利用職業(yè)技能競賽促進高職工程測量課程教學改革

為了更好的促進工程測量課程改革,技能競賽成為了主要的方式,因為通過參加技能競賽,能夠有效的提高教學質(zhì)量,還能推進課程的改革,能夠推進基地的建設(shè),還能培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型的人才,探索出新的教學改革的途徑,所以技能競賽推進工程測量課程的改革還是很有必要的。本文主要通過分析技能競賽的優(yōu)缺點來進行主要分析。

以高職建筑工程技術(shù)、電子信息與工程造價三個專業(yè)參加省級以上職業(yè)技能競賽及引起的教學改革為研究對象,深刻剖析促進教學改革的實踐過程,并以成效來驗證.

建筑工程測量課程對于建筑專業(yè)來說是一門極為重要的課程,對其技能的要求是非常高的,學生能否良好的掌握該門課程的技能關(guān)系到其今后能否順利就業(yè),所以,提高建筑工程測量教學水平是極為重要的.我們通過對建筑工程測量教學的研究發(fā)現(xiàn),其教學中存在一定的缺陷,從而阻礙了建筑工程測量的教育與發(fā)展,所以,該文就職業(yè)技能考試對建筑工程測量教學的改革進行探索,并提出相關(guān)政策建議.

針對高等職業(yè)教育的教學特點,圍繞高職工程測量課程的教學課程建設(shè)和實踐環(huán)節(jié),就其所面臨的問題,課程內(nèi)容,教材和教學條件的改善等,闡述了作者的觀點和見解。

針對高等職業(yè)教育的教學特點,圍繞高職工程測量課程的教學課程建設(shè)和實踐環(huán)節(jié),就其所面臨的問題,課程內(nèi)容,教材和教學條件的改善等,闡述了作者的觀點和見解。

鼓勵高職學生參加職業(yè)技能競賽,對于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和增強學生可持續(xù)發(fā)展能力起著越來越重要的作用。文章以會計信息化課程為例,提出了基于職業(yè)技能競賽導(dǎo)向的\"教、學、賽\"一體化的會計信息化教學模式,以求解決目前高職會計信息化教學不足的問題。

按照高職土建類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合測量新國家標準、新技術(shù)的發(fā)展和建筑專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對技能型人才的要求，論述了工程測量課程的教學內(nèi)容體系、能力標準、教學方法、教學手段、考試模式等方面的改革與建筑類專業(yè)工程測量核心能力培養(yǎng)的關(guān)系。

工程測量課程是高職建設(shè)類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，主要培養(yǎng)學生在各類工程建設(shè)中所需的測量的基本理論、基本方法和基本技能。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，測量新儀器、

工程測量課程是高職建設(shè)類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課,主要培養(yǎng)學生在各類工程建設(shè)中所需的測量的基本理論、基本方法和基本技能。隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展,測量新儀器、新技術(shù)的相繼出現(xiàn)和推廣使用,以及人才市場的需求變化,行業(yè)對人才知識、素質(zhì)和能力提出了新的要求,而舊的教學內(nèi)容、教學模式已不能滿足該課程的教學要求,只有不斷深化教學改革,才能全面提高教學質(zhì)

為了適應(yīng)新形勢下現(xiàn)代施工現(xiàn)場對測量技術(shù)的要求,高職類院校應(yīng)對工程測量課程教學進行改革,通過增刪教學內(nèi)容、改變傳統(tǒng)教學方法、集中實訓環(huán)節(jié)和改革成績評定方式,以滿足施工的需求和適應(yīng)企業(yè)的需要。

高職機電專業(yè)是一門非常重視實操的專業(yè),因此這對學生的實踐技能提出更高的要求.職業(yè)技能競賽是提升學生技能的主要途徑,通過職業(yè)競賽的舉辦不僅有利于學生知識技能的加強,而且對學校未來的發(fā)展有極大地促進作用.文章以高職機電專業(yè)學生的職業(yè)技能競賽為研究對象,探討了競賽舉辦的主要意義,然后分析了技能競賽舉辦中存在的問題,最后提出完善機電專業(yè)學生職業(yè)技能競賽的主要途徑,希望對于高職機電專業(yè)學生職業(yè)技能提升有所幫助.

隨著我國科學技術(shù)的不斷發(fā)展和教育體制改革的不斷深入,高職院校的招生率及招生范圍越來越廣,而且對于現(xiàn)代化的高職院校其教育的實質(zhì)及目的就是就業(yè)教育,尤其對于實踐性非常強的工程測量教學來講,更需要在實際的課堂教學中以學生為本,以能力為基礎(chǔ),以行業(yè)導(dǎo)向為前提來提高教學質(zhì)量.但傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適應(yīng)新時代的發(fā)展,只有在不斷的創(chuàng)新與完善中找到更加適合當代年輕人發(fā)展的方式和手段,才能促進高職工程測量教學質(zhì)量的有效提升.本文從技能大賽的視角出發(fā),圍繞它對高職工程測量教學質(zhì)量提高的方法及策略進行了深入的研究.

