彩色玻璃紙

彩色玻璃PPT (2)

《彩色玻璃窗》教案設計 三年級美術東城小學李镕 學習領域：設計、運用 課時：1課時 一、教學目標： 1、知識目標：通過欣賞各種圖片，讓學生了解彩色玻璃窗的藝術特點。 2、技能目標：引導學生運用各色不同的紙張材料設計玻璃窗，并學會用套色剪紙制作窗 花。 3、情感目標：在觀察與制作過程中，培養(yǎng)學生的審美能力及動手創(chuàng)作能力。 二、教學重點： 學會用各種材料制作玻璃窗，掌握套色剪紙的方法。 三、教學難點： 彩色玻璃窗的造型設計及鏤空的技法運用。 四、課前準備：收集彩色玻璃窗圖片，師課前做好幾個樣板窗戶、生每人準備卡紙、蠟光紙、 漂亮的包裝紙、剪刀、固體膠 教學過程： 一、導入 1、師：同學們，在生活當中你們見過哪些玻璃窗？ 生：圓形的、方形的、半圓形的、??.. 師用神秘的語氣：老師見過一種玻璃窗，和你們剛剛說的不一樣（引起學生的注意）。 教師利用多媒體課件展

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彩色玻璃窗

工作材料 范文材料 《彩色玻璃窗》學案 教學目標： 、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的 藝術特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦 的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在 設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 教學重難點： 、掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗 花。 2、玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。 教學課時：2課時 教具學具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學過程： （第一課時） 一、組織教學 二、導入： 、師：同學們，在生活當中你們見過哪些玻璃窗？ 生：圓形的、方形的。。。。。。 師用神秘的語氣：老師見過一種玻璃窗，和你們剛剛說 的不一樣（引起學生的注意）。教師利用多媒體展示法國的 工作材料 范文材料 《夏特教堂彩色玻璃窗》和中國廣州的《圣心大教堂的彩色 玻璃窗》的圖片。 生不由自主驚嘆：好漂亮?。?2、師：你們覺得這

第1頁 彩色玻璃杯有毒嗎 彩色玻璃杯在生活當中是比較常見的，彩色玻璃杯讓人賞心 悅目，還有一定的觀賞的價值，但是平時在用彩色玻璃杯飲水的 時候也要有所注意，因為彩色玻璃杯的制作工藝不同，可能會導 致里面還有一些毒素的作用，比如說有些用一些化學品添加，這 樣的玻璃杯對健康會造成一定的不良的影響，所以說一定要學會 鑒別的方法。 ★彩色的玻璃杯建議大家慎重選擇。因為：1、玻璃本身不 帶顏色;2、彩色玻璃杯的產生有2個可能性：a天然顏色，制作 玻璃杯的原來含有一些礦物質，使得做出的玻璃杯是彩色的;b 大部分彩色玻璃杯，都是在加工制作過程中添加顏料而成，而這 些顏料中一般都含有重金屬。但帶顏色不能做為玻璃杯有問題的 原因。 ★怎樣鑒別無鉛玻璃？ 第2頁 1.看標識：無鉛玻璃杯一般含鉀，多為高檔工藝品并在外包 裝上有標識;而含鉛玻璃杯則含鉛，

彩色玻璃窗PPT課件 (2)

彩色玻璃的制造 玻璃制作最早見于埃及。大英博物館仍保有紀元前1500年古埃及的一只藍色玻璃瓶， 羅馬共和時代西方已有大量的玻璃生產。中國考古界在河北省古中山靖王墓發(fā)現的琉璃 也已具備玻璃的效果。玻璃本身是硅、堿、石灰等原料高溫燒成。而其色彩則是由于在 制作過程中加入不同的氧化金屬成分而產生。但花窗的色彩也有可能是玻璃制成后涂裝 上去的。 西元10世紀起，西方的玻璃工廠在盛產硅土的地區(qū)廣泛建立。它們在玻璃制作半溶解 狀態(tài)時添加金屬氧化物使玻璃變色。例如氧化銅產生綠色，鈷產生藍色、金產生紅色， 等等。 硒。使玻璃成淺玫瑰色，與淺綠色互補，中和成無色玻璃 氧化鈷。使玻璃成藍色，與淺黃色互補，使玻璃變?yōu)闊o色 瓶狀胚心玻璃（cylinderglass）：此法為古代彩色玻璃拼花窗制作所廣泛運 用。即先以土石類材料制作瓶狀胚心，而后敷以溶解之玻璃，待其厚度均勻后 剖開胚心，

