種子植物組織培養(yǎng)試題及答案總結(jié)

在綜合考慮培養(yǎng)對(duì)象、教學(xué)時(shí)間等因素的基礎(chǔ)上,在園林專業(yè)中提出了一個(gè)切合實(shí)際的《植物組織培養(yǎng)》課程教學(xué)體系。

以園林專業(yè)卓越人才培養(yǎng)為目標(biāo),提出教學(xué)過(guò)程以應(yīng)用與創(chuàng)新為導(dǎo)向,更新教學(xué)內(nèi)容體系,探索引入項(xiàng)目式教學(xué)形式,調(diào)整考核方法.改革后的課程體系側(cè)重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著提高,在學(xué)生中反饋效果好,教學(xué)效果顯著.

優(yōu)質(zhì)文檔 相信能就一定能 植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案 植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)圖 設(shè)計(jì)圖說(shuō)明：植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室有8個(gè)部分，分別是門廳、洗滌配置室、接種室、2個(gè)培 養(yǎng)室、觀察室、馴化室和走廊。本實(shí)驗(yàn)室根據(jù)植物組織培養(yǎng)的流程采用環(huán)形的房間布局（洗 滌配置室接種室培養(yǎng)室觀察室馴化室洗滌配置室），便于培養(yǎng)瓶的搬運(yùn)。因?yàn)橹参锝M織在培 養(yǎng)室中停留的時(shí)間最長(zhǎng)，為了使規(guī)模最大化本實(shí)驗(yàn)室將洗滌室和配置室合并，為培養(yǎng)室騰出 了空間。基于“安全第一”的理念，本實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了門廳，當(dāng)然，也可以結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn) 行改造，可大可小。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 儀器名稱型號(hào)規(guī)格數(shù)量?jī)r(jià)格 冰箱bck-142200升11800 藥品柜n-5591000*300*20001500 天平apt-456a0-200g1200 水槽760*410*2001100 電熱恒溫 鼓風(fēng)干

武漢生物工程學(xué)院園林系植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造建設(shè),組培實(shí)驗(yàn)課程也進(jìn)行了一系列改革,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目依托科研項(xiàng)目、本科畢業(yè)論文和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展,減少了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)小組的課前討論,實(shí)驗(yàn)課程的考核也進(jìn)行了改革。

綜述了園林植物組織培養(yǎng)過(guò)程中褐變發(fā)生的機(jī)理、影響褐化的因素及控制褐化的方法等領(lǐng)域的研究進(jìn)展。

優(yōu)質(zhì)文檔 相信能就一定能 植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案 植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)圖 設(shè)計(jì)圖說(shuō)明：植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室有8個(gè)部分，分別是門廳、洗滌配置室、接種室、2個(gè)培 養(yǎng)室、觀察室、馴化室和走廊。本實(shí)驗(yàn)室根據(jù)植物組織培養(yǎng)的流程采用環(huán)形的房間布局（洗 滌配置室接種室培養(yǎng)室觀察室馴化室洗滌配置室），便于培養(yǎng)瓶的搬運(yùn)。因?yàn)橹参锝M織在培 養(yǎng)室中停留的時(shí)間最長(zhǎng)，為了使規(guī)模最大化本實(shí)驗(yàn)室將洗滌室和配置室合并，為培養(yǎng)室騰出 了空間?；凇鞍踩谝弧钡睦砟?，本實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了門廳，當(dāng)然，也可以結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn) 行改造，可大可小。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 儀器名稱型號(hào)規(guī)格數(shù)量?jī)r(jià)格 冰箱bck-142200升11800 藥品柜n-5591000*300*20001500 天平apt-456a0-200g1200 水槽760*410*2001100 電熱恒溫 鼓風(fēng)干

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,分別選用長(zhǎng)壽花葉片、幼莖和花序作為外植體,在附加有不同種類、不同比例激素組合的ms培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),觀察研究長(zhǎng)壽花葉片、幼莖和花序組織培養(yǎng)的產(chǎn)物.結(jié)果表明:不同濃度和種類的激素對(duì)長(zhǎng)壽花不同器官進(jìn)行組織培養(yǎng),葉片可以誘導(dǎo)出愈傷組織,幼莖和花序可以誘導(dǎo)出不定芽.

