墻身大樣圖在鋼筋軟件中的處理教學提綱

墻身大樣圖在鋼筋軟件中的處理 濰坊市華盛建筑安裝工程有限公司張峰閣 前言：隨著房地產業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們對住宅的美觀和使用功能提出了更高要求，住宅設計 也越來越復雜，造型也越來越多?？照{板、飄窗、老虎窗等墻身附件已經非常常見，這些構件 給我們的鋼筋工程量計算增添了很多麻煩，針對最近服務新干線上用戶的提問和我做的實際工 程，向大家分享一下這些構件在軟件中的處理。 這個工程是很常見的框架結構住宅樓，六層帶閣樓，坡屋頂帶來老虎窗，有飄窗下面為空 調板，下面給大家看一下平面圖和詳圖： 圖1平面圖 圖2空調板詳圖 圖2凸窗詳圖 一、空調板大樣1 這個可以用板來定義繪制。確定好板的標高，板的繪制可以利用直線或者矩形繪制：具體 的定義見圖3；布置板的鋼筋，按照單板xy方向布筋見圖4；圖5是鋼筋三維的計算結果 滿足設計要求。剩下的工作用塊的命令進行復制就可以，就不再截

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墻身大樣圖在鋼筋軟件中的處理 濰坊市華盛建筑安裝工程有限公司張峰閣 前言：隨著房地產業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們對住宅的美觀和使用功能提出了更高要求，住宅設計 也越來越復雜，造型也越來越多?？照{板、飄窗、老虎窗等墻身附件已經非常常見，這些構件 給我們的鋼筋工程量計算增添了很多麻煩，針對最近服務新干線上用戶的提問和我做的實際工 程，向大家分享一下這些構件在軟件中的處理。 這個工程是很常見的框架結構住宅樓，六層帶閣樓，坡屋頂帶來老虎窗，有飄窗下面為空 調板，下面給大家看一下平面圖和詳圖： 圖1平面圖 圖2空調板詳圖 圖2凸窗詳圖 一、空調板大樣1 這個可以用板來定義繪制。確定好板的標高，板的繪制可以利用直線或者矩形繪制：具體 的定義見圖3；布置板的鋼筋，按照單板xy方向布筋見圖4；圖5是鋼筋三維的計算結果 滿足設計要求。剩下的工作用塊的命令進行復制就可以，就不再截圖了。

教學樓畢業(yè)設計-建筑-墻身大樣圖

高清幕墻墻身大樣圖

教學任務工單——墻身大樣圖識讀 1 學習任務墻身構造詳圖識讀學時2指導教師袁雪峰 班級建工學號姓名日期成績 小組成員（姓名學號） 任務描述 墻身大樣圖是建筑詳圖的重要內容，通過外墻墻腳節(jié)點構造詳圖、窗臺節(jié)點構造詳 圖、過梁及樓板處節(jié)點詳圖的識讀，掌握墻身及細部構造、樓地層構造以及詳圖識讀的 制圖標準。 任務一：墻身大樣圖一般表達哪些構造節(jié)點？從所給兩個墻身構造圖來看，圖示中下面畫到基礎以 上墻體，上面到頂層樓板，試想屋頂與墻體交結處的構造（即檐口）是否應該在本圖上表達？說明原因。 任務二（墻身大樣圖一）：1.的含義？2.定位軸號在詳圖中表示什么意思？ 3.98j6-43-2是何含義？表示的構件是什么？4.首層陽臺下為何做小基礎，分析如果有地下室首層陽臺 的底板和欄桿如何處理？是否加欄桿下的小基礎？5.圖名位置“墻身大樣圖（一）”作為圖名是否合理，

xingtaipolytechniccollege 教案 課程名稱建筑構造與識圖學時2序號11 授課班級日期 任課教 師 課題4樓地層構造（二）：地面構造、頂棚和陽臺構造 教學 目標 能力目標： 1.能夠繪制墻身節(jié)點詳圖； 2.能夠識讀墻身大樣圖。 應用性知識目標： 1．墻體構造知識； 2．樓板和地坪層構造知識 訓練 項目 （任務） 1．給出任務書，設計并繪制墻身大洋圖 教學 媒體 準備 設計任務書，圖集、規(guī)范 第一頁（共3頁） 教案 教學 過程 提問復習、導入新課及時間安排： 復習提問（5分鐘） （1）墻身節(jié)點有哪些？ （2）各節(jié)點有何構造要點？ 教學活動步驟、方法及時間安排： 1．布置任務，解釋任務；（10分鐘） 2．學生繪制節(jié)點草圖；（20分鐘） 3．教師答疑，指出問題；（10分鐘）

學習任務墻身構造詳圖識讀學時2指導教師 班級建工學號姓名日期成績 小組成員（姓名學號） 任務描述 墻身大樣圖是建筑詳圖的重要內容，通過外墻墻腳節(jié)點構造詳圖、窗臺節(jié)點構造詳 圖、過梁及樓板處節(jié)點詳圖的識讀，掌握墻身及細部構造、樓地層構造以及詳圖識讀的 制圖標準。 任務一：墻身大樣圖一般表達哪些構造節(jié)點？從所給兩個墻身構造圖來看，圖示中下面畫到基礎以 上墻體，上面到頂層樓板，試想屋頂與墻體交結處的構造（即檐口）是否應該在本圖上表達？說明原因。 任務二（墻身大樣圖一）：1.的含義？2.定位軸號在詳圖中表示什么意思？ 3.98j6-43-2是何含義？表示的構件是什么？4.首層陽臺下為何做小基礎，分析如果有地下室首層陽臺 的底板和欄桿如何處理？是否加欄桿下的小基礎？5.圖名位置“墻身大樣圖（一）”作為圖名是否合理， 如果在平面圖中剖切，剖切號為“i”，請繪制

