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更新時間:2025.03.16
地震災區(qū)板房課堂教具學具資源開發(fā)

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教師們用慣了現(xiàn)代教學媒體和現(xiàn)成的配送教具,使課堂教學出現(xiàn)了前所未有的蓬勃生機,但是在5.12以后,重災區(qū)教學資源嚴重損毀,教師們就像被束縛了雙腳雙手,成了難為無米之炊的家庭主婦。如何在沒有現(xiàn)代教學資源的前提下使課堂教學同樣煥發(fā)生機和光彩,是重災區(qū)板房教學最急需解決的一個問題,而開發(fā)利用現(xiàn)有資源和自制教具學具正是解決這個問題的一個重要環(huán)節(jié)。

教具學具是師生對話與互動的橋梁

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《數(shù)學課程標準》提出:"教學中引導學生觀察、操作、猜想、推理、交流等活動"。近期兒童心理學研究表明,早期兒童是在動作中思考的,且只能在動作中思考。這種直觀動作思考,也稱作"用手思維"。城市的孩子特別幸運,他們被新課程塑造,有了

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