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教師們用慣了現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)成的配送教具,使課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的蓬勃生機(jī),但是在5.12以后,重災(zāi)區(qū)教學(xué)資源嚴(yán)重?fù)p毀,教師們就像被束縛了雙腳雙手,成了難為無(wú)米之炊的家庭主婦。如何在沒(méi)有現(xiàn)代教學(xué)資源的前提下使課堂教學(xué)同樣煥發(fā)生機(jī)和光彩,是重災(zāi)區(qū)板房教學(xué)最急需解決的一個(gè)問(wèn)題,而開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)有資源和自制教具學(xué)具正是解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
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