建筑設計基礎水彩渲染技法課件

建筑設計基礎知識課件

建筑設計基礎作業(yè)指示書 建筑設計基礎（一） 作業(yè)一受荷構件設計制作 一、教學要求： 通過受荷構件的設計制作，了解一般受荷構件的受力情況，認識建筑結構的受 力特征，熟悉構件的大小、組合與受力的關系。 二、內(nèi)容： 用硬卡紙折疊、插接等方法，構成跨度為800mm的構件（構件總長小于 900mm），以承受中心點集中荷載，載荷量為2.0kg，承荷時間30秒鐘。 三、進度： 講課2學時，設計制作6學時完成。 四、模型要求： 統(tǒng)一紙張，自定用材大小及組合，要求構件構成合理，具有一定剛度，造型 獨特美觀，用材經(jīng)濟、承荷量大，制作精致，不得使用任何粘結劑。構件重 量分為250g六檔。2 人一個小組，提供共同成果。 五、參考書目：《建筑初步》 作業(yè)二步行橋設計制作 一、教學要求： 了解

建筑設計初步課程 ——小論文 學院電氣工程學院 專業(yè)建筑電氣與智能化 學生姓名胡也 班級電建121 學號1210602101 日期2014.11.18 建筑設計小論文 一．第一部分 1．對建筑的認識。 答：作為人類生存的最基本需要之一，建筑是人類改造自然的實踐活動發(fā)展 到一定程度之后才出現(xiàn)的，其主要功能也從被動地避免自然界對人類可能造成的 傷害，發(fā)展到為人類各種生產(chǎn)、生活和科研過程提供滿足要求的室內(nèi)環(huán)境。建筑 是藝術和精神的表現(xiàn)，是設計師與建筑師將靈魂注入其中的藝術品。一座建筑， 都是一些特定的人、在一個特定的時間和空間、運用一些特定的技術和材料，出 于一些特定的目的，并且在一個特定的社會政治經(jīng)濟的背景中建造出來的。人類 的建筑活動從穴居、巢居到現(xiàn)代的摩天高樓，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程。總體來講

建筑設計基礎知識 設計任務書 設計任務書是業(yè)主對工程項目設計提出的要求，是工程設計的主要依據(jù)。進行可行性研 究的工程項目，可以用批準的可行性研究報告代替設計任務書。設計任務書一般應包括以下 幾方面內(nèi)容： 1．設計項目名稱、建設地點。 2．批準設計項目的文號、協(xié)議書文號及其有關內(nèi)容。 3．設計項目的用地情況，包括建設用地范圍地形、場地內(nèi)原有建筑物、構筑物、要求保留 的樹木及文物古跡的拆除和保留情況等。還應說明場地周圍道路及建筑等環(huán)境情況。 4．工程所在地區(qū)的氣象、地理條件、建設場地的工程地質條件。 5．水、電、氣、燃料等能源供應情況，公共設施和交通運輸條件。 6．用地、環(huán)保、衛(wèi)生、消防、人防、抗震等要求和依據(jù)資料。 7．材料供應及施工條件情況。 8．工程設計的規(guī)模和項目組成。 9．項目的使用要求或生產(chǎn)工藝要求。 10．項目的設計標準及總投資。 11．建筑造型及建筑室內(nèi)外裝修方面要求。

闡述了《建筑設計基礎》課程改革的背景,基于傳統(tǒng)技法的訓練,掌握制圖的基本原則,加入優(yōu)秀建筑作品的解析,便于為下一步學習設計打下基礎,研究教改成果,調(diào)動學生的學習興趣和打開設計思路。

本文對p＿arch(建筑軟件）和modelview(渲染軟件）的結構和功能做了簡單的介紹，并針對應用需要提出了二次開發(fā)的方案和具體實施辦法。

1 建筑設計指導：建筑設計基礎知識二 建筑設計指導：建筑設計基礎知識二建筑設計指導：建筑設計基 礎知識二設計周期根據(jù)有關設計深度和設計質量標準所規(guī)定的各項 基本要求完成設計文件所需要的時間稱為設計周期。設計周期是工程 項目建設總周期的一部分。根據(jù)有關建筑工程設計法規(guī)、基本建設程 序及有關規(guī)定和建筑工程設計文件深度的規(guī)定制定設計周期定額。設 計周期定額考慮了各項設計任務一般需要投入的力量。對于技術上復 雜而又缺乏設計經(jīng)驗的重要工程，經(jīng)主管部門批準，在初步設計審批 后可以增加技術設計階段。技術設計階段的設計周期根據(jù)工程特點具 體議定。設計周期定額一般劃分方案設計、初步設計、施工圖設計三 個階段，每個階段的周期可在總設計周期的控制范圍內(nèi)進行調(diào)整。 城市設計20世紀40年代中期，沙里寧明確地提出城市設計的 概念，這個概念在60年代開始廣泛地被接受。例如紐約在19

從學生現(xiàn)狀、思維方式、教育教學方法等方面分析了目前《建筑設計基礎》課程教學中存在的主要問題。根據(jù)建筑學專業(yè)所制定的教學目標,結合教學實踐,從《建筑設計基礎》的教學思路構建、啟發(fā)學生的自主學習能力、加強學生的空間思維訓練三方面提出了課程改革創(chuàng)新的思路和做法。

