建設(shè)一流校園文化提升學(xué)校管理品位

抓住機(jī)遇科學(xué)設(shè)計(jì)著眼質(zhì)量提升 躊躇滿志真抓實(shí)干實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展 ——提升學(xué)校品質(zhì)工作匯報(bào) 永安路小學(xué)劉大勇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！首先，我要感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我、對(duì)我們永安路小學(xué)的信任， 把這樣一副重?fù)?dān)放在了我們肩上。重?fù)?dān)在肩，讓我很有壓力，讓我很 忐忑。永安路小學(xué)是一所新校，建校只有六年，在局領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界 的關(guān)心幫助下，學(xué)?？焖俚爻砷L(zhǎng)起來，取得了一些成績(jī)。但是，我們 的不足又是非常明顯的。我校一直沒有建立起自己的特色學(xué)校文化。 重?fù)?dān)在肩也讓我很興奮。這是一次珍貴的難得的歷史機(jī)遇，領(lǐng)導(dǎo)的一 次次關(guān)心與過問是對(duì)我的鞭策和鼓勵(lì)，是提升我校辦學(xué)品質(zhì)的最高舞 臺(tái)。 下面，由我來為大家介紹我校提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的具體思路與辦 法。 一、生態(tài)教育=成長(zhǎng)教育 萌生。我校的學(xué)校特色定位為生態(tài)教育。這與我校良好的校園生 態(tài)環(huán)境是分不開的，更與我校圍繞生態(tài)園所進(jìn)行的系列活動(dòng)息息相關(guān)， 如春天的

-1- 共和中學(xué)校園文化建設(shè)成果說明 校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅 力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在 需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約 束的作用，有利于師生樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)貴 州省教育廳下發(fā)的《貴州省教育廳【2013】359號(hào)文件》的要求，我 校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過全校師生的共同 努力，活動(dòng)取得了顯著的成效。 一、校園文化建設(shè)的基本思路和校園文化建設(shè)理念 經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和校 園文化建設(shè)的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗 旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植 物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路， 既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律

淺談學(xué)校校園文化建設(shè) 山海天旅游度假區(qū)安哲小學(xué)孔令超 內(nèi)容提要： 學(xué)校校園文化建設(shè)是實(shí)施德育工作的重要途徑，營(yíng)造理性化的育人環(huán)境、形 成良好的環(huán)境育人氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶和養(yǎng)成規(guī)范行為起著重要作用。果說 學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)主要依賴正規(guī)課程所傳授的道德知識(shí)(如道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范等) 而得到提高的話，那么，學(xué)生的道德情感、道德意志和道德行為的培養(yǎng)則離不開 校園文化這種潛在課程的有力配合。 關(guān)鍵詞：校園文化德育實(shí)效 如果說學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)主要依賴正規(guī)課程所傳授的道德知識(shí)(如道德準(zhǔn)則和 道德規(guī)范等)而得到提高的話，那么，學(xué)生的道德情感、道德意志和道德行為的 培養(yǎng)則離不開校園文化這種潛在課程的有力配合。教育是一種導(dǎo)向，校園生活本 身就是教育，就是導(dǎo)向，學(xué)生在學(xué)校過什么樣的生活，接受什么樣的教育，它直 接關(guān)系到學(xué)生成為什么樣的人。校園文化中的思想性、教育性是滲透在校園文化 的

農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)初探 學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，校園文化作為一種環(huán)境教育力量， 對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。它以校園為主要空間，以師生為主體， 以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)都滲透、充滿著文化氣息。 校園文化建設(shè)的目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以其陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生 健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它對(duì)學(xué)生的知情意行有著潛移默化的影響， 對(duì)完成學(xué)校的育人目標(biāo)發(fā)揮著積極的作用，特別是在推動(dòng)新課改向科學(xué)有 序健康發(fā)展的今天，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)顯得尤為重要。下面就關(guān) 于農(nóng)村小學(xué)校園文化的建設(shè)談點(diǎn)看法。 一、注重構(gòu)建凸現(xiàn)教育感染魅力的環(huán)境文化 校園是師生共同生活、工作或?qū)W習(xí)的場(chǎng)所，其環(huán)境優(yōu)美與骯臟，秩序 井然與混亂都直接影響到能否培養(yǎng)出合格人才的大問題。我國(guó)歷史“孟母 三遷”就是文化環(huán)境熏陶人成功的范例。環(huán)境文化對(duì)人的發(fā)展和影響是不 可低估的。為此，學(xué)?？梢砸罁?jù)小學(xué)生心理

