現(xiàn)代學(xué)徒制的建筑裝飾CAD課程設(shè)計(jì)

現(xiàn)代學(xué)徒制是現(xiàn)代高職教育的一種新型培養(yǎng)模式,實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制有利于促進(jìn)企業(yè)參與高職院校教育人才培養(yǎng)全過(guò)程,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性;有利于雙師型師資隊(duì)伍建設(shè);有利于帶動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合,引導(dǎo)建筑裝飾專業(yè)課程設(shè)計(jì)改革、教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法創(chuàng)新,有效推動(dòng)建筑裝飾專業(yè)教育的發(fā)展和前進(jìn).

本文總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制在高職建筑裝飾工程班的校企聯(lián)合招生、'雙主體'育人、'雙導(dǎo)師'管理、實(shí)崗教學(xué)、產(chǎn)教融合等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出現(xiàn)代學(xué)徒制在我國(guó)高職建筑裝飾工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考。

現(xiàn)代學(xué)徒制是現(xiàn)代高職教育的一種新型培養(yǎng)模式,實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制有利于促進(jìn)企業(yè)參與高職院校教育人才培養(yǎng)全過(guò)程,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性；有利于雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)；有利于帶動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合,引導(dǎo)建筑裝飾專業(yè)課程設(shè)計(jì)改革、教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法創(chuàng)新,有效推動(dòng)建筑裝飾專業(yè)教育的發(fā)展和前進(jìn)。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛運(yùn)用,cad軟件在建筑設(shè)計(jì)和裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)中的作用也越來(lái)越大。本文針對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)cad課程現(xiàn)狀,在認(rèn)真分析和總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做了一些分析和探討,對(duì)于本門課程的教學(xué)具有很大的意義。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛運(yùn)用，cad軟件在建筑設(shè)計(jì)和裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)中的作用也越來(lái)越大。本文針對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)cad課程現(xiàn)狀，在認(rèn)真分析和總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做了一些分析和探討，對(duì)于本門課程的教學(xué)具有很大的意義。

建筑裝飾工程相關(guān)工作的開展,需秉著實(shí)事求是的原則,工程師將業(yè)主需求和自身設(shè)計(jì)理念的相結(jié)合,完成貼近業(yè)主裝飾期望標(biāo)準(zhǔn),甚至為業(yè)主提出更加完善的裝飾計(jì)劃。然而,脫離實(shí)際的建筑裝飾問(wèn)題,長(zhǎng)期以來(lái)是很多工程隊(duì)伍面對(duì)的問(wèn)題,問(wèn)題的癥結(jié)在于科班畢業(yè)的裝飾人才,未能將學(xué)校所學(xué)的知識(shí),與實(shí)際工作相結(jié)合,以致實(shí)際操作時(shí)處處碰壁。本文將嘗試將建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè),進(jìn)行產(chǎn)教融合,以及采用現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式,旨在深化專業(yè)學(xué)生對(duì)裝飾工程的見(jiàn)解,避免技術(shù)在實(shí)踐工作中過(guò)于天馬行空,而脫離行業(yè)本身的條件。

《建筑裝飾課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱 適用專業(yè)：建筑裝飾 參考學(xué)時(shí)：2周 一、性質(zhì)及任務(wù) 建筑裝飾課程設(shè)計(jì)是在建筑裝飾設(shè)計(jì)、制圖、建筑裝飾材料課程 學(xué)完之后，實(shí)施的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是建筑裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)用 訓(xùn)練的重要內(nèi)容。其目的是對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)基本原理的綜合實(shí)踐。主 要任務(wù)是： （1）結(jié)合具體工程實(shí)例訓(xùn)練學(xué)生對(duì)施工中問(wèn)題的分析解決的能 力。 （2）運(yùn)用建筑裝飾設(shè)計(jì)的基本知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制圖的能力。 （3）對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性、綜合性應(yīng)用訓(xùn)練。 二、教學(xué)基本內(nèi)容及要求 1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)書所規(guī) 定的全部?jī)?nèi)容和工作量。 2、要求獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)際工程的建筑裝飾設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容包括： （1）設(shè)計(jì)方案圖 （2）設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)圖 （3）設(shè)計(jì)施工圖 （4）設(shè)計(jì)說(shuō)明 三、設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作 1、熟悉審查工程的有關(guān)資料 2、計(jì)算工程量，準(zhǔn)備材料樣本。 四、任務(wù)書和指導(dǎo)

