書????名 | 電工與電子技術基礎(第三版)習題冊 | 作????者 | 朱春萍 |
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出版社 | 中國勞動社會保障出版社 | ISBN | 9787516737606 |
本書作者朱春萍長期從事技工院校電子專業(yè)的教學教研工作,具有豐富的理論基礎和教學經(jīng)驗,曾多次參與相關課程教材的編寫工作,并發(fā)表過多篇專業(yè)相關論文。2100433B
第一章 直流電路 …………………………………………………………………………………………………… 1
第二章 磁場與電磁感應………………………………………………………………………………………10
第三章 正弦交流電路 ……………………………………………………………………………………………15
第四章 半導體器件 …………………………………………………………………………………………………24
第五章 放大與振蕩電路………………………………………………………………………………………29
第六章 直流穩(wěn)壓電源 ……………………………………………………………………………………………38
第七章 數(shù)字電路 ………………………………………………………………………………………………… 46
首先要培養(yǎng)自己的興趣,有興趣愛好才能孜孜不倦的追求學習。其次要多看,看書、看圖、看實物。第三多算,獨立完成專業(yè),用多種方法解作業(yè)。第四多干,多實踐、認真做實驗。
Us=6V其它的不會了
最基礎的是物理電路知識、高等數(shù)學和C語言,然后學習電路的基礎《電路和電子技術》,根據(jù)專業(yè)基礎在學習《單片機》.《數(shù)字電路》《模擬電路》,學好基礎一切很容易的
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評分: 4.8
電工與電子技術實訓教學在培養(yǎng)電類技術應用型專門人才過程中發(fā)揮著重要作用,因此必須對傳統(tǒng)的實訓教學方法進行改革。本文針對傳統(tǒng)實訓教學存在的弊端,提出了《電工與電子技術基礎》實訓教學改革的一些措施和觀點。
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評分: 4.5
一、課程定位課程定位,就是確立課程的性質(zhì)任務和教學目標。首先,我們要了解教學的主體是學生。目前,由于受大環(huán)境的影響,教育對象的基礎比較差,這一點必須正視。如果不能正確對待這一點,將學生的基礎估計過高,無異于拔苗助長;如估計過低,則會造成教育的浪費。正確估計學生水平,是課程定位的前提和基礎。其次,要明確教育和培養(yǎng)層次。在當前的社會形勢下,我們必須明確技工教育是中等職業(yè)教育,培養(yǎng)的是應用型技術人才。因此,在理論上就不要作過高的要求,應以實用、夠用為原則,同時要兼顧部分學生的求學深造和進一步發(fā)展的需要。定位不準,學校就會失去學生,失去市場。課程定位一定要實事求是,使大部分同學跳一跳能夠?qū)崿F(xiàn)。定位過
電工與電子技術基礎習題冊(全國中等職業(yè)技術學校汽車類專業(yè)教材) 2100433B
《建筑材料(第三版)習題冊》是全國中等職業(yè)技術學校建筑類專業(yè)教材《建筑材料(第三版)》的配套習題冊,根據(jù)中等職業(yè)技術學校建筑類專業(yè)學生的特點,并參照國家相關職業(yè)標準和行業(yè)崗位技能鑒定規(guī)范編寫。
《建筑材料(第三版)習題冊》按照教材分章節(jié)編寫,包括緒論、建筑材料的基本性質(zhì)、無機膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、砌墻塊材、建筑鋼材、防水材料、絕熱和吸聲材料、裝飾材料,有填空題、判斷題、選擇題、名詞解釋、簡答題、計算題等多種題型,供學生課后練習使用。
本習題冊是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材、中等職業(yè)學校機械專業(yè)教學用書《電工與電子技術基礎(第2版)》(覃斌主編)的配套用書,其內(nèi)容和主教材一致。主要內(nèi)容包括:直流電路、磁與電磁、正弦交流電路、工作機械的基本電氣控制電路、二極管及整流電路、晶體管及放大電路、晶閘管及應用電路。為便于教師教學,書中還配備了期中和期末綜合測試題。
本習題冊可供技工學校、中等職業(yè)技術學校非電類師生使用。