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更新時(shí)間：2024.12.28
川西北高原地貌垂直地帶性及山地災(zāi)害對(duì)南水北調(diào)西線工程的影響

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川西北高原地貌垂直地帶性明顯:現(xiàn)在流水地貌帶海拔高度4200m;相應(yīng)的主導(dǎo)地貌過(guò)程分別是流水侵蝕、凍融侵蝕和冰川侵蝕。川西北高原是大面積構(gòu)造隆升背景下凍融侵蝕形成的夷平地貌,花崗巖和石灰?guī)r等結(jié)晶巖抗寒凍風(fēng)化能力強(qiáng),三疊系砂板巖,抗寒凍風(fēng)化能力差,前者可以形成冰川發(fā)育的高山,后者為融凍地貌等發(fā)育的丘狀起伏的高原面。南水北調(diào)西線一期工程主要位于流水地貌帶與冰緣地貌帶的交界地帶,滑坡、崩塌、融凍土流是工程沿線的主要斜坡災(zāi)害,規(guī)模多為中小型。工程沿線地區(qū)泥石流溝數(shù)量多、規(guī)模小,但流水地貌帶內(nèi)的部分溝谷可能有大型泥石流發(fā)生。融凍土流是該區(qū)河流泥沙的主要來(lái)源,侵蝕產(chǎn)沙對(duì)水庫(kù)淤積的影響應(yīng)引起重視。冰緣地貌和流水地貌的交錯(cuò)帶部位,地貌過(guò)程對(duì)氣候變化的響應(yīng)相當(dāng)敏感。

平面與平面垂直地判定教學(xué)設(shè)計(jì)課題

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實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 精彩文檔 2.3.2 平面與平面垂直的判定 教學(xué)設(shè)計(jì) 安陽(yáng)市第三十六中學(xué) 王 璐 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 精彩文檔 2.3.2 平面與平面垂直的判定的教學(xué)設(shè)計(jì) 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué) 2 必修 人民教育出版社 A 版 一、教材地位和作用 新課程中立體幾何的內(nèi)容更加注重定義、 定理的產(chǎn)生和聯(lián)系， 從而形成完整 的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。 而平面與平面的垂直是兩個(gè)平面的一種重要的位置關(guān)系， 是繼 教材直線與直線的垂直、 直線與平面的垂直之后的遷移與拓展。 因此這一節(jié)的學(xué) 習(xí)對(duì)理順學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)體系、提高學(xué)生的綜合能力起著十分重要的作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）使學(xué)生正確理解和掌握“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、 “兩個(gè)平面互相垂直”的概念。 （2）使學(xué)生掌握兩個(gè)平面垂直的判定定理，并能運(yùn)用判定定理證明一些空間位 置關(guān)系的簡(jiǎn)單命題。 2、能力目標(biāo) （1）借助對(duì)圖

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