植物組織培養(yǎng)的一些注意事項(xiàng) 一、常用培養(yǎng)基主要特性 1、高鹽成分培養(yǎng)基包括ms、ls、bl、bm、er等培養(yǎng)基。其中ms培養(yǎng)基應(yīng)用最 廣泛,其鉀鹽、銨鹽及硝酸鹽含量均較高,微量元素種類齊全,其養(yǎng)分?jǐn)?shù)量及比 例均比較合適,廣泛用于植物的器官、花藥、細(xì)胞及原生質(zhì)體的培養(yǎng)。ls、bm、 er培養(yǎng)基由ms培養(yǎng)基演變而來(lái)。 2、硝酸鉀含量較高的培養(yǎng)基包括b5、n6、lh、gs等培養(yǎng)基。 ①b5培養(yǎng)基b5培養(yǎng)基除含有較高的鉀鹽外,還含有較低的銨態(tài)氮和較高的鹽 酸硫胺素,較適合南洋杉、葡萄及豆科與十字花科植物等的培養(yǎng)。 ②n6培養(yǎng)基n6培養(yǎng)基(朱至清等1975)系我國(guó)學(xué)者創(chuàng)造,獲國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng), 適用于單子葉植物花藥培養(yǎng),柑橘花藥培養(yǎng)也適合,在楸樹(shù)、針葉樹(shù)等的組織培 養(yǎng)中使用效果也好。 ③sh培養(yǎng)基是礦鹽濃度較高的

為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,培養(yǎng)更具適應(yīng)性的社會(huì)人才,各高等農(nóng)業(yè)院校進(jìn)行《園林植物組織培養(yǎng)》課程體系改革.本文以高?！秷@林植物組織培養(yǎng)》為例,通過(guò)對(duì)此課程的分析研究,提出了課程體系改革的具體方案,以為高等農(nóng)業(yè)院校課程體系改革的進(jìn)一步發(fā)展提供一定的考據(jù).

以非洲茉莉頂芽為外植體,在ms+6-ba3.0mg/l+naa0.2mg/l培養(yǎng)基上誘導(dǎo)產(chǎn)生不定芽;在ms+6-ba2.0～3.0mg/l+kt0.1mg/l+naa0.2mg/l增殖培養(yǎng)基上分化率達(dá)3～4倍;在1/2ms+kt0.2mg/l+naa0.5mg/l生根培養(yǎng)基中生根率達(dá)100%。

本試驗(yàn)以蜘蛛蘭葉片為外植體,研究了蜘蛛蘭愈傷組織誘導(dǎo)和芽分化的最適naa和6—ba的濃度組合以及誘導(dǎo)生根的最適naa濃度。結(jié)果表明:①愈傷組織誘導(dǎo)最適培養(yǎng)基為ms+naa1mgl+6-ba2mgl;②愈傷組織誘導(dǎo)芽分化最適培養(yǎng)基為ms+naa1mgl+6-ba2.5mgl;③誘導(dǎo)生根的最適naa濃度為1mgl。

以北方溫室盆栽非洲茉莉頂芽為外植體,通過(guò)在15種培養(yǎng)基的試驗(yàn),從中篩選出適宜非洲茉莉組織培養(yǎng)、快速繁殖的一整套穩(wěn)定、高效的生產(chǎn)程序,即誘芽培養(yǎng)基:ms+6-ba3.0mg/l+naa0.2mg/l;增殖繼代培養(yǎng)基:ms+6-ba2.5mg/l+kt0.1mg/l+naa0.2mg/l;誘導(dǎo)生根培養(yǎng)基:1/2ms+kt0.2mg/l+naa0.5mg/l。

1 第7章建筑施工組織總設(shè)計(jì)試題及答案 一、填空題： 1.施工部署主要包括施工總目標(biāo)，施工管理組織，施工總體安排等項(xiàng)內(nèi)容。 2.施工管理組織又包括確定施工管理目標(biāo)、管理工作內(nèi)容、管理組織機(jī)構(gòu)、制定管理程序、 制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。施工總體安排又包括調(diào)集施工力量、安排為全場(chǎng)性服務(wù)的施工設(shè)施、劃 分獨(dú)立交工系統(tǒng)、確定單項(xiàng)工程開(kāi)竣工時(shí)間和主要項(xiàng)目施工方案。 3.施工總進(jìn)度計(jì)劃屬于控制性計(jì)劃，要根據(jù)施工部署要求，合理確定每個(gè)獨(dú)立交工系統(tǒng)，以 及單項(xiàng)工程控制工期，并使它們最大限度搭接起來(lái)。 4.施工資源需要量計(jì)劃又稱施工總資源計(jì)劃。包括勞動(dòng)力需要量計(jì)劃、主要材料和預(yù)制品需 要量計(jì)劃和施工機(jī)具以及設(shè)備需要量計(jì)劃。 5.主要技術(shù)組織措施主要包括施工總質(zhì)量計(jì)劃、施工總成本計(jì)劃、施工總安全計(jì)劃、施工總 環(huán)保計(jì)劃、施工風(fēng)險(xiǎn)總防范等項(xiàng)內(nèi)容。 6.主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)包括項(xiàng)目施工工期、質(zhì)量、成本、消耗、安

