥材均有不同程度的抗炎、鎮(zhèn)痛作用,且各有所長(zhǎng),薜荔作為絡(luò)石藤入藥有一定的藥效學(xué)依據(jù)。

生藥學(xué)夾竹桃科

夾竹桃 夾竹桃 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。 2、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛(ài)上夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審 美情趣，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課文錄音、配樂(lè)磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 有這樣一種花，她靜靜地、默默地綻放，開(kāi)得潑潑灑灑，充滿無(wú)限生 機(jī)。雖然它在百花中并非最艷麗，更談不上名貴，但它卻算得上最令 人留戀、最值得回憶的花。它就是——夾竹桃。（板書課題、齊讀） 二、品讀課文 過(guò)渡：是什么原因令作者愛(ài)上夾竹桃的？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用 課文中的語(yǔ)言回答。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：這樣的韌性引起我許 多幻想）讓我們先來(lái)見(jiàn)識(shí)一下夾竹桃的韌性。 （一）韌性 1、提到“韌性”你想到了哪些詞語(yǔ)？（不屈不撓、頑強(qiáng)不屈、能屈能伸??） 2、輕聲朗讀第四自然段，畫出

1 《夾竹桃》(小學(xué)語(yǔ)文6) 泰興市橫巷小學(xué)朱惟美225400 教材簡(jiǎn)解：這是季羨林先生1962年所作的一篇文質(zhì)兼美的散文。季先生以 淳樸恬淡地語(yǔ)言抒寫了對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。第一自然段先總寫夾竹桃“是最值 得留戀最值得回憶的花”，第二、三、四、五自然段從花色、韌性及從月光下的 夾竹桃，葉影參差，花影迷離引起作者諸多幻想等方面具體寫夾竹桃的美妙，最 后進(jìn)行總結(jié)：“我愛(ài)上了夾竹桃”。文章語(yǔ)言清新，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 一、知識(shí)與技能 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫； 3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，引導(dǎo)學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生理解融洽、葉影參 差、花影迷離、微風(fēng)乍起等詞的意思。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生的自讀自悟，從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 讀悟夾竹桃花色的奇妙有趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聯(lián)系上下文和

夾竹桃 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我說(shuō)來(lái)，它 卻是最值得留戀最值得回憶的花 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè) 城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下， 正對(duì)著大門口客人一走進(jìn)大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似 的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺(jué)到仿佛走進(jìn)自己的家門口， 大有賓至如歸之感了。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的我小的時(shí)候，天 天都要從這下面走出走進(jìn)紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想 到雪火與雪是不相容的：但是這兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上 有雪，或雪上有火我故而樂(lè)之，小小的心靈里覺(jué)得十分奇妙，十分有 趣。 只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過(guò)影壁，就是院子我們家里一向是喜歡花的；雖然 沒(méi)有什么非常名貴的花，但是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有每年春天，迎春 花首先開(kāi)出黃色的小花，報(bào)告

神奇的夾竹桃

在植物中,我一直不喜歡夾竹桃。因?yàn)樯倌陼r(shí)期看過(guò)一篇偵破小說(shuō),寫的是女主人公用夾竹桃枝烤肉串謀殺她丈夫的故事。情節(jié)并不驚險(xiǎn),但"夾竹桃有劇毒"這個(gè)說(shuō)法給我留下了深刻的記憶。我們石化生活區(qū)的主干

夾竹桃PPT

（一） 《夾竹桃》節(jié)選 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。 你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地 從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以 引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是 亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng) 子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻 想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅 畫竟變成活畫了。 這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛(ài)上了夾 竹桃。 1、這段文字選自課文《》，作者是被譽(yù)為“” 的 2、選擇正確的讀音（用“√”表示） 參（cēncān）差（cīchà）重（chóngzhòng）洋 盛（chéngshèng）夏模糊（móhú

希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀！ 《夾竹桃》課文原文 導(dǎo)讀：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對(duì)我說(shuō) 來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅 色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的， 但是這兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的 心里覺(jué)得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒(méi)有什么非常名貴的花，但是常 見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開(kāi)出黃色的小花，報(bào)告 春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等， 院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、 雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣 熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天， 玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開(kāi)

《夾竹桃》閱讀答案季羨林 《夾竹桃》閱讀答案季羨林 季羨林 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得 留戀最值得回憶的花。 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè)城市里，幾 乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對(duì)著大門口?？腿艘?走進(jìn)大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵， 立刻就感覺(jué)到仿佛走進(jìn)自己的家門口，大有賓至如歸之感了。 我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天 都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與 雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。 我顧而樂(lè)之，小小的心靈里覺(jué)得十分奇妙，十分有趣。 只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過(guò)影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒(méi)有 什么非常名貴的花，但是常見(jiàn)的

