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傳統(tǒng)的工科實驗室教學(xué)主要是對課程進行輔助教學(xué),對實驗室的利用率不高,也限制了學(xué)生的動手能力.在提倡應(yīng)用型教學(xué)的今天,實驗室應(yīng)充分發(fā)揮其作用,更好地服務(wù)于教學(xué)環(huán)節(jié).文章以水利水電工程專業(yè)為研究對象,探討實驗室在工科畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中的應(yīng)用.
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