中專層次土木建筑制圖多媒體教學(xué)技術(shù)實踐

土木建筑制圖之結(jié)構(gòu)施工圖的解讀——本資料為土木建筑制圖之結(jié)構(gòu)施工圖的解讀，共28頁。內(nèi)容簡介：在方案設(shè)計階段，結(jié)構(gòu)設(shè)計人員與建筑設(shè)計人員配合進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)方案選型；在技術(shù)設(shè)計階段，根據(jù)建筑設(shè)計各方面的要求及地質(zhì)、地基資料，結(jié)構(gòu)設(shè)計人員進(jìn)一步進(jìn)行...

信息技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn),作為傳統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)課——建筑制圖課程必須積極面對;利用好這一先進(jìn)工具,與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合,充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主觀能動性,取得良好的教學(xué)效果。本文從采用多媒體教學(xué)的必要性、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的比較、提高多媒體教學(xué)效率的方法幾個方面入手,探討了多媒體教學(xué)的重要性以及教師主觀能動性對多媒體教學(xué)效果的影響。

本文從《建筑制圖與識圖》課程教學(xué)入手,論述了多媒體技術(shù)的發(fā)展和運用,多媒體技術(shù)對《建筑制圖與識圖》課程教學(xué)改革的促進(jìn)作用,《建筑制圖與識圖》課程多媒體輔助教學(xué)發(fā)展的趨勢,為《建筑制圖與識圖》課程的教學(xué)改革提供了借鑒。

建筑制圖課程是高校所有建筑工程類專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程,該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、空間概念思維,讓學(xué)生獲得一定識讀、繪制建筑施工圖的基本能力。建筑制圖課程具有一定的教學(xué)難度,為提升課堂教學(xué)效果,應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要深入探究了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用。

新課程·下旬2011年12月28日治學(xué)之法 多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的 特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教 學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué) 生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。我們通常 所說的多媒體教學(xué)是特指運用多媒體計算機(jī)并借助于預(yù)先制作的 多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程。 一、多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用 1.豐富教學(xué)內(nèi)容 傳統(tǒng)教學(xué)主要利用掛圖等教輔工具、板書等教學(xué)形式，不但費 時費力，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥、效率低下，實際教學(xué)效果難以滿足學(xué) 生進(jìn)行后繼課程學(xué)習(xí)和工作的需要。使用多媒體技術(shù)可以在有限 的教學(xué)空間與時間內(nèi)接觸并掌握更多的知識。在吸引并保持學(xué)生 注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣的同時，教師利用多媒體技術(shù)還能夠降低 工作強(qiáng)度，增加教學(xué)信息量，使教師將更多精力投入在教學(xué)創(chuàng)新和 科

我國多媒體技術(shù)的發(fā)展水平日益提升,多媒體技術(shù)開始被廣泛的應(yīng)用到我國的各個領(lǐng)域當(dāng)中,并在其領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位。在教育事業(yè)當(dāng)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式的種類比較多,通過該技術(shù)的應(yīng)用來豐富原本的教學(xué)課堂,提升其課堂的趣味性,使得學(xué)生們都能積極主動的投身到課堂開展的活動中,學(xué)生們的邏輯思維能力也會有所提升。本文主要論述的是多媒體技術(shù)在建筑制圖教學(xué)中的應(yīng)用,將多媒體技術(shù)融入到建筑制圖教育課堂當(dāng)中,使得多種抽象性的理論知識變得更加的生動形象化,便于學(xué)生們掌握其相關(guān)的專業(yè)知識內(nèi)容,探究多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式,改良其原本的教學(xué)模式以及教學(xué)理念。

信息科學(xué)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)勢在必行。多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用是本課程教學(xué)改革的一個重要突破口。文章剖析了應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的體會及多媒體課件存在的問題。

我國多媒體技術(shù)的發(fā)展水平日益提升,多媒體技術(shù)開始被廣泛的應(yīng)用到我國的各個領(lǐng)域當(dāng)中,并在其領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位.在教育事業(yè)當(dāng)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式的種類比較多,通過該技術(shù)的應(yīng)用來豐富原本的教學(xué)課堂,提升其課堂的趣味性,使得學(xué)生們都能積極主動的投身到課堂開展的活動中,學(xué)生們的邏輯思維能力也會有所提升.本文主要論述的是多媒體技術(shù)在建筑制圖教學(xué)中的應(yīng)用,將多媒體技術(shù)融入到建筑制圖教育課堂當(dāng)中,使得多種抽象性的理論知識變得更加的生動形象化,便于學(xué)生們掌握其相關(guān)的專業(yè)知識內(nèi)容,探究多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式,改良其原本的教學(xué)模式以及教學(xué)理念.

