中澳合作辦學建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的探索與實踐
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中外合作辦學課程體系的設(shè)置是國際化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵.探討廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院中澳合作辦學建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系在構(gòu)建和實施過程中存在的問題,并提出解決的思路和對策,對于推動國際化人才培養(yǎng)模式改革,促進我國高職教育事業(yè)的發(fā)展具有積極意義.
建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與實踐 建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建與實踐
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建筑工程技術(shù)專業(yè)隸屬于建筑工程專業(yè)群,其課程體系涵蓋建筑工程類專業(yè)核心職業(yè)能力的主干課程。通過認真分析建筑施工崗位工作過程,重構(gòu)課程體系,改革教學內(nèi)容,努力做到使畢業(yè)生能夠更快更好地適應(yīng)工作崗位要求。培養(yǎng)目標是為建筑施工企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,掌握建筑施工一線技術(shù)管理能力,德、智、體等全面發(fā)展的技術(shù)管理人才。
論建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建?? 論建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建??
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目前,我國建設(shè)部大力推動注冊建筑師、監(jiān)理工程師、建造師等人才的培養(yǎng),對建筑市場建設(shè)起到了積極作用,同時也對學校的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學提出了更高的要求。如何構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程體系,是擺在學校教師面前的現(xiàn)實問題。
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論建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建?? 論建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建??
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目前,我國建設(shè)部大力推動注冊建筑師、監(jiān)理工程師、建造師等人才的培養(yǎng),對建筑市場建設(shè)起到了積極作用,同時也對學校的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學提出了更高的要求。如何構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程體系,是擺在學校教師面前的現(xiàn)實問題。
中職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建
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本文通過分析我校中職建筑工程技術(shù)專業(yè)原有的課程體系，以企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，分析建筑企業(yè)崗位的職業(yè)需求，打破原有的學科性的課程體系，重構(gòu)了以職業(yè)能力為導向的“基于工作過程的課崗結(jié)合”的課程體系。
中澳合作辦學建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的探索與實踐熱門文檔
建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力和專業(yè)課程體系設(shè)置關(guān)系的研究與實踐
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十二五期間中國建筑業(yè)迅猛發(fā)展,據(jù)中國人事科學研究網(wǎng)調(diào)查信息反映,目前建筑行業(yè)需要大量的生產(chǎn)一線高素質(zhì)技能型專門人才。本文重點介紹了重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)以"建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標準"為核心的工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系設(shè)置。
基于職業(yè)能力培養(yǎng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的探索
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該文主要介紹了基于職業(yè)能力培養(yǎng)的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建思路、就業(yè)崗位及職業(yè)能力分析、如何根據(jù)工作過程開發(fā)課程模塊、實訓群的設(shè)置、理論融合實踐的思路、雙證制的實施等內(nèi)容,本文對建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的設(shè)置有一定的參考價值。
建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)研究與實踐 建筑工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)研究與實踐
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結(jié)合哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建的實踐經(jīng)驗,對建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建目標、思路、原則、方法進行了重點探討,并闡述了該專業(yè)核心課程的建設(shè)方法,以達到職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的要求。
建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的建設(shè)與研究
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課程體系的建設(shè)和改革是一項復雜的系統(tǒng)性工程。本文結(jié)合當前高職教育的實際情況，從課程體系設(shè)置的合理優(yōu)化、有效地提高教師素質(zhì)以及如何加強教師隊伍的建設(shè)等方面進行了積極的探索與總結(jié)。
BIM課程在我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置的思考 BIM課程在我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置的思考
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bim即建筑信息模型。bim技術(shù)是建筑市場的第二次革命,根據(jù)建筑行業(yè)社會發(fā)展需要,在工程應(yīng)用中,目前已經(jīng)體現(xiàn)出了bim技術(shù)在項目建設(shè)中的重要性,bim技術(shù)將引領(lǐng)未來工程。目前建筑市場上掌握bim技術(shù)的高技能人才非常缺乏,高校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃,我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置bim課程已經(jīng)勢在必行。
中澳合作辦學建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的探索與實踐精華文檔
BIM課程在我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置的思考 BIM課程在我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置的思考
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bim即建筑信息模型。bim技術(shù)是建筑市場的第二次革命,根據(jù)建筑行業(yè)社會發(fā)展需要,在工程應(yīng)用中,目前已經(jīng)體現(xiàn)出了bim技術(shù)在項目建設(shè)中的重要性,bim技術(shù)將引領(lǐng)未來工程。目前建筑市場上掌握bim技術(shù)的高技能人才非常缺乏,高校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃,我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置bim課程已經(jīng)勢在必行。
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置BIM課程的重要意義 高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置BIM課程的重要意義
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高職院校作為重點培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的基地,在培養(yǎng)課程體系中設(shè)置bim課程尤為重要.從bim課程的概述、bim課程在教學過程中存在的難點以及bim課程在高職建筑工程技術(shù)專業(yè)中的重要意義等方面進行淺要論述.