建筑裝飾課程設(shè)計(jì)總結(jié) 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為 了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng) 爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我很多機(jī)會(huì) 參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面 對(duì)的問(wèn)題。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在 今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作 單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積 累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮 斗才能真正地走好。 實(shí)訓(xùn)目的： 1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在德州的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。 2、進(jìn)一步掌握ps,3dmax,cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。 3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)

課程設(shè)計(jì)論文 目錄 第一章設(shè)計(jì)目的....................................................................................1 第二章設(shè)計(jì)要求....................................................................................2 第三章設(shè)計(jì)內(nèi)容....................................................................................3 3.1教學(xué)內(nèi)容.........................................................................................

建筑裝飾:現(xiàn)代建筑的標(biāo)志

建筑裝飾:現(xiàn)代建筑的標(biāo)志

受經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級(jí)等因素的影響以及教育部《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》出臺(tái),促使\"現(xiàn)代學(xué)徒制\"的職業(yè)教育培養(yǎng)模式成為眾多高職院校的關(guān)注焦點(diǎn)。此種現(xiàn)代學(xué)徒制在眾多西方發(fā)達(dá)國(guó)家中得以成功實(shí)踐,進(jìn)而為其國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)提供了大量高素質(zhì)的技能型人才。將此種全新的人才培養(yǎng)理念和模式應(yīng)用于我國(guó)高職院校之中,以期取得良好的實(shí)踐效果。

在高職教育中,"現(xiàn)代學(xué)徒制"是一種較為普遍的教學(xué)模式。該模式以校企合作為基礎(chǔ),以學(xué)生培養(yǎng)為核心,以課程講授為輔助,以校企協(xié)同參與為載體,以"雙師"教學(xué)為依托的一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中,該模式的應(yīng)用與實(shí)踐愈加頻繁,有效地實(shí)現(xiàn)了專業(yè)、行業(yè)之間的有機(jī)結(jié)合,建構(gòu)起基于施工過(guò)程的現(xiàn)代課程體系。本文探討"現(xiàn)代學(xué)徒制"人才培養(yǎng)模式在高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)用的有關(guān)研究與實(shí)踐策略。

職業(yè)教育倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。\"現(xiàn)代學(xué)徒制\"是直接將企業(yè)生產(chǎn)崗位上的技能實(shí)踐與職業(yè)學(xué)校里的基礎(chǔ)理論技能學(xué)習(xí)相結(jié)合,由校企雙方共同對(duì)學(xué)徒(學(xué)生)進(jìn)行深度培養(yǎng)。本文根據(jù)我校機(jī)電專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的改革,以《維修電工》課程為例,探索\"現(xiàn)代學(xué)徒制\"在中職課堂的實(shí)施模式。

校企合作共同進(jìn)行課程開發(fā)是現(xiàn)代學(xué)徒制下校企開展聯(lián)合培養(yǎng)的核心工作任務(wù)之一。項(xiàng)目課程符合現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式的要求,而現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式又為項(xiàng)目課程的開發(fā)和實(shí)施提供了條件和保障。結(jié)合項(xiàng)目課程開發(fā)與實(shí)踐,對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制下項(xiàng)目課程開發(fā)的一般方法、流程以及教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施過(guò)程等進(jìn)行介紹。