第7課、彩色玻璃窗匯總

色料是生產陶瓷墻地磚、彩色玻璃和微晶玻璃常用的原料。而氧化鉻和氧化鐵是生產色料必不可少的成分,其用量極大。但由于它們均屬化工原料,近年來價格昂貴,特別是氧化鉻價格尤其高,致使色料生產成本居高不下。為了解決這個問題,一種鉻鐵合金生產陶瓷玻璃色料的生產新技術日前在國內研發(fā)成功。

英國schott公司生產的asi系列模塊將能源發(fā)生裝置與卓越的美學設計結合起來，為用戶提供了一套整合的玻璃遮陽系統(tǒng)。該產品的應用范圍非常廣泛，

哥特式教堂藝術在歐洲中世紀時期已 廣泛傳播袁隨之越來越多的人也開始關注教 堂中的彩色玻璃窗藝術袁甚至開始關注色彩 語言的魅力遙人們將它與現代藝術生活聯系 在一起袁把這種神秘的裝飾色彩稱為世界藝 術史上的一朵奇葩遙在中國袁對于建筑而言袁 透明的無色玻璃被大量使用著袁但是在一些 西方國家袁不管是教堂還是自家的室內裝 飾袁彩色玻璃會被頻繁的使用著遙 (1)歷史與工藝彩繪玻璃窗是中世紀最 有魅力的工藝品之一袁但很長時間里它并 不像壁畫和油畫那么出名袁彩繪玻璃的起 源要追溯到后古時期遙古羅馬歷史學家普 林尼認為玻璃是腓尼基商人發(fā)現的袁灶上 的硝石與海灘上的沙子混熔后就會出現一 種清澈的液體遙公元前150年左右袁埃及的 匠人發(fā)明了制造玻璃容器的方法袁第一本 玻璃制造手冊出現在約公元前650年的亞 述石版上遙在史載以前袁人類就學會了制

彩色玻璃窗PPT課件

彩色玻璃鑲嵌工藝(stainedglass)屬于馬賽克鑲嵌的一種,起源于“兩河流域”現在的伊拉克境內,是一種將彩色玻璃鑲嵌在門、窗、屋頂等位置,通過自然光線來體現美的藝術。彩色玻璃鑲嵌工藝最早出現在公園675年,當時的工匠就利用鉛條來鑲嵌彩色玻璃。彩色玻璃鑲嵌作為一種藝術表現形式達到巔峰是在中世紀,主要用這種形式來講述《圣經》故事。到了20世紀初期,一些玻璃藝術家開始在公共場所使用彩色鑲嵌玻璃,從那時起彩色玻璃鑲嵌技法開始為大眾所熟識?，F代彩色玻璃鑲嵌工藝的表現與制作形式已是多種多樣,以下就簡單介紹一種較為傳統(tǒng)的彩色玻璃鑲嵌工藝制作流程。

電熔日池窯兼有坩堝窯和電熔窯的優(yōu)點,適用于小批量玻璃的熔制。結合彩色玻璃料的熔制要求,簡要介紹了色料玻璃電熔日池窯的結構、配電和熔制工藝。

四個小朋友共有彩色玻璃彈子100粒，甲給乙3粒，乙給丙5粒，丙給丁6粒，丁給甲7粒，這時，四個人彈子的粒數相等。問，四個小朋友原來各有彈子多少粒？

三年級美術下冊彩色玻璃窗優(yōu)秀課件

彩色玻璃纖維氈紙及其制法

彩色玻璃馬賽克和彩色玻璃磚

初冬的時候，去看《金陵十三釵》，深夜十二點依然人頭涌涌。霧氣里的南京是人間地獄，美國韓國來的特技組制造的戰(zhàn)爭是這樣的逼真，故事是嚴歌苓最愛的那個故事，她反反復復寫了兩部電影，一部小說，實際上就是十三個“羊脂球”的故事，為了救一批教會學校女學生，首先是男人們死了，十數人的國軍德械教導隊失去了出城的機會，佟大為飾演的李教官甚至孤軍作戰(zhàn)。

本文具體分析了原料顆粒度、粉碎設備、壓力及坯料水分、燒結工藝等對彩色玻璃面磚生產工藝的影響,提出較為合理的工藝參數及產品燒結的窯爐結構。

彩色玻璃瑪賽克,是一種新型優(yōu)質的建筑外裝飾材料,它具有色彩絢麗、性能穩(wěn)定、不粘污垢,雨后自新的特點,這是水泥飾面無法比擬的,而且價格低廉、施工方便、無須維修,是我國1976年以來剛剛被認識的一種新型建筑裝飾材料,廣泛用于建筑物的外墻飾面,游泳池、衛(wèi)生間的內墻飾面,室內地板鑲嵌材料,尤其彩色玻璃瑪賽克,為大型藝術鑲嵌立體感強的壁畫,提供了理想的