土木工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)雙語教學(xué)改革

礦業(yè)類高校具有明顯的行業(yè)特色，工程地質(zhì)學(xué)作為土木工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程為學(xué)好學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課程意義重大。本文結(jié)合礦業(yè)類高校的學(xué)科特點(diǎn)，探討工程地質(zhì)學(xué)的研究內(nèi)容和主要任務(wù)，結(jié)合工程實(shí)例、研究成果和教學(xué)方法等方面進(jìn)行探討，對(duì)礦業(yè)類高校工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。

對(duì)新設(shè)置的土木工程專業(yè)下的工程地質(zhì)學(xué)教學(xué),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及實(shí)驗(yàn)課調(diào)整等方面的改革,進(jìn)行大膽嘗試,獲得了良好的教學(xué)效果。

針對(duì)土木工程專業(yè)需要,通過分析工程地質(zhì)學(xué)課程特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀,本文從結(jié)合專業(yè)需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、合理精選整編教材以及運(yùn)用現(xiàn)代多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)效果等方面闡述了利用多種教學(xué)方法及教學(xué)手段相結(jié)合以提高教學(xué)質(zhì)量的探索。

作為土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,工程地質(zhì)課程對(duì)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)起著十分重要的作用。針對(duì)工程地質(zhì)課程綜合性強(qiáng)、濃縮性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),分析了目前課程教學(xué)中存在的主要困惑,提出了優(yōu)選課程教材、精選教學(xué)內(nèi)容、充實(shí)教學(xué)方法、改進(jìn)考核方式的教學(xué)改革思路與舉措。

土木工程專業(yè)的工程地質(zhì)實(shí)習(xí)是專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中對(duì)于提高專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。文章針對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)普遍存在的問題,提出了具體的教學(xué)改革措施,探討了提高工程地質(zhì)實(shí)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

針對(duì)民辦高校土木工程專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的特點(diǎn)及工程地質(zhì)學(xué)的教學(xué)要求,單獨(dú)為其設(shè)計(jì)制作了一套生動(dòng)的課件,輔以課內(nèi)課外互動(dòng)教學(xué)模式,提高民辦高校土木工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬專業(yè)知識(shí)。

我校土木工程專業(yè)《工程地質(zhì)》教學(xué)中長期只有理論課教學(xué)而沒有實(shí)踐課教學(xué),課堂教學(xué)的信息量很有限,學(xué)生所學(xué)知識(shí)抽象,急需相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來完善課程教學(xué)體系。本文對(duì)《工程地質(zhì)》的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討,從培養(yǎng)計(jì)劃的修訂、室內(nèi)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、野外實(shí)習(xí)基地及音像資料庫的建立、實(shí)習(xí)大綱及指導(dǎo)書的編寫等幾個(gè)方面進(jìn)行了研究,旨在建立我校土木工程專業(yè)《工程地質(zhì)》課程的實(shí)踐課教學(xué)機(jī)制,彌補(bǔ)理論課教學(xué)的不足,進(jìn)一步完善工程地質(zhì)教學(xué)體系,做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

根據(jù)高校的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合測(cè)量學(xué)教學(xué)工作,提出建設(shè)\"三材———教材、器材、人材\

隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,經(jīng)濟(jì)全球化的步伐正在加快,而經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快又呼喚著科技人才的的國際化。為了適應(yīng)這一需要,盡快培養(yǎng)出具有國際化水平的科技人才,河南理工大學(xué)也開始使用雙語進(jìn)行本科教學(xué)。本文就土木工程專業(yè)雙語教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)探索性看法,并提出了一些建議

土木工程專業(yè)中,測(cè)量課是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,而工程測(cè)量學(xué)作為測(cè)量學(xué)的一個(gè)分支,是當(dāng)前我國需求量較大的學(xué)科,諸多工科院校對(duì)工程測(cè)量課程的實(shí)踐教學(xué)也越來越重視。而在我國高等教育整體發(fā)展的趨勢(shì)下,我們應(yīng)該明確測(cè)量學(xué)在土木工程專業(yè)中的標(biāo)準(zhǔn)定位,在教學(xué)當(dāng)中重視培養(yǎng)學(xué)生的空間立體思維能力和動(dòng)手操作能力,提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。對(duì)高校土木工程專業(yè)工程測(cè)量課程教學(xué)改革進(jìn)行研究,并提出發(fā)展思路。

土木工程測(cè)量學(xué)課程是土木類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,針對(duì)目前在土木工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行教學(xué)改革,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,使測(cè)量學(xué)教學(xué)與測(cè)繪學(xué)科的不斷發(fā)展相適應(yīng),同時(shí)滿足21世紀(jì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求.