感受“妙處”，感悟“韌性” ——《夾竹桃》教學(xué)案例 過(guò)渡：這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)季羨林老先生的家，去看看夾竹桃還有哪些妙處呢？ 1、請(qǐng)大家打開(kāi)書，默讀第四自然段，找找描寫夾竹桃的句子，反復(fù)讀上幾遍，想想妙在哪 里？并寫下你的感受。 2、出示第四自然段。 學(xué)生交流： 生：我從“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又 開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕?！备惺艿搅藠A竹桃的妙處。 師：能說(shuō)得具體些嗎？ 生：我從“又,,又,,”感受到夾竹桃妙在好像開(kāi)不完的。 生：我感受到了夾竹桃的堅(jiān)持不懈。 師：一朵花敗了，引讀——（又開(kāi)出一朵,,）一嘟?；S了，引讀——（又長(zhǎng)出一嘟嚕,,） 生說(shuō)話練習(xí)：一串花謝了，（）；一團(tuán)花落了，（）； 一簇花枯萎了，（）。 師：此時(shí)，你腦子里想到了那些詞呢？ 生：我想到的是堅(jiān)持不懈。 生：鍥而不舍。 生：不知

★精品文檔★ 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng) 1/7 課文《夾竹桃》教案 教材簡(jiǎn)析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛 的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá) 了作者對(duì)紀(jì)傳體的喜愛(ài)之情。 第四、五自然段寫紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作 者許多幻想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章 的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用無(wú)不、 無(wú)不造句。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文 第四、五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思 想感情。 3、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛(ài)上了夾竹桃， 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 課前準(zhǔn)備： 有關(guān)夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) ★精品文檔★ 2016全新精品資

第1頁(yè) 《夾竹桃》課文原文 夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對(duì)我說(shuō) 來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。 紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是 不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪， 或雪上有火。我的心里覺(jué)得這景象十分奇妙，十分有趣。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒(méi)有什么非常名貴的花，但 是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開(kāi)出黃色 的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、 榆葉梅、丁香等等，院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是 滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等， 五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭 院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄 清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn) 紫千紅。

去年7月在侍弄花草時(shí),我突發(fā)奇想,剪幾枝夾竹桃瓶插如何?沒(méi)想到效果還真不錯(cuò)!我瓶插的是從夾竹桃樹(shù)干莖部抽生的木質(zhì)化枝條,帶老樹(shù)皮剪了3枝,不截頂,留兩輪葉片,長(zhǎng)25～30厘米,隨即插入盛有水的塑料容器內(nèi)。水深是枝條的1/3,放室內(nèi)養(yǎng)護(hù)。3～4天換水一次,保持水質(zhì)不混濁,不發(fā)臭。10天后,發(fā)現(xiàn)枝條基部傷口處有白色突

文本解讀季羨林先生的散文，清新如六月甘泉，流暢如潺潺細(xì)流，自然如皓月清風(fēng)。在《夾竹桃》這篇文章中，季先生在爭(zhēng)奇斗艷的萬(wàn)花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對(duì)象，正寄寓了他的追求和趣味。透過(guò)《夾竹桃》一文，不難看出季先生淡然的生活態(tài)度與脫俗的生活情趣，他欣賞夾竹桃在平平常常外表下的兢兢業(yè)業(yè)、頑強(qiáng)持久。文章以清新淡雅、樸實(shí)自然的風(fēng)格將人帶入美的境界。

《夾竹桃》原文 夾竹桃不是名貴的花，也是不是最美麗的花；但是，對(duì)我說(shuō)來(lái)，它卻是最值得留戀最值 得回憶的花。 不知道由于什么緣故，也不知道從什么時(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè)城市里，幾乎家家都種 上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對(duì)著大門口?？腿艘蛔哌M(jìn)大門，撲鼻的是陣 幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺(jué)到仿佛走進(jìn)自己的家門口， 大有賓至如歸之感了。 我們家的大門內(nèi)也有兩盆，一盆紅色的，一盆白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面 走出走進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這 兩盆花卻融洽地開(kāi)在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂(lè)之，小小的心靈里覺(jué)得十 分奇妙，十分有趣。 只有一墻之隔，轉(zhuǎn)過(guò)影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的；雖然沒(méi)有什么非常名 貴的花，但是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先

一節(jié)好的語(yǔ)文課既應(yīng)有情趣,又應(yīng)有理趣。唐曉芳老師在講授《夾竹桃》這篇課文時(shí),高屋建瓴,設(shè)計(jì)精雕細(xì)琢,既有情趣,又有理趣,情理交融。《夾竹桃》一文,作者季羨林先生在爭(zhēng)奇斗艷的萬(wàn)花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對(duì)象,不難看出他淡然的生活態(tài)度與脫俗的生活情趣。那么如何在品讀語(yǔ)言文字中感受到季老的生活情趣,作品風(fēng)格呢？唐老師的課就是典范。

19、夾竹桃 教材簡(jiǎn)析： 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花 季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)紀(jì)傳 體的喜愛(ài)之情。 第四、五自然段寫紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許 多幻想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“無(wú)??不??”、 “無(wú)不”造句。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、 五自然段。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感 情。 3、憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛(ài)上了夾竹桃，培 養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 課前準(zhǔn)備： 有關(guān)夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈絡(luò)。 一、導(dǎo)入 1、板書課題：17、夾竹桃，齊讀 2、簡(jiǎn)介夾竹桃：這是我國(guó)各地常見(jiàn)的栽培