多媒體技術(shù)的迅速興起，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在建筑制圖課程教學(xué)過程中適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，給傳統(tǒng)教學(xué)方式注入了新的活力，可以有效提高學(xué)生對形體與其投影圖之間的形象思維和邏輯思維能力，加強(qiáng)圖物對照的感性認(rèn)識，使學(xué)生親臨三維環(huán)境，枷深理解，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。分析了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用，分析了應(yīng)用多媒體技術(shù)過程中存在的問題，并闡釋了具體的應(yīng)用內(nèi)容。

隨著多媒體應(yīng)用技術(shù)的迅速發(fā)展,傳統(tǒng)的土木工程制圖教學(xué)模式出現(xiàn)了劃時代的變化。本文根據(jù)土木工程制圖課程的專業(yè)性質(zhì),對多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢和不足進(jìn)行了分析,提出了應(yīng)將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

通過分析土木工程施工教學(xué)中存在的問題,指出多媒體教學(xué)可以很好地解決這些問題,并根據(jù)土木工程施工課程的內(nèi)容特點,具體分析了如何積極合理地使用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效果,培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

多媒體教學(xué)成為當(dāng)前解決《測量學(xué)》教與學(xué)矛盾的必要手段。文中結(jié)合土木工程專業(yè)《測量學(xué)》多媒體教學(xué)實踐,對《測量學(xué)》多媒體教學(xué)模式進(jìn)行了一些初步的探討,并提出了一些有益的建議。

本文基于《土木工程測量》課程的特點,對《土木工程測量》課程多媒體教學(xué)的課件制作、教學(xué)模式等進(jìn)行了探討,對傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)進(jìn)行了對比分析,提出了改進(jìn)多媒體教學(xué)的看法。

多媒體教學(xué)成為當(dāng)前解決《測量學(xué)》教與學(xué)矛盾的必要手段。文中結(jié)合土木工程專業(yè)《測量學(xué)》多媒體教學(xué)實踐,對《測量學(xué)》多媒體教學(xué)模式進(jìn)行了一些初步的探討,并提出了一些有益的建議。

多媒體技術(shù)迅速興起,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在建筑制圖課程教學(xué)過程中適當(dāng)引入多媒體技術(shù),給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的活力,可以有效提高學(xué)生對形體與其投影圖之間的形象思維和邏輯思維能力,加強(qiáng)圖物對照的感性認(rèn)識,使學(xué)生親臨三維環(huán)境,加深理解,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

多媒體的應(yīng)用開始越來越多的受到教育界的關(guān)注,在土木工程的教學(xué)中,設(shè)計原則、施工方法、構(gòu)造形式等方面的教學(xué)采用多媒體的方式進(jìn)行教育極為合適。該文通過對教學(xué)環(huán)境中課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中土木工程的多媒體教學(xué)的特點進(jìn)行了研究。通過分析可以看出課堂多媒體的利用對于教學(xué)中有關(guān)專業(yè)歷史教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用,增加了教學(xué)的直觀性,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,通過網(wǎng)頁的形式能夠增加教學(xué)的趣味性以及交互性。

《建筑制圖與識圖》是建筑施工專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,它主要講述建筑工程圖樣的繪制方法和識讀規(guī)律。通過制圖理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和構(gòu)思能力;掌握國家有關(guān)制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會建筑工程施工圖的識讀和繪制方法。其中,掌握制圖知識,提高空間想象能力,

建筑制圖是土建類專業(yè)基礎(chǔ)課程。自2014年以來,高職院校生源層次多樣化情況逐年發(fā)展,使得學(xué)情與之前發(fā)生較大程度的差異。我校建工類專業(yè)根據(jù)學(xué)生主要就業(yè)崗位所需要的技能要求,在教學(xué)目標(biāo)、案例選擇、教學(xué)方法上積極改革,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教學(xué)效果顯著提升。

畢業(yè)設(shè)計中建筑制圖占據(jù)了相當(dāng)重要的位置；但往往也是出現(xiàn)問題比較多的地方；針對學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計制圖中出現(xiàn)的問題；從學(xué)生本身、教師以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面分析產(chǎn)生問題的原因；并提出了制圖課程的若干教學(xué)改革方案；

針對多媒體教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合工科基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)了工科基礎(chǔ)力學(xué)多媒體教學(xué)中的突出問題,并提出了建議和對策。強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)正確處理自身與多媒體的關(guān)系,有效借助多媒體教學(xué)方法并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式來提高教學(xué)效果實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

對于建筑類專業(yè)學(xué)生來說,建筑制圖是一門非常重要的基礎(chǔ)課程。立足于中職建筑制圖教學(xué)現(xiàn)狀,主要分析了＂中職建筑制圖教學(xué)的探索與實踐＂這一問題。