結(jié)合土木工程專業(yè)工程測(cè)量這門課程的特點(diǎn)以及目前該課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題,從教學(xué)內(nèi)容、考核方式和師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面提出了土木專業(yè)工程測(cè)量課程教學(xué)改革的具體方法。

針對(duì)《工程地質(zhì)》課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),根據(jù)多年《工程地質(zhì)》實(shí)習(xí)教學(xué)的體會(huì),對(duì)保障土木工程專業(yè)地質(zhì)實(shí)習(xí)效果的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討,得出保障工程地質(zhì)野外實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵在于加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、精心選擇實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、建立嚴(yán)格的管理制度、采用科學(xué)的教學(xué)方法和考核體系等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

工程地質(zhì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程。教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)增加與實(shí)際工程相關(guān)的內(nèi)容,盡量利用多媒體輔助教學(xué)和改善實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法。野外實(shí)習(xí)中選擇經(jīng)濟(jì)上節(jié)約、地質(zhì)現(xiàn)象豐富和與工程關(guān)系密切的實(shí)習(xí)線路,重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力,并主要通過實(shí)習(xí)過程的能力考核學(xué)生。

本文結(jié)合多年指導(dǎo)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),以建筑工程方向?yàn)槔?從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)成果深度、指導(dǎo)教師素質(zhì)、設(shè)計(jì)條件等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題,對(duì)土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

我國黨組織在"十一五"會(huì)議之后推行了100所"示范性院校",全國?？圃盒Ｒ脖灰髤⑴c其中?，F(xiàn)在的土木工程專業(yè)是我國開設(shè)的最早的工科類的專業(yè)之一,也是一直以來備受歡迎且前景良好的專業(yè)之一。順應(yīng)這種專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),很多高校已經(jīng)設(shè)置了土木工程專業(yè),并且積極鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)。部分高校也在積極組織學(xué)院開設(shè)土木工程專業(yè),極大努力地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究土木工程專業(yè)?？梢哉f,土木工程專業(yè)已經(jīng)是我國高校當(dāng)中的必不可少且占有一定地位的高熱度專業(yè)之一。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的組成部分,文章分析了現(xiàn)階段生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題,并針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題提出了改革措施,通過實(shí)踐證明,效果良好。

土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀.因此,為推動(dòng)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的過程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點(diǎn)、重要性以及在實(shí)踐教學(xué)改革過程中存在的問題進(jìn)行分析,探索土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,希望對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具有推動(dòng)作用.

探討了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題,針對(duì)土木工程專業(yè)的特點(diǎn),提出了從時(shí)間安排、選擇課題、過程指導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面改革畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法的有效措施,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)受到場(chǎng)地、師資隊(duì)伍、資金及管理方式等諸多條件的限制，存在較多問題，教學(xué)質(zhì)量難以保證。本文在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上．針對(duì)這些突出問題進(jìn)行了教學(xué)改革試點(diǎn)并取得初步成效．為土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革做了有益的探索。

對(duì)教育部高等學(xué)校非力學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)召開的結(jié)構(gòu)力學(xué)及彈性力學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)小組工作(擴(kuò)大)會(huì)議的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的介紹,調(diào)查和分析了國內(nèi)木工程專業(yè)力學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面的情況,并提出了有關(guān)課程教學(xué)改革的建議。

"測(cè)量學(xué)"課程是土木工程專業(yè)至關(guān)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文在分析目前"測(cè)量學(xué)"課程存在的問題的基礎(chǔ)之上,提出應(yīng)該針對(duì)土木工程專業(yè)采取差異式教學(xué),明確"測(cè)量學(xué)"在土木工程專業(yè)中的定位,著重培養(yǎng)學(xué)生測(cè)繪成果應(yīng)用與空間思考的能力,以更好地與專業(yè)相結(jié)合?；诖?作者提出了對(duì)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容的建議。