基于工作崗位的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的重新構(gòu)建 基于工作崗位的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的重新構(gòu)建
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高等職業(yè)教育是以工作崗位為導向,培養(yǎng)面向企業(yè)一線的高技能人才。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有課程設(shè)置存在較多問題,結(jié)合高職工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式提出以工作崗位為導向的建筑工程技術(shù)專業(yè)可以構(gòu)架為"一條主線,三大模塊,五個結(jié)合"的綜合體系。
基于工作過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建 基于工作過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建
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通過對建筑工程施工崗位能力及建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程的分析,建立建筑工程技術(shù)專業(yè)基于工作過程的課程體系,并對如何實施提出思考。
基于工作過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建 基于工作過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建
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通過對建筑工程施工崗位能力及建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程的分析,建立建筑工程技術(shù)專業(yè)基于工作過程的課程體系,并對如何實施提出思考。
中澳合作辦學建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的探索與實踐最新文檔
對建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的一些看法
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本文對建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學改革、課程整合、考評體系進行深入分析與探討。
融合學生核心素養(yǎng)發(fā)展的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系建構(gòu)研究
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如何把核心素養(yǎng)落實到學校的教學中去是當前教學改革的核心任務(wù),文章就建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系如何融合學生核心素養(yǎng)發(fā)展進行了討論和嘗試,并在課程實施上進行了一系列的改革。
對接施工員職業(yè)標準的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建
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課程體系是人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的關(guān)鍵.本文結(jié)合高職教育及建筑行業(yè)的特點分析了建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)行課程體系的不足,結(jié)合行業(yè)人才需求,從就業(yè)崗位分析出發(fā),探討了基于施工員職業(yè)標準的課程體系開發(fā).并從師資隊伍建設(shè)、教學素材和實踐教學環(huán)境三方面強調(diào)了課程體系實施的保障條件.
高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建
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結(jié)合建筑業(yè)的現(xiàn)狀及崗位需要,對高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置體系存在的問題進行探討,力圖通過分析該專業(yè)的培養(yǎng)目標、核心技能、支撐課程和培養(yǎng)途徑,提出圍繞建筑施工技能培養(yǎng)這條主線設(shè)計該專業(yè)的理論教學體系和實踐教學體系,形成以就業(yè)為導向,以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為中心的應(yīng)用性和針對性的高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系。
基于工作過程的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建
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提出應(yīng)以培養(yǎng)學生應(yīng)用能力為主線,以工學結(jié)合為切入點,融入職業(yè)資格標準,遵循高等職業(yè)教育的規(guī)律,堅持"以學生為中心、以能力為本位、以就業(yè)為導向"的指導思想,與企業(yè)合作共同構(gòu)建理論與實踐一體化的專業(yè)核心課程,帶動整個建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的改革。
基于中高職銜接的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究 基于中高職銜接的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建研究
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針對中高職銜接教育的特點，基于構(gòu)建銜接教育課程體系的一般原理，構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程體系。
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革探討
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通過對當前揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析,研究學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系,同時結(jié)合人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程改革實踐,探討構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系的方法。
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系研究
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4.6
針對高職教育的社會要求,分析了高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的特點,進而對理論和實踐課程體系的構(gòu)建方法進行了探討,引導學生正確認識本專業(yè)課程體系構(gòu)成及其相互關(guān)系,為培養(yǎng)更多的綜合應(yīng)用型人才。
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革初探 高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革初探
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通過對建筑工程專業(yè)課程體系改革的探索,論述了高職專業(yè)如何通過市場調(diào)研,確立專業(yè)培養(yǎng)目標及課程體系的設(shè)置?？偨Y(jié)了實踐性教學改革的一些經(jīng)驗,并對以后的教學改革提出了幾點建議。
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革初探 高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革初探
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隨著國家建筑事業(yè)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的高職院校教學模式已經(jīng)不能滿足社會的實際需求。為了解決現(xiàn)今高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系存在的問題,教育部門要針對性的采取措施,提升高職建筑工程技術(shù)的教學質(zhì)量以及實用性。本文對高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的改革進行了探析。
中澳合作辦學建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的探索與實踐相關(guān)
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職位：城鄉(xiāng)規(guī)劃顧問
擅長專業(yè)：土建 安裝 裝飾 市政 園林