1 淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè) 江蘇省淮安市楚州區(qū)林集中心小學(xué)郵編：223217 張明 內(nèi)容摘要：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。 校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，它讓學(xué)生從中受到熏陶、感染、教育，是 學(xué)校的一門潛在課程。它對(duì)學(xué)生潛移默化、影響巨大。建設(shè)農(nóng)村小學(xué)校園文化， 最重要的是改善辦學(xué)條件，構(gòu)建優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化;強(qiáng)化學(xué)校管理，創(chuàng)建規(guī)范 的學(xué)校管理文化;改進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校課堂文化;發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，形成 豐富的學(xué)?；顒?dòng)文化。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè) 校園文化是社會(huì)文化的亞文化，其包括“顯性課程”與潛在課程 兩個(gè)部分。校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是學(xué)生文明素養(yǎng)、 道德情操的綜合反映。優(yōu)秀的校園文化對(duì)學(xué)生的熏陶作用有時(shí)比書本 的教育作用更為重要，在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的路上發(fā)揮著更為顯著的作 用。校園文化建設(shè)是一門集文化、集智慧、

中學(xué)校園文化建設(shè)的策劃書 綏江縣會(huì)儀中學(xué)系全日制普通初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1982年8月，座落在綏江縣會(huì)儀鎮(zhèn)。學(xué)校 以“厚德載物，智慧人生”為校訓(xùn)，秉承“為學(xué)生服務(wù)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的教育理念，努力創(chuàng) 造適合學(xué)生的教育，真正實(shí)踐以學(xué)生為本，教育即是服務(wù)的時(shí)代精神，視學(xué)生為子女，視質(zhì) 量為生命，為學(xué)生的發(fā)展著想，對(duì)社會(huì)的需要負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。經(jīng)過 一年的努力，學(xué)校已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和優(yōu)良的成績(jī)，在社會(huì)上取得了良好的聲譽(yù)。初步形 成“規(guī)范、和諧、進(jìn)取”的校風(fēng)，“精業(yè)、合作、高尚”的教風(fēng)和“善學(xué)、自律、博雅”的 學(xué)風(fēng)。 一、校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義 校園文化，作為社會(huì)文化的一種“亞文化”，它將社會(huì)文化中對(duì)人才的要求、社會(huì)觀念、政 治原則與價(jià)值規(guī)范體現(xiàn)在自己的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，通過課堂傳授，學(xué)校機(jī)制的約束，校風(fēng)、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)的熏陶和潛移默化，形成了自己教育性、規(guī)范

麻埠鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)合同書 甲方:麻埠鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部） 乙方: 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，茲就甲方委托乙方設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)相關(guān)事宜 簽定本合同： 一、項(xiàng)目概要 乙方根據(jù)甲方提供的內(nèi)容及要求，設(shè)計(jì)和制作校園文化建設(shè)相關(guān) 等。 二、項(xiàng)目材料報(bào)價(jià) 附件1 根據(jù)甲方委托制作內(nèi)容，測(cè)量預(yù)算校園內(nèi)“自律成長(zhǎng)、自強(qiáng)成才、 自信成功”12字生訓(xùn)、“明德向善、樂學(xué)創(chuàng)新”8字校訓(xùn)用字等材料費(fèi) 用總計(jì)元。（大寫：） 三、付款方式： 全部完工，經(jīng)甲方驗(yàn)收合格之后，甲方在七個(gè)工作日之內(nèi)向乙方支 付工程全部款項(xiàng)，即元（大寫：） 四、產(chǎn)品驗(yàn)收： (1)甲方負(fù)責(zé)產(chǎn)品制作內(nèi)容的及時(shí)校核確認(rèn)，制作完后驗(yàn)貨收貨， 以提供給乙方的簽字確認(rèn)樣稿為驗(yàn)收依據(jù)。 (2)在乙方按照甲方簽字確認(rèn)樣稿進(jìn)行制作后，甲方所提出的內(nèi)容 增刪或調(diào)整不作為