基礎(chǔ)檢驗(yàn)試題及答案 問(wèn)答題 1．凝血時(shí)間測(cè)定的臨床意義何在？ 答： （1）延長(zhǎng)：①第ⅷ、ⅸ、?因子缺乏；②凝血酶、纖維蛋白原、ⅴ、ⅹ因子減少；③抗凝物質(zhì)增多。 （2）縮短：①dic的高凝期；②血液高凝（血栓前狀態(tài)）；③技術(shù)操作錯(cuò)誤。 2．出血時(shí)間測(cè)定的臨床意義何在？ 答：延長(zhǎng)表示止血初期缺陷： （1）血管結(jié)構(gòu)或功能異常； （2）血小板量及功能異常； （3）血管性假血友病； （4）嚴(yán)重凝血功能障礙。 3．簡(jiǎn)述血液凝固的三個(gè)形成途徑？ 答： （1）凝血酶原激活物的形成； （2）凝血酶的形成； （3）纖維蛋白的形成。 4．簡(jiǎn)述紅細(xì)胞沉降率（血沉）試驗(yàn)原理。 答： （1）血漿因素：纖維蛋白原或球蛋白增多使紅細(xì)胞zeta電位降低； （2）紅細(xì)胞因素：影響血漿逆阻力。 5．根據(jù)細(xì)胞分布和動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)。粒細(xì)胞可分為幾個(gè)部分？ 答： （1）分裂池：從原粒細(xì)胞→晚幼粒細(xì)胞； （2）成

1.以下關(guān)于纖維蛋白原錯(cuò)誤的說(shuō)法是 a.是參與血漿凝固過(guò)程和糖蛋白 b.屬于血漿蛋白質(zhì) c.電泳時(shí)位子α球蛋白區(qū)帶 d.在肝臟合成 e.又稱為凝血因子i 答案：c 2.si制中酶活性單位為 a.u/l b.katal/l c.g/l d.ml/l e.% 答案b： 3.下列哪一項(xiàng)不是糖尿病的典型表現(xiàn) a.黏液性水腫 b.血尿酮體陽(yáng)性 c.體重減輕 d.血糖升高 e.多飲、多食、多尿 答案：a 4.被稱為“好膽固醇”的是 c.cm-c 答案：a 5.正常成年人血清ld.h同工酶電泳區(qū)帶濃度結(jié)果為 b.ld.5>ld.1>ld.2>ld.3>ld.4 c.ld.3>ld.1>ld.2>ld.4>ld.5 d.ld.1>ld.2>ld.3>ld.4>ld.5 e.l

工程招投標(biāo)試題 班級(jí)姓名學(xué)號(hào)： 題號(hào)一二三總分 滿分80812 得分 一、單項(xiàng)選擇（每題2分，共計(jì)80分） 1、采用邀請(qǐng)招標(biāo)方式的，招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)向(家以上具備承擔(dān)施工招標(biāo)項(xiàng)目的能力、 資信良好的特定的法人或者其他組織發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)書。 a、3b、4c、5d、7 2、甲、乙兩個(gè)工程承包單位組成施工聯(lián)合體投標(biāo)，參與競(jìng)標(biāo)某房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的住 宅工程，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有(。 a．甲、乙兩個(gè)單位以一個(gè)投標(biāo)人的身份參與投標(biāo) b．如果中標(biāo)，甲、乙兩個(gè)單位應(yīng)就各自承擔(dān)的部分與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商簽訂合同 c．如果中標(biāo)，甲、乙兩個(gè)單位應(yīng)就中標(biāo)項(xiàng)目向該房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商承擔(dān)連帶責(zé)任 d．如果在履行合同中乙單位破產(chǎn)，則甲單位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)原由乙單位承擔(dān)的工程任務(wù) 3、甲、乙工程承包單位組成

