《資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實(shí)習(xí)教程》由魏遐、徐萌等編著,全書共分四個(gè)單元,第一單元為專業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ),主要涉及地理野外實(shí)習(xí)的主要方法和手段、城鄉(xiāng)規(guī)劃調(diào)查方法,為學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ);第二單元以自然野外地理為主題內(nèi)容,針對(duì)浙江省溫州市域的雁蕩山地質(zhì)地貌、楠溪江水文特點(diǎn)以及溫州生態(tài)園的規(guī)劃方案進(jìn)行分析介紹;第三單元是資源與環(huán)境管理的內(nèi)容,主要針對(duì)湖州的環(huán)太湖流域的水資源現(xiàn)狀及治理措施、江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)文化的資源保護(hù)和利用以及長(zhǎng)興水口鄉(xiāng)的生態(tài)旅游規(guī)劃管理幾方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和分析介紹;第四單元以區(qū)域與城市規(guī)劃為主題,以寧波和上海兩個(gè)實(shí)習(xí)區(qū)域進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。寧波實(shí)習(xí)區(qū)主要針對(duì)杭州灣跨海大橋?qū)^(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響、寧波市鎮(zhèn)海、北侖工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃布局展開分析。上海實(shí)習(xí)區(qū)分為三個(gè)專題:一是城市中心區(qū)設(shè)計(jì),以陸家嘴CBD的區(qū)位概況和土地功能利用及形態(tài)分析、南京路、外灘商業(yè)區(qū)的規(guī)劃布局為主線展開分析探討;二是城市歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)開發(fā)主題,以上海新天地的開發(fā)模式和歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)、浦東川沙中市街區(qū)的歷史風(fēng)貌保護(hù)為主線;三是世博園規(guī)劃與上海城市建設(shè)等,供讀者閱讀學(xué)習(xí)。
緒論
一、本書的編寫意義及適用范圍/1
二、專業(yè)實(shí)習(xí)的目的和要求/2
第一單元專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查方法及調(diào)查手段
第一章地理綜合野外調(diào)查的主要方法和手段/3
一、自然地理野外調(diào)查的一般方法和要點(diǎn)/3
二、植物群落的調(diào)查方法和要點(diǎn)/5
三、地圖在地理調(diào)查中的應(yīng)用/6
四、航空遙感像片在地理調(diào)查中的應(yīng)用/8
五、地理調(diào)查實(shí)習(xí)效果的考評(píng)/9
六、地理野外調(diào)查幾種儀器的使用/12
第二章城鄉(xiāng)規(guī)劃社會(huì)調(diào)查方法和手段/12
一、城鄉(xiāng)規(guī)劃社會(huì)調(diào)查的基本概念/13
二、城鄉(xiāng)規(guī)劃社會(huì)調(diào)查的方法/13
三、城市規(guī)劃社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫作/17
第二單元地理綜合野外實(shí)習(xí)
第一章雁蕩山地理調(diào)查/19
一、雁蕩山地區(qū)地理概況/19
二、雁蕩山地區(qū)地質(zhì)調(diào)查/19
三、雁蕩山地區(qū)地貌調(diào)查/20
四、雁蕩山地區(qū)氣候調(diào)查/23
五、雁蕩山地區(qū)資源與利用評(píng)價(jià)/23
六、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)內(nèi)容/24
第二章楠溪江實(shí)習(xí)區(qū)/25
一、楠溪江地理概況/25
二、楠溪江地區(qū)地貌調(diào)查/27
三、楠溪江地區(qū)氣候與水文調(diào)查/31
四、楠溪江地區(qū)資源與利用評(píng)價(jià)/32
五、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)內(nèi)容/39
第三章龍王山實(shí)習(xí)區(qū)/41
一、龍王山自然地理概況/41
二、保護(hù)區(qū)性質(zhì)、類型及保護(hù)對(duì)象/44
三、龍王山自然保護(hù)區(qū)總體布局/45
四、龍王山旅游開發(fā)利用狀況/46
五、龍王山保護(hù)區(qū)存在的主要問題/49
六、實(shí)習(xí)內(nèi)容/50
第三單元資源與環(huán)境管理實(shí)習(xí)
第一章湖州環(huán)太湖實(shí)習(xí)區(qū)/51
一、太湖流域概況/51
二、太湖流域水環(huán)境狀況/56
