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伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)非常渴望高素質(zhì)人才。專業(yè)型研究生教育正不斷被人們所認(rèn)識(shí)和接受,并適應(yīng)了社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),成為中國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型人才的重要途徑。而地方院校如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的地質(zhì)工程專業(yè)碩士,成為目前研究生教育改革中一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。本文通過(guò)結(jié)合國(guó)外專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式,并進(jìn)行了對(duì)比分析,從正確定位地質(zhì)工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)、生源質(zhì)量問(wèn)題、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策和措施,從而探究更完善的培養(yǎng)模式。
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伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)非常渴望高素質(zhì)人才。專業(yè)型研究生教育正不斷被人們所認(rèn)識(shí)和接受,并適應(yīng)了社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),成為中國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)用型人才的重要途徑。而地方院校如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的地質(zhì)工程專業(yè)碩士,成為目前研究生教育改革中一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。本文通過(guò)結(jié)合國(guó)外專業(yè)碩士的培養(yǎng)模式,并進(jìn)行了對(duì)比分析,從正確定位地質(zhì)工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)、生源質(zhì)量問(wèn)題、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策和措施,從而探究更完善的培養(yǎng)模式。
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