學(xué)校校園文化建設(shè)工作總結(jié) 我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核 心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化 建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建 設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo)； 同時(shí)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和 諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué) 科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成 為師生愉悅成長(zhǎng)的樂園。 一、加強(qiáng)校園觀念文化的導(dǎo)向作用 我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步 形成了“以愛育愛”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背?為全校上下的共識(shí)，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教 學(xué)相長(zhǎng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互 勉互勵(lì)，學(xué)生的安全、歸屬與

勇立潮頭凸現(xiàn)學(xué)校個(gè)性 矢志不移塑造師生靈魂 “星垂平野闊，月涌大江流”，xxxx小學(xué)的校園文化建設(shè)大潮奏著激昂的樂章，將開 拓者探索的辛苦和汗水凝結(jié)成豐盛的成果。“讓校園文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì) 教育的能量庫(kù)，成為一部無聲的教科書?！边@就是xxxx小學(xué)校園文化的追求。 ——題記 2010年，根據(jù)xx區(qū)教育局出臺(tái)的《xx區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí) 施方案》的具體要求，學(xué)校形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重 要思想為指針，以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的文化活 動(dòng)為載體，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件投入；既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化； 既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，全力打造“平安校園”、“書香校園”、“文 明校園”，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體， 從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。 物質(zhì)文

淺談職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)

職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)淺談

崇恩小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié) 校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè) 高度重視，學(xué)校是傳播精神文明的搖籃。歷年來，我校十分注重校園 文化的導(dǎo)向、激勵(lì)、傳遞審美、育人的作用，努力從以下方面建設(shè)校 園文化，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍 1、校園文化的創(chuàng)設(shè)。 蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說話”。整個(gè)校 園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有 教育性，創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境，深化了“環(huán)境育人”。 （1）走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是“團(tuán)結(jié)勤奮，求是向上”的 校訓(xùn)，四周的墻上是學(xué)校的特色課題----理解教育的核心理念（理解 父母，培育愛心;理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)；理解自己，塑造人生；理解 學(xué)生，教在心靈）。讓師生在學(xué)習(xí)和生活之余能按照以上的要求規(guī)范 自己的行為。 （2）營(yíng)造環(huán)境，潤(rùn)物無聲。學(xué)校在教室、辦公室、會(huì)議室、圖書 室、樓道走

xx中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié) 2010-2011學(xué)年度 校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時(shí)又是各種文化互相交織的地 方，把握好這一影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生形成正確的思想和 行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。金崖中學(xué)在校 園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu) 良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)， 以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生 活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng) 的同時(shí)也推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上 邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。 一、全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立校園精神 校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向 上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。為此，在充分考慮學(xué)校發(fā)展的 前提下，我們確立了“創(chuàng)辦人民滿意教育，

中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃（范文） 校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的文化積累中和歷史積淀下形成的產(chǎn)物，是一個(gè)學(xué)校的形象和品牌， 也是學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)平臺(tái)。校園文化建設(shè)就是要建設(shè)一個(gè)具有共同的價(jià)值取 向，并被師生認(rèn)同，能使師生共同發(fā)展的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和精神家園。 一、校園文化建設(shè)的主題及主旨 主題：傳承學(xué)校五十年歷史，培育盛中精神，樹立共同的價(jià)值觀，打造和諧校園。 主旨："人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。"校園環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展起著潛移 默化的熏陶和啟迪作用，校園文化建設(shè)的目的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)布局合理、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、 健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。文化氣 氛濃郁的校園環(huán)境，無疑是廣大師生陶冶情操，構(gòu)建健康人格，提高素質(zhì)的良好平臺(tái)，也是 一所學(xué)校提升檔次、擴(kuò)大影響、形成特色的理想載體。具體表現(xiàn)為： 1、群體凝聚。盛中校園文化的核心是追

