梁珠芳,廣州市增城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,電氣中專(zhuān)高級(jí)講師,廣州市機(jī)電專(zhuān)業(yè)帶頭人,廣州市特約教研員,技能競(jìng)賽裁判,維修電工高級(jí)技師,主編過(guò)《電機(jī)變壓器拆裝與維護(hù)》等教材,具有豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。湯偉杰,廣州市增城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,助理講師 。2017年12月全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。2017年6月廣東省“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。
模塊1 PLC技術(shù)的快速入門(mén)技巧 1
項(xiàng)目1 PLC的結(jié)構(gòu)及型號(hào)的選擇 1
項(xiàng)目2 PLC控制系統(tǒng)的軟件安裝與使用 20
模塊2 電機(jī)控制系統(tǒng) 37
項(xiàng)目3 三相異步電動(dòng)機(jī)單向點(diǎn)動(dòng)運(yùn)行PLC控制 37
項(xiàng)目4 三相異步電動(dòng)機(jī)單向連續(xù)運(yùn)行PLC控制 46
項(xiàng)目5 三相異步電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)逆序停止PLC控制 59
項(xiàng)目6 三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)運(yùn)行PLC控制 71
項(xiàng)目7 三相異步電動(dòng)機(jī) Y-Δ自動(dòng)切換PLC控制 82
模塊3 生活應(yīng)用系統(tǒng) 98
項(xiàng)目8 天塔之光PLC控制 98
項(xiàng)目9 四組搶答器PLC控制 107
項(xiàng)目10 交通燈PLC控制 120
項(xiàng)目11 洗衣機(jī)PLC控制 133 模塊4 工業(yè)應(yīng)用系統(tǒng) 146
項(xiàng)目12 水塔水位PLC控制 146
項(xiàng)目13 機(jī)械手PLC控制 162
項(xiàng)目14 裝配流水線(xiàn)PLC控制 178
項(xiàng)目15 自動(dòng)送料裝車(chē)PLC控制 185
附錄1 FX2N系列PLC的性能技術(shù)指標(biāo) 194
附錄2 FX2N系列PLC的特殊輔助繼電器 196
附錄3 FX2N系列PLC的基本指令 206
附錄4 FX2N系列PLC的功能指令 208
參考文獻(xiàn) 212
本教材以了解和掌握可編程控制器控制系統(tǒng)的編程、安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)技能為基本目標(biāo),密切結(jié)合電氣制造業(yè)的典型工作任務(wù)開(kāi)發(fā)教學(xué)任務(wù),把崗位工作任務(wù)與理論知識(shí)深度融合,培養(yǎng)學(xué)生的工作過(guò)程知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)包含了四大模塊15個(gè)項(xiàng)目,涵蓋了PLC技術(shù)的快速入門(mén)技巧、電機(jī)控制系統(tǒng)、生活應(yīng)用系統(tǒng)、工業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)等內(nèi)容,具有以下特點(diǎn): 1. 指導(dǎo)思想堅(jiān)持職教特色。本書(shū)遵循“立德樹(shù)人,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,深化產(chǎn)教融合”職業(yè)教育理論。2. 內(nèi)容的呈現(xiàn)圖文并茂。在編寫(xiě)過(guò)程中力圖做到簡(jiǎn)明實(shí)用、圖文并茂、深入淺出,以圖表、圖片、實(shí)物照片等形式來(lái)形象展示理論知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn),把抽象的知識(shí)形象化,降低學(xué)習(xí)難度。3. 產(chǎn)教融合,任務(wù)引領(lǐng)。全書(shū)以典型工作任務(wù)為主線(xiàn),以“產(chǎn)教融合”“做中學(xué)、做中教”為理念,設(shè)計(jì)了四大模塊15個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。4. 教學(xué)資源豐富。為方便學(xué)生的學(xué)習(xí),每個(gè)章節(jié)都創(chuàng)設(shè)了配套的教學(xué)資源,如視頻、動(dòng)畫(huà)、PPT演示文稿等。這些教學(xué)資源能形象地展示實(shí)訓(xùn)技能操作過(guò)程的具體過(guò)程、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),讀者可根據(jù)自己的需求自行掃描二維碼下載學(xué)習(xí)。
中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書(shū)建筑識(shí)圖與構(gòu)造習(xí)題集答案?