學(xué)徒制是我國(guó)一種具有很長(zhǎng)發(fā)展歷史的職業(yè)教育方式。古時(shí)候就有徒弟師傅這一稱呼,但是在那個(gè)時(shí)候?qū)W徒是沒(méi)有地位的,是要完全聽(tīng)從于師傅的。隨著時(shí)代的變革所衍生出來(lái)的現(xiàn)代學(xué)徒制度打破了傳統(tǒng)學(xué)徒制的弊端,并與現(xiàn)代教育相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,以最大限度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力為最終目的。隨著電力企業(yè)的發(fā)展,該制度的應(yīng)用在電氣課程中的重要性越來(lái)越凸顯。本文結(jié)合電氣課程專業(yè),分析了現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展特點(diǎn)及內(nèi)涵,發(fā)展現(xiàn)狀及其在電氣課程改革中所起到的作用。

現(xiàn)代學(xué)徒制下通信專業(yè)項(xiàng)目課程的開發(fā),是校企深度融合培養(yǎng)學(xué)生的主要任務(wù)之一。通信專業(yè)項(xiàng)目課程符合現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式,現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式又為通信專業(yè)項(xiàng)目課程的開發(fā)和實(shí)施提供了有利保障。結(jié)合通信專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā),對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制下通信專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā)的原則、流程以及教學(xué)方案等進(jìn)行介紹。

現(xiàn)代學(xué)徒制下通信專業(yè)項(xiàng)目課程的開發(fā),是校企深度融合培養(yǎng)學(xué)生的主要任務(wù)之一。通信專業(yè)項(xiàng)目課程符合現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式,現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式又為通信專業(yè)項(xiàng)目課程的開發(fā)和實(shí)施提供了有利保障。結(jié)合通信專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā),對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制下通信專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā)的原則、流程以及教學(xué)方案等進(jìn)行介紹。

城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)課程是高職\"專接本\"環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)核心課程,對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力提升具有重要的意義。鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托現(xiàn)代學(xué)徒制的引領(lǐng),調(diào)研城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)課程現(xiàn)狀,探究問(wèn)題,面向工作過(guò)程,分解崗位技能,從課程的開發(fā)思路、建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)效果等方面開展項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐,旨在提高城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的綜合技能和職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)其他課程的項(xiàng)目化建設(shè)。

近年來(lái),隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,建筑裝飾專業(yè)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重要.時(shí)代的發(fā)展促使著學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了很大的變化,現(xiàn)代學(xué)徒制跟傳統(tǒng)的學(xué)徒制度有著很大的區(qū)別,現(xiàn)代學(xué)徒制是為了更好的培養(yǎng)專業(yè)型的人才,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.文章通過(guò)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式的研究,來(lái)討論高等職業(yè)教育建筑裝飾專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展,提出有效的措施保障現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展.

傳統(tǒng)建筑裝飾手法屬于我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分,其中蘊(yùn)含著我國(guó)悠久的歷史文化以及獨(dú)特的藝術(shù)底蘊(yùn)。傳統(tǒng)的建筑裝飾手法有著同現(xiàn)在建筑裝飾手法不同的地方,現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計(jì)中對(duì)傳統(tǒng)手法的應(yīng)用一直在不斷的挖掘與利用,因其獨(dú)有的魅力經(jīng)常會(huì)給現(xiàn)代建筑裝飾設(shè)計(jì)者帶來(lái)良好的靈感。本文主要介紹了傳統(tǒng)建筑裝飾手法，基于實(shí)際調(diào)研提出了商務(wù)寫字樓建筑裝飾設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合方法，最后詳細(xì)說(shuō)明了如何將儒學(xué)思想融合到現(xiàn)代建筑裝設(shè)計(jì)中來(lái)。

現(xiàn)代學(xué)徒制是高職課程改革的有效途徑之一.目前,植物景觀設(shè)計(jì)課程存在實(shí)踐技能培養(yǎng)不足、項(xiàng)目教學(xué)流于形式、教師水平有待提高等問(wèn)題,從課程目標(biāo)崗位化、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、課程考核過(guò)程化以及教師隊(duì)伍雙元化等方面探討基于現(xiàn)代學(xué)徒制的課程改革.