季翔,教授,教授級高級建筑師,國家一級注冊建筑師,碩士生導(dǎo)師,江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長,全國高職高專建筑設(shè)計類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員,江蘇省建筑節(jié)能工程技術(shù)研究中心主任,江蘇省建筑師學(xué)會(建筑創(chuàng)作專委會)副主任,徐州建筑創(chuàng)作專業(yè)委員會主任,中國建筑學(xué)會資深會員。
季翔先生在他的《建筑視知覺》中的確是抓住了建筑體驗和欣賞的根本問題之所在,他的《建筑視知覺》就是通過人的視知覺來探討建筑形態(tài)的基本形式要素,建筑形態(tài)的構(gòu)成要素和建筑形態(tài)的色彩要素的一部力作。季先生考察了大量的建筑實例,從建筑的功能、技術(shù)、經(jīng)濟等角度,對建筑造型現(xiàn)象抽象分解為點、線、面、體和空間,分別探討其視覺特征,研究其內(nèi)在的視覺原理和關(guān)聯(lián)要素,發(fā)現(xiàn)其組合特點和規(guī)律,進而從視覺心理影響的角度挖掘建筑形態(tài)構(gòu)成的機制。
在全球化不斷發(fā)展的背景下,公眾在強調(diào)建筑功能的同時對建筑的形態(tài)和色彩有了全新的認識。季翔編著的《建筑視知覺》通過深入淺出的方式從建筑形態(tài)人手,剖析建筑視知覺的四個基本要素,同時引入色彩的基本概念,通過比對色彩內(nèi)部的關(guān)系詮釋色彩在建筑中的重要意義?!督ㄖ曋X》是在作者多年從事建筑設(shè)計研究與實踐的基礎(chǔ)上完成的,在本書的最后,作者借鑒心理學(xué)、社會學(xué)將建筑形態(tài)的構(gòu)成進行了細分和介紹,就建筑形態(tài)的內(nèi)在和外在關(guān)系進行了逐一分析,以期結(jié)合色彩要素的建筑形態(tài)能給受眾帶來視覺上的享受。
本書可以作為高等院校建筑學(xué)、風(fēng)景園林、環(huán)境藝術(shù)、城市規(guī)劃等專業(yè)的參考教材。也可以供建筑師、城市規(guī)劃師、景觀設(shè)計師等讀者參考使用。
錢覺時(JueshiQian),安徽桐城人,1962年生,現(xiàn)為重慶大學(xué)教授,材料科學(xué)與工程、環(huán)境工程專業(yè)博士生導(dǎo)師,霍英東教育基金獲得者。先后在東南大學(xué)、重慶大學(xué)、同濟大學(xué)和美國賓州大學(xué)學(xué)習(xí)。1992...
徐韋華,在臺灣很有影響力的著名拼布作家,從事拼布材料包設(shè)計多年,經(jīng)驗非常豐富。
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序
第1章 建筑形態(tài)的視知覺概述
1.1 視知覺與建筑的形態(tài)構(gòu)成
1.2 建筑形態(tài)視知覺的認知
第2章 建筑視知覺的基本要素
2.1 形態(tài)的分類
2.1.1 自然形態(tài)
2.1.2 人工形態(tài)
2.2 形態(tài)的基礎(chǔ)要素——點
2.2.1 點的特征
2.2.2 點的構(gòu)成方式
2.2.3 點的視覺情感
2.3 形態(tài)的基礎(chǔ)要素——線
2.3.1 線的特征
2.3.2 線的分類
2.3.3 線的構(gòu)成方式
2.3.4 線的視覺情感
2.4 形態(tài)的基礎(chǔ)要素——面
2.4.1 面的特征
2.4.2 面的分類
2.4.3 面的構(gòu)成方式
2.4.4 面的視覺情感
2.5 形態(tài)的基礎(chǔ)要素——體
2.5.1 體的特征
2.5.2 體的分類
2.5.3 體的構(gòu)成方式
2.5.4 體的視覺情感
第3章 建筑形態(tài)的色彩要素
3.1 色彩的基本原理
3.1.1 色彩的自然法則
3.1.2 色彩的分類
3.1.3 色彩的三要素
3.1.4 影響色彩關(guān)系的要素
3.1.5 色彩的屬性
3.2 色彩的對比
3.2.1 明度對比
3.2.2 色相對比
3.2.3 純度對比
3.2.4 同時對比與連續(xù)對比
3.2.5 色彩面積、形狀、位置對比
3.2.6 色彩的同化
3.3 色彩的調(diào)和
3.3.1 類似調(diào)和與對比調(diào)和
3.3.2 色彩視覺生理與心理的和諧
3.4 色彩的心理
3.4.1 色彩的物質(zhì)性心理錯覺
3.4.2 色彩的社會心理與民族心理
3.4.3 色彩與環(huán)境
3.5 建筑形態(tài)的色彩造型
3.5.1 色彩在建筑形態(tài)中的作用
3.5.2 建筑色彩造型的特點
3.5.3 建筑色彩造型的基本原則