中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套就要運(yùn)輸及建筑識(shí)圖與構(gòu)造析答題集體的打
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是什么專(zhuān)業(yè)?
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具備從事機(jī)電技術(shù)必需的理念知識(shí)和綜合職業(yè)能力的機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線(xiàn)的運(yùn)行與維護(hù)人員。三.業(yè)務(wù)范圍 本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生...
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近年,我國(guó)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)困難問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,可與之同時(shí)出現(xiàn)的卻是企業(yè)招工遭遇\"技工荒\"。一方面是苦于求職無(wú)門(mén)的學(xué)生,一方面是大量虛位而待的職位,這一矛盾存在的背后所隱藏的問(wèn)題引起了筆者的思考。筆者從事數(shù)年技工學(xué)校園林專(zhuān)業(yè)全日制學(xué)歷教育工作和園林技工技能培訓(xùn)工作,前者面對(duì)的對(duì)象是初中起點(diǎn)的職校生,而后者服務(wù)的是廣東省的園林行業(yè)技術(shù)工人,對(duì)從技校生到技術(shù)工人之間的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)順利過(guò)渡,使職業(yè)學(xué)歷教育更加貼近市場(chǎng)需求,解決\"就業(yè)困難\"與\"技工荒\"的矛盾,筆者有著較深的體會(huì),就此大膽提出關(guān)于園林專(zhuān)業(yè)中等教育的人才培養(yǎng)模式改革的初步探討。
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機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)是一門(mén)技術(shù)性專(zhuān)業(yè),學(xué)生需要通過(guò)大量的實(shí)訓(xùn)才能熟練掌握技能,為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。但是由于中職學(xué)校某些特殊原因,在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面存在很多問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)訓(xùn)不能高效地進(jìn)行,技能水平得不到提高,直接影響到學(xué)生的就業(yè)。所以,中職機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。
《職業(yè)教育機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材:機(jī)械常識(shí)》的宗旨是:促職業(yè)教育改革,助技能人才培養(yǎng)。在《職業(yè)教育機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材:機(jī)械常識(shí)》編寫(xiě)過(guò)程中,我們力求貫徹“簡(jiǎn)明、實(shí)用、夠用”的原則,反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法,體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)用性、代表性和先進(jìn)性,正確處理理論知識(shí)與技能的關(guān)系。同時(shí),通過(guò)對(duì)原有教材進(jìn)行評(píng)價(jià),針對(duì)其不足我們?cè)诰帉?xiě)過(guò)程中進(jìn)行了改進(jìn),以充分反映學(xué)校的實(shí)際需要。
《機(jī)械常識(shí)》既可作為職業(yè)院校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材,又可作為在職職工崗位培訓(xùn)和自學(xué)用書(shū),也可作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校機(jī)電類(lèi)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)參考用書(shū)。
《機(jī)電一體化概論》是由電子工業(yè)出版社組織編寫(xiě)的中等職業(yè)教育機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材之一?!稒C(jī)電一體化概論》的主要內(nèi)容包括:機(jī)電一體化的概述、機(jī)電一體化系統(tǒng)、機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用舉例等?!稒C(jī)電一體化概論》可作為中等職業(yè)教育機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教材,也可供工科其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)(如機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化、機(jī)電控制技術(shù)等)使用或作為工程技術(shù)人員自學(xué)、參考書(shū)。
《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材:輪機(jī)電工》按照《輪機(jī)電工》教學(xué)大綱的要求而編寫(xiě)的?! 吨械嚷殬I(yè)教育規(guī)劃教材:輪機(jī)電工》共分七單元,內(nèi)容包括交、直流電路、電子技術(shù)基礎(chǔ)、船舶電機(jī)、船舶輔機(jī)電力拖動(dòng)、船舶電站、船舶照明與傳訊系統(tǒng)、船舶安全用電?! 吨械嚷殬I(yè)教育規(guī)劃教材:輪機(jī)電工》是針對(duì)三年制中等職業(yè)教育編寫(xiě)的,兩年制的也可參考使用。同時(shí),《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材:輪機(jī)電工》還適用于船員的考證培訓(xùn)和其他形式的職業(yè)教育。