教學任務工單——墻身大樣圖識讀 1 學習任務墻身構造詳圖識讀學時2指導教師袁雪峰 班級建工學號姓名日期成績 小組成員（姓名學號） 任務描述 墻身大樣圖是建筑詳圖的重要內容，通過外墻墻腳節(jié)點構造詳圖、窗臺節(jié)點構造詳 圖、過梁及樓板處節(jié)點詳圖的識讀，掌握墻身及細部構造、樓地層構造以及詳圖識讀的 制圖標準。 任務一：墻身大樣圖一般表達哪些構造節(jié)點？從所給兩個墻身構造圖來看，圖示中下面畫到基礎以 上墻體，上面到頂層樓板，試想屋頂與墻體交結處的構造（即檐口）是否應該在本圖上表達？說明原因。 任務二（墻身大樣圖一）：1.的含義？2.定位軸號在詳圖中表示什么意思？ 3.98j6-43-2是何含義？表示的構件是什么？4.首層陽臺下為何做小基礎，分析如果有地下室首層陽臺 的底板和欄桿如何處理？是否加欄桿下的小基礎？5.圖名位置“墻身大樣圖（一）”作為圖名是否合理，

教學任務工單——墻身大樣圖識讀 1 學習任務墻身構造詳圖識讀學時2指導教師 班級建工學號姓名日期成績 小組成員（姓名學號） 任務描述 墻身大樣圖是建筑詳圖的重要內容，通過外墻墻腳節(jié)點構造詳圖、窗臺節(jié)點構造詳 圖、過梁及樓板處節(jié)點詳圖的識讀，掌握墻身及細部構造、樓地層構造以及詳圖識讀的 制圖標準。 任務一：墻身大樣圖一般表達哪些構造節(jié)點？從所給兩個墻身構造圖來看，圖示中下面畫到基礎以 上墻體，上面到頂層樓板，試想屋頂與墻體交結處的構造（即檐口）是否應該在本圖上表達？說明原因。 任務二（墻身大樣圖一）：1.的含義？2.定位軸號在詳圖中表示什么意思？ 3.98j6-43-2是何含義？表示的構件是什么？4.首層陽臺下為何做小基礎，分析如果有地下室首層陽臺 的底板和欄桿如何處理？是否加欄桿下的小基礎？5.圖名位置“墻身大樣圖（一）”作為圖名是否合理， 如果在

................. ................. 墻身構造詳圖識讀學時2指導教師袁雪峰 班級建工學號姓名日期成績 小組成員（姓名學號） 任務描述 墻身大樣圖是建筑詳圖的重要內容，通過外墻墻腳節(jié)點構造詳圖、窗臺節(jié)點構造詳 圖、過梁及樓板處節(jié)點詳圖的識讀，掌握墻身及細部構造、樓地層構造以及詳圖識讀的 制圖標準。 任務一：墻身大樣圖一般表達哪些構造節(jié)點？從所給兩個墻身構造圖來看，圖示中下面畫到基礎以 上墻體，上面到頂層樓板，試想屋頂與墻體交結處的構造（即檐口）是否應該在本圖上表達？說明原因。 任務二（墻身大樣圖一）：1.的含義？2.定位軸號在詳圖中表示什么意思？ 3.98j6-43-2是何含義？表示的構件是什么？4.首層陽臺下為何做小基礎，分析如果有地下室首層陽臺 的底板和欄桿如何處理？是否加欄桿下的小基礎？5.圖名位置“墻身大樣圖

教案 課程名稱房屋建筑學學時2序號11 授課班級日期 任課教 師 課題4樓地層構造（二）：地面構造、頂棚和陽臺構造 教學 目標 能力目標： 1.能夠繪制墻身節(jié)點詳圖； 2.能夠識讀墻身大樣圖。 應用性知識目標： 1．墻體構造知識； 2．樓板和地坪層構造知識 訓練 項目 （任務） 1．給出任務書，設計并繪制墻身大洋圖 教學 媒體 準備 設計任務書，圖集、規(guī)范 第一頁（共3頁） 教案 教學 過程 提問復習、導入新課及時間安排： 復習提問（5分鐘） （1）墻身節(jié)點有哪些？ （2）各節(jié)點有何構造要點？ 教學活動步驟、方法及時間安排： 1．布置任務，解釋任務；（10分鐘） 2．學生繪制節(jié)點草圖；（20分鐘） 3．教師答疑，指出問題；（10分鐘） 4．學生修改草圖；（10分鐘） 5．學生繪制墻身大樣圖；

墻身大樣

墻身大樣1

墻身剖面圖大樣圖 此圖為空心板的地方，請在描圖過程中改為實心板，比例1：20或1：30；

14-墻身節(jié)點大樣圖一

15-墻身節(jié)點大樣圖一

本文將詳細介紹建設工程領域中凸窗墻身的設計、施工及其與傳統(tǒng)墻身的對比，以及凸窗墻身的優(yōu)勢和應用范圍。