三、環(huán)太湖環(huán)境管理規(guī)劃/58
四、太湖浙江段的環(huán)境保護(hù)管理/62
五、太湖環(huán)境保護(hù)及利用:太湖度假區(qū)案例/66
六、實(shí)習(xí)線路設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)內(nèi)容/69
第二章溫州生態(tài)園實(shí)習(xí)區(qū)/70
一、溫州地區(qū)概況/70
二、溫州生態(tài)園區(qū)建設(shè)概況/73
三、溫州生態(tài)園區(qū)現(xiàn)狀條件/78
四、溫州生態(tài)園規(guī)劃/81
五、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)內(nèi)容/85
第三章湖州水口鄉(xiāng)實(shí)習(xí)區(qū)/86
一、長(zhǎng)興縣概況/86
二、生態(tài)型村莊規(guī)劃范例——水口新農(nóng)村生態(tài)規(guī)劃/89
三、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)內(nèi)容/94
第四單元區(qū)域與城市規(guī)劃實(shí)習(xí)
第一章江南古鎮(zhèn)實(shí)習(xí)區(qū)/95
一、江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)概況/95
二、南潯古鎮(zhèn)資源保護(hù)及利用模式/99
三、新市鎮(zhèn)案例調(diào)查分析/105
四、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)內(nèi)容/110
第二章蘇州實(shí)習(xí)區(qū)/111
一、蘇州概況/111
二、蘇州古城區(qū)/113
三、蘇州園林特點(diǎn)/117
四、蘇州工業(yè)園區(qū)/121
五、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)內(nèi)容/129
第三章寧波實(shí)習(xí)區(qū)/129
一、寧波概況/129
二、杭州灣跨海大橋及對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響/136
三、寧波城市發(fā)展及鎮(zhèn)海工業(yè)園區(qū)建設(shè)/139
四、寧波城市功能發(fā)展及北侖港區(qū)建設(shè)/153
五、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)內(nèi)容/157
第四章上海實(shí)習(xí)區(qū)/157
一、上海概況/157
二、城市CBD金融中心空間規(guī)劃:陸家嘴/159
三、商業(yè)街規(guī)劃設(shè)計(jì):南京路和外灘/166
四、舊城改造與城市更新:新天地開發(fā)和川沙中市街保護(hù)/171
五、會(huì)展園區(qū)規(guī)劃——上海世博園/178
六、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)內(nèi)容/194
參考文獻(xiàn)/195
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)
我是學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的,不知道你就讀于那所院校。學(xué)校不同,所學(xué)內(nèi)容不同。舉幾個(gè)例子,東北師范的城劃專業(yè)就比較偏重于業(yè)務(wù)方面,他們的項(xiàng)目特別多;而哈爾濱工業(yè)大學(xué)的城劃專業(yè)則偏重于技術(shù),要求手繪等基礎(chǔ)...
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)術(shù)屬于工程類的專業(yè)嗎?
“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專業(yè)屬于“理學(xué)地理科學(xué)類”專業(yè).資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理,主要學(xué)習(xí)資源環(huán)境以及城鎮(zhèn)規(guī)劃,土地管理,環(huán)境檢測(cè),以及地理地質(zhì)等相關(guān)類知識(shí)的邊緣學(xué)科. 培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)...
請(qǐng)問資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理屬于什么類?
如果按你的表上面,屬于工學(xué)大類??茨愕谋響?yīng)該不是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)辦的很正規(guī)的學(xué)校。目前城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)屬于一級(jí)學(xué)科,分兩類,一類是在工學(xué)建筑類衍生出來的,相對(duì)正規(guī);一類是在理學(xué)人文地理類衍生出來的,注重理論分...