工程建設(shè)監(jiān)理知識(shí)點(diǎn)試題及解答 一、單選題(每小題備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意) 知識(shí)點(diǎn)1建設(shè)工程監(jiān)理基本概念 1．建設(shè)工程監(jiān)理是由（d）開(kāi)展的一種監(jiān)督管理活動(dòng)。 a．施工單位b．總承包單位c．項(xiàng)目業(yè)主d．監(jiān)理單位 解題要點(diǎn)：見(jiàn)課本ｐ２建設(shè)工程監(jiān)理概念要點(diǎn) 2．工程項(xiàng)目監(jiān)理能夠在公平、合理、合法的建設(shè)環(huán)境下進(jìn)行，要求監(jiān)理必須具有（b） a．服務(wù)性b．公正性c．獨(dú)立性d．科學(xué)性 解題要點(diǎn)：見(jiàn)課本ｐ5建設(shè)工程監(jiān)理的性質(zhì)。 3．人員培訓(xùn)、物質(zhì)準(zhǔn)備等方面工作屬于下列哪個(gè)階段的工作（c） a．項(xiàng)目設(shè)計(jì)b．建設(shè)準(zhǔn)備c．施工和動(dòng)用前準(zhǔn)備d．竣工驗(yàn)收 知識(shí)點(diǎn)3工程監(jiān)理企業(yè) 1．甲級(jí)監(jiān)理企業(yè)的負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)具有（c）年的從事工程建設(shè)工作的經(jīng)歷。 a．8b．10c．15d．20 解題要點(diǎn)：見(jiàn)課本ｐ56工程監(jiān)理企業(yè)的資

基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程模式是目前我國(guó)職業(yè)教育課程改革的主流方向，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得職業(yè)技能和知識(shí)?；谶@種模式，本文從課程定位、課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念和思路、整體課程教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)內(nèi)容與方法手段考核方案設(shè)計(jì)方面的設(shè)計(jì)，對(duì)《園林植物組織培養(yǎng)》課程教學(xué)進(jìn)行了探討。

針對(duì)《植物組織培養(yǎng)技術(shù)》課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題,本文具體闡述了項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)思路以及實(shí)施過(guò)程,為培養(yǎng)技能型綜合性人才奠定了基礎(chǔ)。

led燈作為節(jié)能型新光源,被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于植物栽培乃至植物組織培養(yǎng)中,以取代熒光燈提供植物所需的光源.本文在礬根和大花萱草2個(gè)種類花卉的組培過(guò)程中,以led燈為新光源與常用熒光燈光源在組培苗增殖培養(yǎng)中進(jìn)行比較,對(duì)苗的生長(zhǎng)量(干重、鮮重)以及2個(gè)種類光源的產(chǎn)熱及耗能情況進(jìn)行測(cè)量.結(jié)果表明,led燈在對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)性方面,與熒光燈相較無(wú)顯著性差異;但在節(jié)能性方面,有著非常顯著的差異,是熒光燈的2~3倍.

植物名稱:蜘蛛蘭(hymenocallisamericana)。材料類別:花蕾。培養(yǎng)條件:選取開(kāi)花前數(shù)日的花蕾整體消毒后

1 檢驗(yàn)三基試題1 1、骨髓增生極度活躍最多見(jiàn)的疾病是 a．缺鐵性貧血b．慢性粒細(xì)胞白血病c．溶血性貧血d．失血性貧血e．急性白血病 2、下列哪個(gè)是血細(xì)胞分析儀首先抗凝劑 a．枸櫞酸鈉b．edta-k2c．肝素d．草酸鹽e．edta-na2 3、血型反定型時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞與受檢者血清均不發(fā)生凝集，則受檢者血型為 a．a(chǎn)型b．b型c．a(chǎn)b型d．o型e．a(chǎn)1亞型 4、糞便中最小的寄生蟲卵是 a．鉤蟲卵b．蛔蟲卵c．鞭蟲卵d．肺吸蟲卵e．華枝睪吸蟲卵 5、常用作尿液衣形成分檢驗(yàn)的防腐劑是 a．濃鹽水b．冰醋酸c．甲苯d．甲醛e．二甲苯 6、乳酸脫氫酶是由兩種亞基組成的四聚體醫(yī)學(xué)，共形成幾種同工酶： a.2種b.3種c.4種d.5種 7、給病人注射胰島素、葡萄糖后，不適于作血清測(cè)定，因?yàn)榇藭r(shí)體內(nèi)鉀代謝的變化 a.血