3.5.4 建筑色彩造型的方法
第4章 建筑形態(tài)的構(gòu)成
4.1 基本形與形體的變化
4.1.1 基本形狀
4.1.2 基本形體
4.1.3 規(guī)則的和不規(guī)則的形式
4.1.4 基本形體的變化
4.2 基本形體之間的空間關(guān)系
4.2.1 相含空間
4.2.2 相交空間
4.2.3 相鄰空間
4.2.4 連接空間
4.3 多元形的構(gòu)成方式
4.3.1 集中式組合
4.3.2 線式組合
4.3.3 放射式組合
4.3.4 組團式組合
4.3.5 網(wǎng)格式組合
4.4 建筑肌理
4.4.1 建筑肌理的概念
4.4.2 肌理的形態(tài)特征
4.4.3 肌理的組織形式與配置
4.4.4 建筑肌理的材料表現(xiàn)
第5章 建筑形態(tài)的視知覺
5.1 形態(tài)的平衡感
5.1.1 對稱
5.1.2 均衡
5.2 形態(tài)的韻律感
5.3 形態(tài)的秩序感
5.4 形態(tài)的對比與調(diào)和感
5.4.1 材質(zhì)的對比與調(diào)和
5.4.2 實體與空間的對比與調(diào)和
5.5 形態(tài)的空間感
5.5.1 物理空間和心理空間
5.5.2 空間感的創(chuàng)造
結(jié)語
主要參考文獻
后記 2100433B
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評分: 4.5
幼兒園是學(xué)齡前幼兒接受教育的地方,是負責(zé)一個人一生的啟蒙之處,對于人的一生來講都非常重要。本文根據(jù)視知覺理論,主要研究了兒童的視知覺特點,幼兒園的建筑設(shè)計包括色彩、尺寸、外型上面都要切合兒童的視知覺特點,這樣才能更有利于幼兒的成長。
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頁數(shù): 1頁
評分: 4.4
1.論文題目:電渣熔鑄三峽電站水輪機導(dǎo)葉 第一作者:陳瑞,男,1961年生,鑄造專業(yè)碩士研究生,現(xiàn)為沈陽鑄造研究所研究員,系《電渣熔鑄三峽電站水輪機導(dǎo)葉》項目的課題組長。多年來一直從事電渣熔鑄技術(shù)的研究與產(chǎn)品開發(fā)工作。主持并參加了"九五"、"十五"國家重點攻關(guān)課題《電渣熔鑄三峽電站水輪機導(dǎo)葉
序;
前言;
緒論:設(shè)計與視知覺;
1 明暗 從涂鴉到設(shè)計;
2 形狀畫面中正負形狀的互動;
3 體積 幾何結(jié)構(gòu)、重量感和片斷的共時性再現(xiàn);
4 空間 空間的幾何結(jié)構(gòu)、容積感和構(gòu)成;
5 光影光與影的知覺、描述和表現(xiàn);
6 質(zhì)感 真實質(zhì)感、模擬質(zhì)感、抽象質(zhì)感及圖案;
7 色彩 色彩概念、色彩感覺和色彩設(shè)計;
8 解析畫面深度空間和平面空間的解析;
9 寫實 空間、開口和光影互動關(guān)系的真實描述;
10 體驗 素描作為體驗建筑的一種手段;
11 想像照片剪輯作為空間想像的一種手段;
12 表現(xiàn) 建筑設(shè)計表現(xiàn)圖的基本問題與方法;
雖然本書有關(guān)視覺思維的各種方法具有普遍的適用性,但是主要還是針對與空間環(huán)境的設(shè)計相關(guān)的專業(yè),如建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計等。本書第一部分為緒論,以“教”為主要線索,著重于說明課程的理論背景、教學(xué)模式和體系架構(gòu)。第二部分是本書的主體,以“學(xué)”為主要線索,以專題為序,分別介紹12個視覺訓(xùn)練課題。本書適合設(shè)計與美術(shù)專業(yè)師生及廣大讀者。
從古至今,建筑一直產(chǎn)生著巨大的視覺力量,但是人們卻很少給予關(guān)注。人們討論的焦點是建筑的實用性、經(jīng)濟性和社會因素等,還沒有將建筑的視覺表現(xiàn)屬性看作是它們最重要的作用之一,因此還無法描述人們對建筑的全面需要,這一現(xiàn)象令人遺憾。
終于出現(xiàn)了一種全新的方法——一種嘗試運用視知覺原理分析那些心理屬性的方法。這種嘗試是魯?shù)婪颉ぐ⒍骱D吩谒倪@本新作中所運用的。這位以《藝術(shù)與視知覺》一舉成名的視覺藝術(shù)心理學(xué)權(quán)威,把他伯新理論轉(zhuǎn)而應(yīng)用于建筑媒介的具體分析中,試圖以自己慣用的清晰與精確來揭示建筑在知覺中的重要意義。尤其值得指出的是,阿恩海姆充分分析了設(shè)計中的秩序和無秩序、視覺符號的本質(zhì)以及實用功能與知覺表現(xiàn)之間的關(guān)系。