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更新時間：2024.12.28
電工電子習(xí)題及答案

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1 電工基礎(chǔ)部分習(xí)題及答案 一．填空題 1、電流的大小用 ___電流強度 ___來衡量，其定義式是 _電流強度 ___。 2、有兩電阻 R1和 R2，已知 R1：R2=1：4，若它們在電路中串聯(lián)，則 電阻上的電壓比 UR1：UR2=__1：4 ___；它們消耗的功率比 PR1： PR2=___1：4 ___。 3、電路中電流一定是從 __高_____電位流向 __低_____電位。 4、運用戴維南定理就能把任一個含源二端網(wǎng)絡(luò)簡化成一個等效電 源，這個電源的電動勢 E等于網(wǎng)絡(luò)的 __開路電壓 ___；這個電源 的內(nèi)阻 R0等于網(wǎng)絡(luò)的 ___入端電阻 ____。 5、電容器在充電過程中，充電電流逐漸 減小 ，而電容器兩端的 電壓將逐漸 增大 。 6、某交流電壓為 u=380sin(314t+ π /2) 伏，此交流電壓的有效值 為__268.7_____伏。 7、R、L、C串聯(lián)正弦交流電路

議技能競賽對電工電子專業(yè)教學(xué)的促進作用

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當(dāng)前，我國建立了比較規(guī)范的職業(yè)技能大賽制度，形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的良好局面。電工電子專業(yè)技能大賽不僅為本專業(yè)學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，同時對推動職業(yè)學(xué)校教學(xué)實踐工作、提高教師技能教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情起到積極作用。本文以中職電工電子專業(yè)教學(xué)實踐，探索電工電子專業(yè)技能競賽對教學(xué)的促進作用。一、電工電子專業(yè)的技能大賽滲透于專業(yè)課程的教學(xué)中《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力……．滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要?！边@就告訴我們職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會大量需要的具有一定專業(yè)技能的熱練勞動者和各種實用人才為主。為此，電工電子專業(yè)教師的著眼點，就是盡可能的把全體學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動者和技能型人才，把職業(yè)技能競賽擴大到電工電子專業(yè)的每一個學(xué)生。可以鼓勵全體學(xué)生積極參加校級技能競賽，再選出優(yōu)秀的學(xué)生參加上一級部門舉辦的職業(yè)技能競賽，再以他們?yōu)榘駱訋痈嗟膶W(xué)生積極參加職業(yè)技能競賽。使職業(yè)技能競賽具有廣泛的基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展的生機。這就需要我們電工電子專業(yè)教師在電工技能、電子線路、電機等課程的教學(xué)中滲透職業(yè)技能競賽的內(nèi)容和元素。例如：電工課程最常見的“電動機正反轉(zhuǎn)控制電路”的教學(xué)為例，

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