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更新時(shí)間:2024.12.22
電流熱效應(yīng)(一)

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九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì) 第 周 第 課時(shí) 課 題 電流的熱效應(yīng) 課 型 新授課 主 備 常淑利 副 備 高偉偉 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 (1)知道什么是電流的熱效應(yīng)。 (2)知道電流的熱效應(yīng)與導(dǎo)體的電阻,通過(guò)導(dǎo)體的電流、通電時(shí)間的定性 關(guān)系。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)電熱的利用和防止的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)科學(xué)是有用的。 教學(xué)重點(diǎn) 焦耳定律 教學(xué)難點(diǎn) 焦耳定律 教材分析 本節(jié)內(nèi)容分為兩部分:第一部分通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān),第 二部分學(xué)習(xí)焦耳定律的內(nèi)容和電流的熱效應(yīng)在科研、生產(chǎn)、生活中廣泛應(yīng)用實(shí)例。 教科書(shū)從能量轉(zhuǎn)化的角度分析了用電器為什么會(huì)發(fā)熱,從而引出了電流的熱效應(yīng) 的概念。知道熱效應(yīng)之后提出:電流產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)?然后圍繞所 提出的問(wèn)題展開(kāi)探究,最后根據(jù)探究結(jié)果得出焦耳定律的內(nèi)容、公式、使得知識(shí)更 加完整。 教

城市熱島效應(yīng)

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城市熱島效應(yīng) 英文名稱(chēng): The Urban Heat Island Effect 熱島效應(yīng) 晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,海島上的地面氣溫,高于周?chē)I蠚鉁兀⒁虼诵纬珊oL(fēng)環(huán)流 以及海島上空的積云對(duì)流,這是海洋熱島效應(yīng)的表現(xiàn)。近年來(lái),由于城市人口集中, 工業(yè)發(fā)達(dá),交通擁塞,大氣污染嚴(yán)重,且城市中的建筑大多為石頭和混凝土建成,它 的熱傳導(dǎo)率和熱容量都很高,加上建筑物本身對(duì)風(fēng)的阻擋或減弱作用,可使城市年平 均氣溫比郊區(qū)可高 2 攝氏度 ,甚至更多 ,在溫度的空間分布上 ,城市猶如一個(gè)溫暖的島 嶼,從而形成城市熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的 綜合現(xiàn)象,在冬季最為明顯,夜間也比白天明顯,是城市氣候最明顯的特征之一。 氣候條件是造成城市熱島效應(yīng)的外部因素,而城市化才是熱島形成的內(nèi)因。一般 認(rèn)為熱島成因有三:一是城市與郊區(qū)地表面性質(zhì)不同,熱力性質(zhì)差異較大。城區(qū)反射 率小,吸收熱量多,蒸

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