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更新時(shí)間：2024.12.29
《走近插座》教學(xué)設(shè)計(jì)

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課題：走近插座 授課教師：山東省鄒平縣臺(tái)子初級(jí)中學(xué) 魏光東 評(píng) 析 人：山東省教育廳教研室 王秀玲 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 作為學(xué)生實(shí)踐教育重要組成部分的勞動(dòng)技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體 驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng) ,且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)方式。這是一個(gè)開(kāi)放性的 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合 ,并倡導(dǎo)以項(xiàng)目為載體從事探究性學(xué)習(xí) 活動(dòng)，從而使學(xué)生形成初步的技術(shù)意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、 社會(huì)和自然之內(nèi)在聯(lián) 系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn) ,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、探索能力、綜合實(shí)踐能力、自我認(rèn) 識(shí)能力 ,逐步形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。 本節(jié)課通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生合作探究、動(dòng)手操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)插座的鑒別、 使用及簡(jiǎn)單的組裝，逐步提高學(xué)生的觀察探究能力、合作交流能力、 動(dòng)手操作能 力以及終身學(xué)習(xí)的能力。 （一）教材分析 本節(jié)《走近插座》是初中勞動(dòng)技術(shù)教材的拓展， 是根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和接

插座改良

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