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以"礦山電氣化與自動化"為特色,改革專業(yè)人才培養(yǎng)方案,改革實踐教學(xué),提出了具有礦業(yè)特色的電氣工程專業(yè)綜合課程設(shè)計方案,在多個研究方向布置和安排與煤礦現(xiàn)場緊密相關(guān)的專業(yè)綜合課題。這些課題的設(shè)計,有利于培養(yǎng)具有礦業(yè)特色的復(fù)合型電氣工程高級專門人才。
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美國具有發(fā)達的高等教育體系,其中以先進辦學(xué)理念聞名的威斯康星大學(xué)是美國高校改革的一面旗幟。本文以威斯康星大學(xué)和南京工程學(xué)院為例,比較了中美電氣工程專業(yè)在專業(yè)設(shè)置和課程體系的結(jié)構(gòu)、機制和目標上的差異,并分析了這些差異對學(xué)生能力培養(yǎng)和人格塑造方面的影響,指出打破固有的專業(yè)限制,轉(zhuǎn)變專業(yè)設(shè)置理念,改變現(xiàn)有課程體系,是當前教學(xué)改革的當務(wù)之急。
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