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景觀設(shè)計要素

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1. 引言景觀設(shè)計是環(huán)境設(shè)計的組成部分，大到綿延幾十公里的風景區(qū)規(guī)劃，小到十幾平方米的庭院設(shè)計，都屬于景觀設(shè)計的范疇。本文的景觀設(shè)計定位于城市景觀設(shè)計的層次上，選擇城市景觀設(shè)計作為切入點，從中研究分析一般的設(shè)計要素和方法，是比較適宜的。近年來，我們生活的城市發(fā)生了很大的變化，大批的廣場綠地、商業(yè)步行街、主題公園、街頭小品出現(xiàn)在我們的視覺以內(nèi)，影響著我們的感觀和行為方式。而新建的住宅小區(qū)都以景觀優(yōu)美的園林作為賣點，影響著人們的思維和購買心理。景觀設(shè)計已經(jīng)不知不覺中走到了我們的周圍，走近了我們的身邊，并對我們施展著潛移默化的作用。你可以不到美術(shù)館去欣賞藝術(shù)品，但你不得不在城市環(huán)境中行走，不得不在居住小區(qū)的環(huán)境中活動，它的景觀視覺美感、造型形態(tài)、色彩、材質(zhì)、以及在陽光下燈光下呈現(xiàn)出來的效果，時時會刺激你的目光，影響你的行為和心理的變化。一個有

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校園文化景觀設(shè)計要素研究

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頁數(shù)： 2頁

論文首先介紹了校園文化景觀的研究背景,對地域文化、校園文化和校園景觀進行了概述,并探討了它們之間的相互聯(lián)系；文章將校園文化景觀設(shè)計要素概括為校園廣場、校園景觀植物、校園人工活水景觀、校園景觀建筑、校園景觀雕塑、校園廣場鋪裝、校園標識、校園景觀小品配套設(shè)備等方面；提出了景觀設(shè)計要以所在地域文化為依托,進行內(nèi)涵及意境的表達,創(chuàng)造地域特色景觀。而作為校園景觀的內(nèi)涵來講,其主題應是校園文化。

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精華知識

校園景觀設(shè)計要素

校園景觀設(shè)計理念是怎樣的 (1) 36

高等學校猶如一個小社會，學校中的每棟建筑，一草一木對于學生健康品格的塑造起著潛移默化的作用。人類文化的傳播形式，除了課堂講授、讀書、電影、電視外，一定的物質(zhì)形式也是精神的文化的載體...查看詳情

話題：園林景觀
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校園景觀設(shè)計理念是怎樣的？誰知道？ (1) 80

1、宏觀層次――以整體空間環(huán)境營造為對象設(shè)計師要以整體用地空間環(huán)境營造為設(shè)計對象和最終目標。2、中觀層次――優(yōu)化群體建筑外部空間，在校園整體設(shè)計中，應使群體建筑外部空間與其周邊達到...查看詳情

話題：裝修工程
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校園景觀設(shè)計理念是怎樣的？誰能夠說一下？ (3) 23

據(jù)了解有：加拿大賽瑞(CSC)設(shè)計公司是專業(yè)從事城市景觀規(guī)劃、居住環(huán)境、公共及辦公環(huán)境、公園及旅游環(huán)境設(shè)計的國際知名公司，賽瑞(CSC)設(shè)計機構(gòu)的設(shè)計宗旨是“為人類創(chuàng)造更好的人居環(huán)...查看詳情

話題：裝修工程
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校園景觀設(shè)計理念是怎樣的？誰能夠說一下？ (3) 83

據(jù)了解有：加拿大賽瑞(CSC)設(shè)計公司是專業(yè)從事城市景觀規(guī)劃、居住環(huán)境、公共及辦公環(huán)境、公園及旅游環(huán)境設(shè)計的國際知名公司，賽瑞(CSC)設(shè)計機構(gòu)的設(shè)計宗旨是“為人類創(chuàng)造更好的人居環(huán)...查看詳情

話題：裝修工程
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校園景觀設(shè)計理念是怎樣的？誰知道？ (2) 85

這里以奧姆斯特德設(shè)計的斯普魯廣場為例來分析他的校園景觀設(shè)計理念。這一廣場位于學校的南邊,是進入校園的一個主要入口。廣場總體采用軸線對稱設(shè)計,約530英尺長,>查看詳情

話題：裝修工程
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校園景觀設(shè)計要素

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