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連續(xù)梁、連續(xù)剛構(gòu)橋梁施工

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連續(xù)梁、連續(xù)剛構(gòu)橋梁施工 《鐵路預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁（剛構(gòu)）懸臂澆筑施工技術(shù)指南》 TZ324-2010 該標(biāo)準(zhǔn)為推薦性標(biāo)準(zhǔn)，施工單位可選擇使用 術(shù)語 連續(xù)梁：沿梁長方向有三處或三處以上由支座支承的梁； 連續(xù)剛構(gòu)：梁與中間墩剛性連接的連續(xù)梁結(jié)構(gòu)； 《高速鐵路橋涵工程施工技術(shù)指南》鐵建設(shè) [2010]241號 術(shù)語 連續(xù)梁、連續(xù)剛構(gòu)、剛構(gòu)橋，施工方法均可采用懸臂澆筑法，主要的 設(shè)備為掛籃，施工前根據(jù)施工圖紙，設(shè)計掛籃形式并經(jīng)過計算。 第 117頁 第 13章 混凝土連續(xù)梁、連續(xù)剛構(gòu) 模板、鋼筋、混凝土應(yīng)按照 《鐵路混凝土施工技術(shù)指南》 （鐵建設(shè) [2010]241號）施工要求規(guī)范施工 連續(xù)剛構(gòu)施工時， 掛籃焊接拼裝和高空立體交叉作業(yè)較多， 施工過程 中應(yīng)加強(qiáng)控制各個關(guān)鍵節(jié)點的工序質(zhì)量及安全管控措施。 嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn) 行規(guī)范《鐵路橋涵工程施工安全技術(shù)規(guī)程》 TB10303-2009 3.1.6 橋

橋梁工程連續(xù)剛構(gòu)橋開題研究報告

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個人收集整理 勿做商業(yè)用途 1 / 7 附件 B： 畢業(yè)設(shè)計開題報告 1、課題的目的及意義（含國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析或設(shè)計方案比較、選型分析等） （1）課題的目的和意義 畢業(yè)設(shè)計的目的在于培養(yǎng)畢業(yè)生的綜合能力，它是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計 劃中最后的一個主要教案環(huán)節(jié)，也是最重要的綜合性實踐教案環(huán)節(jié)，和其它教案 環(huán)節(jié)不同，畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，充分的了解國內(nèi)外橋梁設(shè)計的發(fā)展 現(xiàn)狀及趨勢，并靈活運用大學(xué)所學(xué)的各門基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識，結(jié)合相關(guān)設(shè)計規(guī) 范，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨立的完成一個專業(yè)課題的設(shè)計工作，解決與之有關(guān) 的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實踐中常用的方法。具 有實踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點。 畢業(yè)設(shè)計學(xué)生獨立系統(tǒng)的完成一項工程設(shè)計，因而對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、 增強(qiáng)工程意識和創(chuàng)新能力具有其他教案環(huán)節(jié)無法取代的重要作用。通過畢業(yè)設(shè)計 這一時間較長的教案環(huán)節(jié)，學(xué)生獨

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