建筑設計基礎-空間構成范例

建筑設計基礎知識（新手必看） 建筑設計基礎知識 設計任務書 設計任務書是業(yè)主對工程項目設計提出的要求，是工程設計的主要依據(jù)。 進行可行性研究的工程項目，可以用批準的可行性研究報告代替設計任務書。設 計任務書一般應包括以下幾方面內(nèi)容：1．設計項目名稱、建設地點。2．批準設 計項目的文號、協(xié)議書文號及其有關內(nèi)容。3．設計項目的用地情況，包括建設 用地范圍地形、場地內(nèi)原有建筑物、構筑物、要求保留的樹木及文物古跡的拆除 和保留情況等。還應說明場地周圍道路及建筑等環(huán)境情況。4．工程所在地區(qū)的 氣象、地理條件、建設場地的工程地質條件。5．水、電、氣、燃料等能源供應 情況，公共設施和交通運輸條件。6．用地、環(huán)保、衛(wèi)生、消防、人防、抗震等 要求和依據(jù)資料。7．材料供應及施工條件情況。8．工程設計的規(guī)模和項目組成。 9．項目的使用要求或生產(chǎn)工藝要求。10．項目的設計標準及總投資。

精品文檔 精品文檔 建筑設計基礎知識1 設計任務書設計任務書是業(yè)主對工程項目設計提出的要求，是工 程設計的主要依據(jù)。進行可行性研究的工程項目，可以用批準的可行性研究 報告代替設計任務書。設計任務書一般應包括以下幾方面內(nèi)容： 1．設計項目名稱、建設地點。 2．批準設計項目的文號、協(xié)議書文號及其有關內(nèi)容。 3．設計項目的用地情況，包括建設用地范圍地形、場地內(nèi)原有建筑物、 構筑物、要求保留的樹木及文物古跡的拆除和保留情況等。還應說明場地周 圍道路及建筑等環(huán)境情況。 4．工程所在地區(qū)的氣象、地理條件、建設場地的工程地質條件。 5．水、電、氣、燃料等能源供應情況，公共設施和交通運輸條件。 6．用地、環(huán)保、衛(wèi)生、消防、人防、抗震等要求和依據(jù)資料。 7．材料供應及施工條件情況。 8．工程設計的規(guī)模和項目組成。 9．項目的使用要求或生產(chǎn)工藝要求。 10．項目的設計標準及總投資。 11．建筑造型及建筑

《建筑設計基礎一》是建筑學專業(yè)必修的一門主要的專業(yè)基礎課。也是進行建筑設計課程學習的一個入門環(huán)節(jié)。本文從教學團隊、教學目標、教學方法和教學模式等幾個方面對課程教學改革進行了探討。

建筑設計基礎課程是建筑學專業(yè)的主干課程之一,本文將課程分為三個階段,分別為認識、表現(xiàn)和設計階段,并對每一個階段的教學內(nèi)容和方法闡述了自己的意見。

文章指出在同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院的建筑設計基礎教學中,結構教學占有非常重要的位置,學院設置了系列的與結構相關的課題。在專業(yè)結構課程開始之前,通過結構體驗、結構實驗、概念結構設計等過程,培養(yǎng)學生建立強烈的結構意識,并形成體系的訓練模式。

體驗式教學能夠加強學生對建筑設計全程的理解,深刻體會設計的復雜性和建筑的工程性。文章提出\"循環(huán)體驗\"概念,建立了\"循環(huán)體驗\"式教學模型,并進行該模型的教學實踐。教學研究表明,教師不僅高效地完成了教學任務,也激發(fā)了學生的學習興致,使學生的設計、創(chuàng)新、合作、溝通、學習等綜合能力得到了有效提升,取得了較好的學習成效。研究為建筑學教育教學改革提供了一定的借鑒。

建筑設計基礎教學新體會

濰坊學院《建筑設計基礎（二）》課程（2812015）教學大綱 （修訂版） 適用專業(yè)：建筑學專業(yè)；學時：120學時學分：6.5學分 一、說明： 1. 本課程的目的： 本課程是建筑學專業(yè)的啟蒙教育課及專業(yè)基礎課，其講授的內(nèi)容和進行的各方面基本功訓 通過具體的手工操作訓練，幫助學生樹立對建筑色彩、建筑構成、建筑表現(xiàn)等與建筑設計 相關的觀念，并且掌握相關的建筑表現(xiàn)技法。同時，通過對小建筑形體及空間設計等訓練，初 步學習和練習對建筑設計意圖的表達方法，為大二專業(yè)課程的順利開展提供必要的過渡，并為 今后的建筑設計打好基礎。 2、本課程的教學要求： 結合具體的訓練題目訓練具體的專業(yè)技能，此部分內(nèi)容為重點學習內(nèi)容。培養(yǎng)學生高層次 的學習能力，包括提出問題、收集資料、討論思考等方面的方法。理解建筑形式與建筑功能的 關系；培養(yǎng)空間思維能力，熟練掌握平立剖讀圖方法；掌握一

“建筑設計基礎原理一”是建筑學專業(yè)第一個和建筑課程設計相關的理論課，該課程可以在設計之初對學生在設計方法上進行有效的引導。針對原有課程內(nèi)容寬泛、沒有針對性以及設計與理論脫節(jié)的問題，根據(jù)實際教學反饋，從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等幾個方面對課程進行了改革。

《建筑設計基礎》課程教學改革實踐

改變傳統(tǒng)《建筑設計基礎》教學以技法訓練為主的教學,充實以建筑設計入門為目的的引導性內(nèi)容,采用啟發(fā)互動模式的教學,促進學生的理論與實踐學習,提高教學質量。

本文結合我國建筑設計教育現(xiàn)狀,解析了傳統(tǒng)的二維空間建筑設計教學方法存在的弊病,提出了三維“體塊模式”的改革方案和怎樣提高學生創(chuàng)造性能力和空間構思能力的幾點建議。

本文從建筑設計基礎的教學方法入手,結合浙江理工大學建筑學專業(yè)所制定的目標,在吸收老建筑院校辦學經(jīng)驗的同時,提出了一些新的教學改革方法并取得了一定成效。