園林景觀手繪表現(xiàn)技法2017年

目錄

前言

章　手繪的意義 001

何為手繪 002

手繪草圖 002

手繪效果圖 003

設(shè)計(jì)手繪的發(fā)展趨勢(shì) 004

如何學(xué)習(xí)手繪 004

學(xué)習(xí)手繪的方法 004

第二章　手繪基礎(chǔ)知識(shí) 005

手繪工具 006

線條練習(xí) 006

磨筆訓(xùn)練 008

第三章　植物解析 009

植物分類 010

草本植物 011

水生植物 015

木本植物 016

藤本植物 028

第四章　植物配置 029

植物配置設(shè)計(jì)與表現(xiàn) 030

植物配置設(shè)計(jì)實(shí)例 034

第五章　景觀元素 038

景觀小品分類 039

景觀小品設(shè)計(jì)方法 039

景石 039

水景 046

游路 049

其他 051

第六章　透視原理 054

一點(diǎn)透視 055

兩點(diǎn)透視 067

不規(guī)則形透視 071

第七章　平立剖面設(shè)計(jì)與表現(xiàn) 084

平面圖 085

剖、立面圖 093

第八章　馬克筆表現(xiàn) 097

馬克筆介紹 098

馬克筆的特性 099

馬克筆表現(xiàn)示例 100

第九章　方案設(shè)計(jì) 177

陳雙龍 男 廣東人士

畢業(yè)于西南林業(yè)大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

現(xiàn)為廣東創(chuàng)旅城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司 設(shè)計(jì)總監(jiān)

曾創(chuàng)辦昆明轉(zhuǎn)角藝術(shù)培訓(xùn)中心

西南林業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 外聘教師

師大商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 專職教師

速成手繪表現(xiàn)技法教學(xué)創(chuàng)始人

專用透視繪圖板專利擁有者

主要成就

2009年在西南林業(yè)大學(xué)舉辦個(gè)人手繪作品展

2014年繪制及制作昆明理工大學(xué)校園明信片一套

2014年個(gè)人部分作品入編《景觀設(shè)計(jì)手繪完全攻略》

2014年個(gè)人部分作品入選“大美不言，長(zhǎng)善相依”藝術(shù)學(xué)院師生作品雙年展

受邀云南大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、昆明理工大學(xué)、攀枝花學(xué)院等多所高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流講座

從事設(shè)計(jì)及手繪教學(xué)工作數(shù)年

部分設(shè)計(jì)作品

2009年官渡古鎮(zhèn)游客中心設(shè)計(jì)

2009年西雙版納綠石林景區(qū)提升規(guī)劃設(shè)計(jì)

2009年版納學(xué)院景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

2010年昆明鄉(xiāng)村旅游標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

2010年安寧牧羊湖游客中心設(shè)計(jì)

2010年螳川景區(qū)18景標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

2011年迪慶體育館廣場(chǎng)雕塑設(shè)計(jì)

2012年廈門古田5A級(jí)景區(qū)提升規(guī)劃設(shè)計(jì)

2013年版納植物園職工生活區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

2015年深圳動(dòng)物園部分園區(qū)提升改造設(shè)計(jì)

2015年佛山盈香生態(tài)園提升改造設(shè)計(jì)

2016年廣西玉林長(zhǎng)和生態(tài)園規(guī)劃設(shè)計(jì)

2016年麗江花海概念規(guī)劃設(shè)計(jì)

2016年山東臨沂沂蒙曼城總體概念策劃

2016年廣州御農(nóng)莊園設(shè)計(jì)

2016年湖南資興綠色家園設(shè)計(jì)

本書從手繪的實(shí)用學(xué)習(xí)角度出發(fā)，從手繪的意義開始講起，對(duì)景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)的元素進(jìn)行了詳細(xì)的講解與示范，包括手繪基礎(chǔ)知識(shí)、植物解析、植物配置、景觀元素、透視原理、平立剖設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、馬克筆表現(xiàn)等內(nèi)容，后介紹了方案設(shè)計(jì)的景觀手繪表達(dá)示例。本書不但從繪畫的角度詳細(xì)地講解了手繪的學(xué)習(xí)方法，還從設(shè)計(jì)的角度分析了各功能空間的表現(xiàn)方法。如：各種植物單體、石頭形體、水體、景觀小品、植物配景、小空間景觀場(chǎng)景、大空間景觀場(chǎng)景、平立剖面圖、鳥瞰圖等；并對(duì)繪畫的基本原理進(jìn)行了分析與示范，包括一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、不規(guī)則形透視等；同時(shí)，對(duì)馬克筆，從簡(jiǎn)單的材質(zhì)表現(xiàn)到全景鳥瞰圖表現(xiàn)，都進(jìn)行了詳細(xì)的解析與示范。

《園林景觀手繪表現(xiàn)技法(第2版)》針對(duì)園林景觀中植物、建筑、山石、水景、小品等景觀元素。圖文并茂地講解其手繪表現(xiàn)要點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)《園林景觀手繪表現(xiàn)技法(第2版)》，讀者可以領(lǐng)略和掌握?qǐng)@林景觀手繪表現(xiàn)的精要，提高手繪表現(xiàn)能力，從而使設(shè)計(jì)達(dá)到得心應(yīng)手的境界?！秷@林景觀手繪表現(xiàn)技法(第2版)》是園林、觀賞園林景觀園藝、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、旅游規(guī)劃等專業(yè)人士實(shí)用的指導(dǎo)書，對(duì)美術(shù)愛好者也有很好的參考價(jià)值。

《園林景觀設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法》寫到，隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)在許多設(shè)計(jì)人員更傾向于手繪效果圖。作為一名園林景觀設(shè)計(jì)師，手繪是設(shè)計(jì)師最強(qiáng)大的“武器”之一，園林設(shè)計(jì)師可以將腦海中的抽象思維通過手繪呈現(xiàn)于紙上。同時(shí)手繪的表現(xiàn)功底可以體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師藝術(shù)品位的修養(yǎng)與內(nèi)涵。手繪主要意義在于可以讓設(shè)計(jì)師更快捷地表達(dá)設(shè)計(jì)思想，克服電腦制圖的種種不便。《園林景觀設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)技法》編寫的目的就是為了幫助園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域的朋友和園林設(shè)計(jì)師及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生了解園林景觀手繪效果圖的表現(xiàn)手法與表現(xiàn)步驟，并且可以使讀者更好的掌握塑造形體的能力。

胡長(zhǎng)龍，長(zhǎng)期從事風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。發(fā)表論文數(shù)十篇，著作十余部，主編普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、面向21世紀(jì)課程教材《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》，2005年獲全國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。全國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)觀賞園藝組組長(zhǎng)，中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)理事，中國(guó)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)專家，江蘇省風(fēng)景園林學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。