耦合效應(yīng)

那么，為什么會(huì)產(chǎn)生人際上、學(xué)習(xí)上的耦合效應(yīng)呢？經(jīng)研究，一般認(rèn)為有如下幾個(gè)原因：

一是耦合的聯(lián)動(dòng)作用。在一個(gè)群體中，個(gè)體之間是有耦合的，耦合的越緊密，聯(lián)動(dòng)的作用就越大。學(xué)習(xí)的本質(zhì)也是一種互動(dòng)，這種互動(dòng)包括人際互動(dòng)、社會(huì)互動(dòng)，也包括自我互動(dòng)即內(nèi)部的我與自己對(duì)話。這種互動(dòng)，很重要的是班級(jí)耦合的結(jié)果，沒有這種班級(jí)耦合，互動(dòng)就會(huì)發(fā)生困難，學(xué)習(xí)也不可能進(jìn)步。可見，耦合效應(yīng)的產(chǎn)生與耦合的聯(lián)動(dòng)作用分不開的。

二是耦合的情感作用。一般來說，人際間只要有耦合就會(huì)作出情感上的反應(yīng)。心理學(xué)家李雷從幾千份人際關(guān)系的研究報(bào)告中，歸納出了人際耦合的八種情感反應(yīng)：即由一方發(fā)出的管理、指揮、指導(dǎo)、勸告、教育等態(tài)度和行為，會(huì)導(dǎo)致另一方的尊敬、服從；由一方發(fā)出的同意、合作、友好等態(tài)度和行為，會(huì)導(dǎo)致另一方的協(xié)助、溫和；由一方發(fā)出的幫助、支持、同情等態(tài)度與行為，會(huì)導(dǎo)致另一方的信任、接受；由一方發(fā)出的尊敬、信任、贊揚(yáng)、求援等態(tài)度和行為，會(huì)導(dǎo)致另一方的勸導(dǎo)、幫助；由一方發(fā)出的害羞、禮貌、服從等態(tài)度和行為，會(huì)導(dǎo)致另一方的驕傲、控制；由一方發(fā)出的反抗、懷疑等態(tài)度和行為，會(huì)導(dǎo)致另一方的懲罰、拒絕；由一方發(fā)出的攻擊、懲罰等態(tài)度和行為，會(huì)導(dǎo)致另一方的敵對(duì)、反抗；由一方發(fā)出的激烈、拒絕、夸大等態(tài)度和行為，會(huì)導(dǎo)致另一方的不信任、自卑。在人際互動(dòng)中可能按此八種模式進(jìn)行反應(yīng)，也可能按此外的其他模式進(jìn)行反應(yīng)，但有一點(diǎn)從中可見，人際耦合的反應(yīng)是情感因素左右的。賦之于積極的得到的將是積極的反應(yīng)。這是不是過去我們講的“近朱者赤，近墨者黑”呢？可見，耦合效應(yīng)是情感因素作用的結(jié)果。 解讀詞條背后的知識(shí) 星思考 通過故事和案例，對(duì)各種理論、定律、效應(yīng)、法則和現(xiàn)象進(jìn)行深度解讀，力求淺顯易懂，引領(lǐng)思考。

容易忽略的“耦合效應(yīng)”現(xiàn)象

在生活當(dāng)中，我們一定不能忽略耦合效應(yīng)。 我們不但要努力制造良好的耦合效應(yīng)，也要學(xué)會(huì)識(shí)別負(fù)面的耦合效應(yīng)。

這種耦合效應(yīng)比比皆是。例如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一次楚莊王打了勝仗，在宮中歡宴百官，以示慶賀。天黑時(shí)分，忽然刮進(jìn)一陣疾風(fēng)，將蠟燭吹滅，宮中頓時(shí)漆黑一片?；艁y中，莊王最寵愛的妃子覺得有人扯了自己的衣袖。經(jīng)過一番掙扎，她撥下了那人頭上的帽纓，氣急敗壞地跑到莊王面前哭訴。莊王聽后沒有追查失禮者，而是要大家都撥掉帽纓，然后才吩咐點(diǎn)上蠟燭，盡歡而散。三年后，晉國(guó)進(jìn)犯楚境。莊王率軍迎戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)有一位軍官總是奮不顧身、沖鋒在前。在他的帶領(lǐng)下，士兵們個(gè)個(gè)勇猛沖殺，把晉軍打得節(jié)節(jié)敗退。莊王頗感奇怪，再三追問。那位將軍才說：“三年前，臣下酒醉失禮，大王寬容而不加罪，我一直想用自己的生命來報(bào)答大王的恩典。雖肝腦涂地，也在所不惜?！鼻f王的寬容，引發(fā)了將軍以死相報(bào)的行動(dòng)。詩(shī)經(jīng)有言“投我以瓜，報(bào)之以瓊瑤”，古人云“來而不往非禮也” 等，說的都是人際耦合而產(chǎn)生的效應(yīng)。

在學(xué)習(xí)中，這種耦合效應(yīng)更加明顯。一個(gè)耦合良好的班級(jí)，就可能互動(dòng)所有學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)結(jié)、向上、善學(xué)、積極奮進(jìn)的品質(zhì)；如果耦合不佳，就會(huì)相互扯皮、拆臺(tái)，就會(huì)拖壞一班學(xué)生。平時(shí)，我們也都有這方面的體會(huì)，一個(gè)家庭父母如果都樂于學(xué)習(xí)，那么這個(gè)孩子也就不可能不樂于學(xué)習(xí)。在圖書館、在教室大家都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，后進(jìn)門的人也不會(huì)大吵大鬧，而是認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

