1、打破學(xué)科體系,采取理實(shí)一體化編寫方式。采用“單元情境 知識(shí)準(zhǔn)備 任務(wù)實(shí)施”的主干結(jié)構(gòu)編寫,適應(yīng)現(xiàn)代中職教學(xué)層次的要求。
2、在每個(gè)單元最初引入“單元情境”模塊,以生產(chǎn)、生活中的常見實(shí)例引入要學(xué)習(xí)的某個(gè)低壓電器的相關(guān)知識(shí)。
3、拓寬基本知識(shí)、基本技能。傳統(tǒng)的低壓電器教學(xué)內(nèi)容是與電動(dòng)機(jī)控制相關(guān)課程合在一起的,該教材將低壓電器教學(xué)內(nèi)容作為獨(dú)立課程編寫,加強(qiáng)了基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。
4、該教材加強(qiáng)學(xué)生實(shí)操技能的培養(yǎng)。該教材“任務(wù)實(shí)施”模塊采用“認(rèn)識(shí)器件 檢測器件 拆解器件 綜合訓(xùn)練”4個(gè)部分來加強(qiáng)對每種低壓電器的識(shí)別、選型、檢測、拆裝、接線及應(yīng)用等方面的技能掌握,并注重采用引領(lǐng)示范、反復(fù)練習(xí)以及按階段記錄實(shí)訓(xùn)結(jié)果等教學(xué)方法。
5、降低理論難度,刪減復(fù)雜理論推導(dǎo)。在器件結(jié)構(gòu)和工作原理等方面,注意選擇典型產(chǎn)品,避免片面追求全面。簡化語言敘述,采用圖表方式展示結(jié)構(gòu)、原理、操作等知識(shí)和技能,做到圖文并茂。
6、引入新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝。
7、采用新的考核評價(jià)方式,將個(gè)人、小組和教師的評價(jià)綜合成每個(gè)單元的評價(jià)成績 。