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評(píng)分: 4.3
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評(píng)分: 4.7
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃 管理專業(yè) 見 習(xí) 報(bào) 告 班級(jí): 09資環(huán)一班 學(xué)號(hào): 09113121 姓名:白海蛟 時(shí)間: 2011年 6月 28日 城鄉(xiāng)規(guī)劃原理 ----- 高立峰講師 2013-3-30 第 - 1 - 頁(yè) 共 9 頁(yè) 目錄 一、見習(xí)目的 ......................................................................... - 2 - 二、見習(xí)時(shí)間 ......................................................................... - 2 - 三、見習(xí)內(nèi)容 ......................................................................... - 2 - 1、商洛市城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃局 ......
中文名稱:資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理
英文名稱:Resources Environment and the Management of Urban and Rural Planning
所屬學(xué)科:地理學(xué)(一級(jí)學(xué)科)
專業(yè)代碼:070702
根據(jù)教育部于2012年9月印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》,資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)被拆分為兩個(gè)專業(yè),分別是自然地理與資源環(huán)境(專業(yè)代碼:070502)和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃(專業(yè)代碼:070503),兩專業(yè)皆可授理學(xué)或管理學(xué)學(xué)士學(xué)位 。
引言
第一篇 專業(yè)教育
研制資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)規(guī)范的幾點(diǎn)思考
南京大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展
廣東商學(xué)院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)建設(shè)狀況
林業(yè)高校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)教育發(fā)展的出路
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理特色專業(yè)建設(shè)初探
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的發(fā)展困惑
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)發(fā)展問題及對(duì)策分析——基于華北水利水電學(xué)院專業(yè)建設(shè)的思考
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)教學(xué)改革探討
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)發(fā)展方向的思考
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)改革探討
南京大學(xué)成人高等教育特色專業(yè)建設(shè)實(shí)踐與探索——以資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)為例
第二篇 人才培養(yǎng)
南京大學(xué)金陵學(xué)院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才
分流培養(yǎng)模式研究
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)培養(yǎng)模式的思考與探索
基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以廣州大學(xué)資環(huán)專業(yè)為例
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
談資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)問題
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的“T”型人才培養(yǎng)模式探討
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)培養(yǎng)方向的定位與思考——基于對(duì)甘肅省相關(guān)院校的調(diào)研
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)就業(yè)難問題與對(duì)策思考
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)培養(yǎng)方向定位研究
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的探索
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化
第三篇 課程體系
從就業(yè)看高校課程體系的改革與優(yōu)化——以蘭州大學(xué)資源環(huán)境與
城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)為例
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系優(yōu)化研究——以西南大學(xué)為例
應(yīng)用型大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系建設(shè)探討
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考
優(yōu)化資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程設(shè)置提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
財(cái)經(jīng)院校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)“1、4、3、3”教學(xué)體系研究
第四篇課程建設(shè)
面向資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的G1S應(yīng)用課程教學(xué)探討
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程教學(xué)的幾個(gè)問題
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與模式探索
《城市規(guī)劃原理課程》教學(xué)改革探討
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)不同專業(yè)土地利用規(guī)劃課程設(shè)置比較
資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程考試模式的改革探討
自然地理學(xué)課程體系的構(gòu)建與創(chuàng)新
資源經(jīng)濟(jì)學(xué)(成人教育)省級(jí)精品課程建設(shè)
南京大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學(xué)生認(rèn)知度調(diào)查及分析報(bào)告
從我的交換生經(jīng)歷看資源環(huán)境專業(yè)建設(shè)與改革
……
《數(shù)控編程與加工實(shí)習(xí)教程》:精選內(nèi)客:提升數(shù)控實(shí)習(xí)效果,突出實(shí)踐:豐富實(shí)例輔助教學(xué),強(qiáng)化技能:有效培養(yǎng)操作能力。