造價(jià)通
更新時(shí)間：2024.12.28
非電專業(yè)《電工學(xué)》基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革研究

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《電工學(xué)》是塔里木大學(xué)非電類工科專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一,其知識(shí)覆蓋面廣,實(shí)踐性強(qiáng)。在《電工學(xué)》重點(diǎn)課程建設(shè)情況下,根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的反饋信息和教學(xué)中存在的實(shí)際問題,總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)這門課程進(jìn)行了大刀闊斧的教學(xué)改革。充分考慮如何把理論知識(shí)、實(shí)踐技能、創(chuàng)新思維培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,在全校開展了基于翻轉(zhuǎn)課堂的電工學(xué)教學(xué)方法改革,以案例分析的形式探討問題。實(shí)踐表明,這種教學(xué)改革有利于我校《電工學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的提高,大幅度提高了我校對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生創(chuàng)新能力的提高和團(tuán)結(jié)合作能力的提高。

非勞動(dòng)要素創(chuàng)造價(jià)值論質(zhì)疑

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本文對(duì)谷書堂和錢伯海等學(xué)者提出的生產(chǎn)諸要素共同創(chuàng)造價(jià)值的論點(diǎn)進(jìn)行了分析和批判,認(rèn)為“新勞動(dòng)價(jià)值論一元論”和“社會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值理論”都混淆了馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論中的關(guān)鍵性概念,是不科學(xué)的。作者認(rèn)為非勞動(dòng)生產(chǎn)要素不創(chuàng)造價(jià)值,試圖用擴(kuò)大勞動(dòng)概念的外延而將非勞動(dòng)生產(chǎn)要素納入創(chuàng)造價(jià)值的范疇在理論上是站不住腳的,是薩伊要素價(jià)值論的翻版。

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