小學(xué)校園文化建設(shè)的思考與展望 一、什么是校園文化？ 校園文化是指在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中，逐步形成并為大家所認(rèn)同 的校園物質(zhì)文化（環(huán)境文化）和精神文化的總和。 它對(duì)師生行為的規(guī)范和形成積極向上的價(jià)值取向有著深刻而深 遠(yuǎn)的意義。它是學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)、道德規(guī)范、工作作風(fēng)、精神面貌 和精神追求的整體體現(xiàn)。 二、校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義 校園文化是實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)“以人為本”提升學(xué)校管理的核 心動(dòng)力。它指向的管理和教育模式的基調(diào)是"自律；向上"。其核心是 做"有品位的文化氛圍"，目標(biāo)是促進(jìn)全體教師的成功和學(xué)生的個(gè)性張 揚(yáng)及全面發(fā)展。 沒有文化底蘊(yùn)的管理和教育是低層次的，是簡(jiǎn)單重復(fù)的教育， 是沒有生命力的校園。 三、校園文化的特點(diǎn) 1、發(fā)展的漸進(jìn)性。小學(xué)校園文化不應(yīng)是一種靜態(tài)的，它應(yīng)朝著 一定的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 2、以人為本的科學(xué)性。學(xué)生和學(xué)生活動(dòng)是校園文化的主體，校 園文化既要服務(wù)于學(xué)生

立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求實(shí)效 ----臨河區(qū)隆勝學(xué)校校園文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料 巴彥淖爾市臨河區(qū)隆勝學(xué)校 二0一一年九月二十七日 立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求務(wù)實(shí) ------------隆勝學(xué)校校園文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！ 首先我代表隆勝學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示 熱烈的歡迎，感謝你們對(duì)我校的關(guān)心與支持。作為一位剛走 上領(lǐng)導(dǎo)崗位的我，其實(shí)談不上經(jīng)驗(yàn)，都是我與隆勝學(xué)校全體 教師努力的結(jié)果，在此我向他們表示忠心的感謝，可以說沒 有他們的協(xié)助也就沒有隆勝學(xué)校的發(fā)展。在此，我代表學(xué)校 將我們的做法匯報(bào)與會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、以期得到批評(píng)、指正。我 匯報(bào)的題目是：“立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求實(shí)效”。 臨河區(qū)隆勝學(xué)校始建于1965年，有著深厚文化底蘊(yùn)。占地28638 平方米，建筑面積6974平方米，學(xué)?，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生

甘肅聯(lián)合大學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃 高等學(xué)校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重 要組成部分。校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng) 造的精神成果的總和。校園文化是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重 要根基，是大學(xué)個(gè)性特征的重要標(biāo)志，是大學(xué)的精神和靈魂。 我校在辦學(xué)歷史和實(shí)踐中，積淀了一定的文化底蘊(yùn)。繼承和 弘揚(yáng)過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)我 校教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提 高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī) 劃和正在發(fā)展建設(shè)的實(shí)際，我校校園文化建設(shè)必須以精神文 化、思想文化、素質(zhì)文化、行為文化、環(huán)境文化和氛圍文化 建設(shè)為主，結(jié)合硬件設(shè)施建設(shè)，分步實(shí)施。 一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo) 校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平 理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義思想道德 建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)為核心，以先進(jìn)的精神文化、制