通過對《建筑工程測量》實踐教學環(huán)節(jié)存在問題的分析,探討了技能競賽對教育教學的推動作用,并提出了促進實踐教學理念創(chuàng)新、改善實踐教學條件、改進和完善教學內(nèi)容及考評體系等教學改革措施,以提高教學質(zhì)量。

工程測量工是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動,是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分?？荚嚧缶V中包括了工程測量的教學內(nèi)容,作為一個資格考試,考試制度和考試大綱對于非測量專業(yè)的"工程測量"教學具有重要的啟示。本文探討了工程測量工考試對"工程測量"的課程體系、教學內(nèi)容、教學方法的幾點啟示。

職業(yè)技能競賽對引導(dǎo)和推動職業(yè)教育教學改革、促進技能型人才的系統(tǒng)培養(yǎng)具有重要的導(dǎo)向作用.但是,目前職業(yè)技能競賽存在不少的問題,嚴重阻礙了職業(yè)技能競賽在教育專業(yè)建設(shè)中作用的發(fā)揮.本文以院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)為例,闡述職業(yè)技能競賽對院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的重要功能價值,分析室內(nèi)設(shè)計專業(yè)職業(yè)技能競賽存在的問題,提出利用職業(yè)技能競賽促進院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的措施.

文章以《工程測量》課程為例,探討了技能大賽在課程教學改革的促進作用。提出了以技能大賽為契機,改革教學方式,提高學生的專業(yè)技能的思路。

文章以《工程測量》課程為例,探討了技能大賽在課程教學改革的促進作用。提出了以技能大賽為契機,改革教學方式,提高學生的專業(yè)技能的思路。

第二屆全國測繪地理信息行業(yè)職業(yè)技能競 賽工程測量賽區(qū)理論知識考試復(fù)習提綱 一、復(fù)習參考書目 1．中國測繪職工職業(yè)道德規(guī)范 2．測繪行業(yè)職業(yè)技能培訓教材《工程測量》（測量員版） 3．測繪行業(yè)職業(yè)技能培訓教材《測量基礎(chǔ)》（測量員版） 4．中華人民共和國測繪法 二、復(fù)習內(nèi)容 1．全文學習《中國測繪職工職業(yè)道德規(guī)范》 2．全文學習《中華人民共和國測繪法》 3．測量基礎(chǔ)知識部分 （1）學習測繪行業(yè)職業(yè)技能培訓教材《測量基礎(chǔ)》（測 量員版）整本教材。 （2）測繪行業(yè)職業(yè)技能培訓教材《工程測量》（測量員 版）第一至第八章、第十、十一、十四章。 附件：測繪行業(yè)職業(yè)技能培訓教材《工程測量》（測量 員版）內(nèi)容提綱 附件 測繪行業(yè)職業(yè)技能培訓教材《工程測量》 （測量員版）內(nèi)容提綱 第一章地球的形狀及坐標系 第一節(jié)地球的形狀和大小 知識點：水準面；大地水準面；總地球橢球與參考橢 球。 第二節(jié)測量坐

為適應(yīng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的要求,應(yīng)積極探討控制測量課程的教學改革,使課程教學體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色,改革控制測量傳統(tǒng)教學模式和教學方法,將課程教學從課堂延伸到測繪企業(yè)和測繪生產(chǎn)、應(yīng)用單位,提高教學效果。

我們的國家已經(jīng)發(fā)展得越來越快了,這一點我們通過平時的生活就可以感受到。也正是在這樣的情況下,我們現(xiàn)在對教育也越來越重視了,尤其是關(guān)于我國教育的研究,也變得越來越深入了。相比于普通高中來說,現(xiàn)在的高職也受到了大家的關(guān)注和支持?，F(xiàn)在,很多高職專業(yè)在社會上的地位越來越高。因此,作為高職中的教學人員,我們一定不能忽視這一點。這篇文章將針對高職水利工程測量技能競賽做探討,希望可以幫助到更多的教師和學生們。

職業(yè)技能鑒定與課程改革相結(jié)合已成為當前高職院校面臨的教育課題。本文針對高職院校非測量專業(yè)中工程測量工職業(yè)技能鑒定工作如何來促進工程測量課程改革,從工程測量課程的教學內(nèi)容到教學過程,以及考核評價體系等方面的改革,探討了具體實施方法。

本文通過分析參加職業(yè)技能競賽中的收獲,對職業(yè)教育機電專業(yè)計算機類課程教學改革提出了一些看法.