《高聳結(jié)構(gòu)風(fēng)重耦合效應(yīng)研究》主要闡述了高聳結(jié)構(gòu)的風(fēng)重耦合效應(yīng)，包括由問題產(chǎn)生、機(jī)理分析、計(jì)算方法到規(guī)律研究。研究?jī)?nèi)容包括順風(fēng)向、橫風(fēng)向和_三維風(fēng)振響應(yīng)分析，同時(shí)還介紹了風(fēng)重耦合效應(yīng)的計(jì)算方法、等效風(fēng)荷載及高聳結(jié)構(gòu)液態(tài)調(diào)諧阻尼器的減振效果等。

《高聳結(jié)構(gòu)風(fēng)重耦合效應(yīng)研究》可以作為結(jié)構(gòu)風(fēng)工程方向研究生的學(xué)習(xí)用書，也可以供各類相關(guān)專業(yè)人員學(xué)習(xí)參考。

質(zhì)量鏈上的各類參與主體大致可分為核心組織、有契約關(guān)系的相關(guān)方組織、無契約關(guān)系的政府部門、非營(yíng)利性組織、客觀自然環(huán)境，以及人、信息、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等質(zhì)量要素。這些組織和要素之間是相互關(guān)聯(lián)的。耦合主要發(fā)生在相關(guān)組織和要素之間。質(zhì)量鏈管理中存在四類耦合類型，簡(jiǎn)述如下：

(1)組織與自然之間的耦合

組織與自然之間的耦合是指：適應(yīng)或克服自然環(huán)境帶來的不利影響，同時(shí)積極利用自然環(huán)境的有利之處，為我服務(wù)，確保質(zhì)量鏈的高效平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)。組織與自然的關(guān)系反映的是人類與自然環(huán)境的相互依存與相互作用。質(zhì)量鏈上的各類組織，尤其是核心組織，必須在充分認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，主動(dòng)調(diào)整自身行為和活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人與自然的統(tǒng)一。

(2)契約組織之間的耦合

核心組織與質(zhì)量鏈上下游契約組織之間是以質(zhì)量為紐帶，以經(jīng)濟(jì)合同等正式契約為依據(jù)聯(lián)合在一起的整體。契約組織之間的耦合主要表現(xiàn)為：核心組織統(tǒng)一指揮契約方， 為彼此的合作提供良好的參與和溝通氛圍，制定激勵(lì)措施；相關(guān)方以局部利益服從整體利益，依據(jù)各自的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)積極配合，相關(guān)方之間相互支持、互為補(bǔ)充。在耦合過程中，核心企業(yè)具有主導(dǎo)地位，指揮協(xié)調(diào)各相關(guān)方，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。相關(guān)方一般掌握著某個(gè)領(lǐng)域一定的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，各具優(yōu)勢(shì)的相關(guān)方聯(lián)合起來，實(shí)現(xiàn)利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，為整體利益的增加而合作。

(3)組織與社會(huì)的耦合

組織與社會(huì)的耦合，主要體現(xiàn)為與政府有關(guān)部門、社會(huì)非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)之間各司其職，主動(dòng)配合。組織要服從政府相關(guān)部門的監(jiān)督與約束，履行社會(huì)責(zé)任；社會(huì)相關(guān)組織也要為組織提供良好、及時(shí)的服務(wù)，共同參與質(zhì)量形成過程。

(4)要素與要素的耦合

質(zhì)量鏈上組織之間的要素主要包括四類，即人力資源、信息、技術(shù)(設(shè)備、工藝方法等)、標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)。人力資源要素包括質(zhì)量鏈上各組織中具備與生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的專業(yè)人員。信息要素是指經(jīng)過篩選加t 并能在多組織協(xié)同作業(yè)中發(fā)揮作用的有效數(shù)據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)要素包括各種與組織及其作業(yè)活動(dòng)相關(guān)的法律、法規(guī)和體系文件。

《巖石破裂過程的化學(xué):應(yīng)力耦合效應(yīng)》主要介紹作者在巖石破裂過程的化學(xué)一應(yīng)力耦合效應(yīng)研究方面所取得的最新成果，包括化學(xué)溶液作用下巖石孔隙度演化機(jī)理及模型，化學(xué)溶液及其水壓力和單軸壓縮作用下完整和預(yù)制多裂紋巖石變形破裂過程的細(xì)觀力學(xué)試驗(yàn)、機(jī)理、損傷演化變量和本構(gòu)模型，化學(xué)溶液及其水壓力和三軸壓縮作用下巖石破裂過程的CT實(shí)時(shí)掃描試驗(yàn)、機(jī)理和模型，化學(xué)溶液和單軸、三軸壓縮作用下巖石宏觀變形破壞過程試驗(yàn)與進(jìn)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)力一應(yīng)變關(guān)系，應(yīng)力一水流化學(xué)耦合下巖石單軸蠕變特征試驗(yàn)與模型，化學(xué)溶液作用下裂紋巖石變形破裂過程的彈塑性細(xì)胞自動(dòng)機(jī)模擬，典型圍巖的風(fēng)化特征與防風(fēng)化措施試驗(yàn)等內(nèi)容。