常州北環(huán)中學(xué)校園文化建設(shè)文章 楊老師是他們學(xué)校一位普通的班主任，她通過努力，創(chuàng)建了班級(jí)“rong”文化， 使班級(jí)產(chǎn)生了很強(qiáng)的凝聚力，取得了驕人的成績(jī)，本次講座楊老師向我們介紹該班 圍繞“rong文化”設(shè)計(jì)的班徽班名，創(chuàng)作的班歌，提煉的班級(jí)精神，制作的班級(jí)文 化名言，以及體現(xiàn)班級(jí)主流價(jià)值觀的豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)等，給大家留下了深刻印 象。 北環(huán)中學(xué)陳小平校長(zhǎng)為我們作了題為“班級(jí)文化的思考和實(shí)踐”的專題報(bào)告。 他認(rèn)為，學(xué)校要發(fā)展，“業(yè)績(jī)的背后是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的背后是文化，文化的背后是環(huán)境”， 班級(jí)文化建設(shè)是具有現(xiàn)代德育理念的實(shí)踐活動(dòng)。北環(huán)中學(xué)自2004年10月起加強(qiáng)班 級(jí)文化建設(shè)，有力促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，取得了人矚目的成就。我們?cè)跁?huì)后還參觀 了北環(huán)中學(xué)校園和該校加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)專題展板，察看了班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)。 此次北環(huán)之行，讓班主任們感觸很深，對(duì)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)產(chǎn)生了一些想法： 一

淺談職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)

1 中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)初探 省教育廳職成處左其琨 校園文化建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校工作的重要組成部分，是形成中職學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的 重要因素，是辦出職業(yè)教育特色、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題之一。研究并努力抓好校園 文化建設(shè)是中職學(xué)校改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略課題。 一、什么是校園文化 文化即為文明，有廣義的文化概念，亦有狹義的文化概念。 所謂廣義的文化概念就是人類社會(huì)所創(chuàng)造的一切。包括物質(zhì)的、精神的、制度的、理論的 東西等等。 狹義的文化概念即為語言、文學(xué)和藝術(shù)。由此，不難理解校園文化是什么。 （一）校園文化的界定 校園文化亦有廣狹之分。所謂廣義的校園文化，包括校舍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、技 術(shù)特征、課程設(shè)置、制度、管理、教學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)、校紀(jì)等等。 亦有狹義的校園文化指正規(guī)課程之外的一切有利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，諸如學(xué)術(shù)講座、 理論報(bào)告、社團(tuán)活動(dòng)、文藝表演、體育比賽、校風(fēng)校

1 職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告 程先畏 （霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)安徽霍山237200） 摘要：隨著中等職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展的不斷深入，職業(yè)中學(xué)校園文 化建設(shè)工作已擺上了十分重要的位置。為了解現(xiàn)狀，把握情況，發(fā)現(xiàn) 問題，尋找對(duì)策，加快中職學(xué)校校園文化建設(shè)，文章在調(diào)查研究的基 礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)和問題進(jìn)行了認(rèn)真的思 考，并就如何落實(shí)“文化引領(lǐng)，特色興?！钡乃枷胩岢隽司唧w的建議。 關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；校園文化建設(shè)；調(diào)查；思考 【前言】霍山職業(yè)高級(jí)中學(xué)是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。近 年來，該校在改革創(chuàng)新中不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，在校園 文化和特色建設(shè)上進(jìn)行了有效的探索，成功地走出了一條“文化引領(lǐng)， 特色興?！敝贰?為深入了解現(xiàn)狀，把握情況，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，加快中職學(xué) 校校園文化建設(shè)，筆者于2008年初，組織有關(guān)人員對(duì)霍山職高校園 文化建設(shè)情況進(jìn)行

1 校園文化建設(shè)實(shí)施方案 中堡學(xué)校 校園文化是一種區(qū)域性亞文化，特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)造及享受的 各種文化形態(tài)，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)， 是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要， 也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。市 教育局開展的“校園文化建設(shè)”活動(dòng)，為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì) 的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī)?，F(xiàn)特制定秋長(zhǎng)中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教育部、 省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和 提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系， 為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師 生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平